傅瀟瑤

摘 要： 新課改背景下，高校學(xué)生的傳統(tǒng)管理工作弊端日益凸顯。面對這種狀況，部分高校地自身的文化管理工作不斷加強重視，從學(xué)生價值體系的培養(yǎng)為切入點，探尋高校的學(xué)生管理新發(fā)展。本文重點分析文化管理理論視角下的高校管理工作的實際，闡述文化管理理論在高校學(xué)生的管理工作中的重要意義，以期為相關(guān)問題的研究與應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：文化管理理論 高校 學(xué)生管理

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0104-01

20世紀80年代，文化管理作為一種新興的管理學(xué)說、管理思想及管理模式得到社會的廣泛關(guān)注。文化管理的理論提出者是美國哈弗大學(xué)泰倫斯·狄爾教授與艾倫·肯尼迪管理顧問。文化管理具有以人為本的管理理念與思想。文化管理的管理模式是將文化建設(shè)作為管理的工作重心。這一理論將文化建設(shè)的組織以及強調(diào)以人為本的思想進行突出強化，對高校學(xué)生的管理工作具有積極的促進作用。雖然高校學(xué)生的管理工作與企業(yè)的管理屬于不同領(lǐng)域，但是二者之間有著異曲同工之處：企業(yè)員工全面發(fā)展通過管理得到進一步提高，取得更好的經(jīng)濟效益。高校學(xué)生的全面發(fā)展通過管理的促進得到逐步提升，為社會培養(yǎng)建設(shè)人才。所以，在高校學(xué)生管理中，借鑒文化管理的理論思想，使其與社會需求及學(xué)生特點更為貼切，具有重要的現(xiàn)實及理論意義。

一、文化管理理論的含義

泰倫斯·迪爾與艾倫·肯尼迪指出，文化管理不僅是管理領(lǐng)域的一種理念及思想，是系統(tǒng)管理的理論與學(xué)說，還是含有企業(yè)管理的組織管理的重要管理模式。文化管理主要的管理理念與管理思想是以人為本，以人作為管理的中心；文化管理系統(tǒng)理論與組織管理學(xué)說的理論基礎(chǔ)是文化的競爭力就是核心競爭力；文化管理是軟管理與硬管理的相互對立與統(tǒng)一。

二、高校學(xué)生管理中文化管理理論的具體實踐

1.強調(diào)以人為本管理理念的樹立

文化管理將以人為本作為管理的理論基礎(chǔ)，具有以人為本的本質(zhì)，將人發(fā)展的全面性作為終極目標，組織管理的主要任務(wù)就是發(fā)展人、關(guān)心人、完善人與滿足人。培育具有共性的思想價值觀念，營造和諧健康的文化氛圍，實現(xiàn)全體成的全部身心與系統(tǒng)的充分融合，改變被動管理的模式，實施自我約束，在社會價值最大化得以實現(xiàn)的同時，個人價值最大化也得到了充分體現(xiàn)。在對于高校學(xué)生的管理工作中，營造以人為本文化氣氛、提高相關(guān)工作人員的自我管理能力、管理方法應(yīng)用的柔性化、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力等方面是人本管理理念的重要體現(xiàn)。讓學(xué)生對自己既是管理者又是被管理者的雙重身份從思想上給予充分認識。促進學(xué)生自主能力的提升，學(xué)會自我管理，對自己行為活動負責(zé)，規(guī)范學(xué)生的行為活動。

在以人為本管理理論視角下，管理者面臨者更為嚴格的要求。學(xué)生管理者應(yīng)當(dāng)重視自身素質(zhì)的全面提升，高校學(xué)生的管理工作人員是學(xué)生步入人生正確道路的引領(lǐng)者，其自身形象以及素質(zhì)非常重要，學(xué)生工作的管理者是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活主體，為學(xué)生排憂解難、提供幫助是他們的責(zé)任與義務(wù)。對于學(xué)生來說，學(xué)生工作管理工作者不僅是良師，更是益友。在工作管理中，應(yīng)對學(xué)生和管理者關(guān)系進行新的定位，由“管理學(xué)生”向“服務(wù)學(xué)生”轉(zhuǎn)變，樹立正確的管理理念，強化服務(wù)意識的提升，使服務(wù)功能得到充分發(fā)揮。

2.文化因素在學(xué)生管理工作中的融入

自我教育是真正意義上的教育。文化管理具有對人的生理、心理、現(xiàn)實與歷史覆蓋的特點，全面展示出以人為本的管理思想。文化是整合由集成共享理想、行為準則及價值觀念形成的集體接受個人行為能力的共同規(guī)范、標準以及模式。所以文化管理應(yīng)將各成員共同價值觀的培養(yǎng)為核心。培育共同的價值觀念應(yīng)當(dāng)營造一定氛圍。這種環(huán)境下，會使學(xué)生接受感染與熏陶。長此以往，會使外在價值觀念轉(zhuǎn)化為自身價值觀念，成為是非評判的依據(jù)和標準。

3.凝練高校文化，擴大文化影響

在行業(yè)競爭日益激烈的今天，企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展需要強大的內(nèi)在企業(yè)文化為驅(qū)動力。該動力實則為核心價值觀念，良好、積極的核心價值觀念將對企業(yè)發(fā)展起到極大的推動作用。在高校發(fā)展的過程中，高校文化同樣具有重要意義。高校更多優(yōu)質(zhì)生源的獲得、更多優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開其文化。高校文化是其思想、精神、制度方面的營造的一種氛圍，是高校教育中人格的喚醒、心靈的震撼、思想的啟蒙凝集結(jié)果。高校文化的形成需要在其漫長的發(fā)展過程中逐漸積淀，并在高校的各項活動中得以體現(xiàn)，是同高校辦學(xué)理念、優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)展目標等一致的價值取向。因此高校的學(xué)生管理實踐中，應(yīng)當(dāng)融入文化管理理論，加大高校文化建設(shè)的重視程度，將師生正確、共同的核心價值理念的培養(yǎng)當(dāng)作首要任務(wù)，塑造獨具特色的高校精神與良好的學(xué)校風(fēng)氣，利于高尚學(xué)校文化的形成。高校文化是一種需要師生共建的文化，是觀念體系、行為準則、工作作風(fēng)共同培養(yǎng)與遵守的總和。人格受文化影響，行為被人格左右。文化管理理念應(yīng)對高校文化進行凝練，為學(xué)生營造和諧、高尚的學(xué)校文化情境，促進學(xué)生自我完善與發(fā)展。

4.強化軟、硬管理有機融合

在文化管理實踐中，軟、硬管理是具有對立性統(tǒng)一性的。在工作實施的過程中，需要對軟、硬管理進行有機融合。文化管理中軟管理是通過特定文化的培養(yǎng)、組織與凝聚實現(xiàn)對人的行為進行約束、引導(dǎo)、組織，并朝著預(yù)定方向前進，最終達到管理目標實現(xiàn)的目的。而硬管理則指制度管理，通過健全制度的事先制定，并成為約束組織活動的重要準則及獎懲依據(jù)，促使組織目標實現(xiàn)。

文化管理與制度管理雖然在工作方法、側(cè)重以及效果評價等層面存有差異，但是兩者在本質(zhì)上還是具有緊密的聯(lián)系性，都是以優(yōu)化整體效果、實現(xiàn)群體目標、培養(yǎng)社會建設(shè)的合格人才為終極目標。受兩者之間的對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系的影響，學(xué)生的管理工作需要文化管理與制度管理進行有機融和。

總而言之，文化管理理論運用于高校學(xué)生的管理實踐中，樹立以人文本的管理理念，促使管理者整體素質(zhì)的提高，調(diào)和學(xué)生與管理者的關(guān)系，充分發(fā)揮文化管理的應(yīng)有作用，培養(yǎng)、鞏固學(xué)生自我約束、自我管理的能力，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻

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