李燕

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)；音樂教育；社團(tuán)活動(dòng)；問題；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）08—0025—01

一、當(dāng)前中小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行中存在的一些問題

1. 社團(tuán)活動(dòng)方案及內(nèi)容隨意性強(qiáng)。學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展，不像其他學(xué)科教學(xué)那樣有現(xiàn)成的教材作為其教學(xué)的內(nèi)容，也沒有一套現(xiàn)成的教學(xué)模式，因此在音樂社團(tuán)活動(dòng)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教材建設(shè)與資源開發(fā)方面隨意性強(qiáng)。

2. 社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制不夠健全。社團(tuán)沒有完善的社團(tuán)章程和內(nèi)部管理制度，社團(tuán)活動(dòng)帶有隨意性和突擊性。社團(tuán)的運(yùn)作機(jī)制還不夠健全，音樂社團(tuán)活動(dòng)帶有隨意性和突擊性。最為關(guān)鍵的問題是中小學(xué)音樂社團(tuán)還沒有找準(zhǔn)新的發(fā)展方向，社團(tuán)的組建和運(yùn)作與學(xué)校整體工作缺少有機(jī)的整合。

3. 社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間沒有保證。很多學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)追求表面上的榮譽(yù)，傾向于“應(yīng)賽”組織，無賽時(shí)處于“放羊”狀態(tài)，參賽時(shí)成為速成班。平日里活動(dòng)隨意，缺乏有效的計(jì)劃與實(shí)施方案，基本上隨教師的“興趣”和“心情”進(jìn)行。

4. 家長(zhǎng)、教師對(duì)音樂社團(tuán)活動(dòng)的支持與指導(dǎo)較弱。由于來自社會(huì)及升學(xué)率等方面的壓力，有些老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)不太支持，在一定程度上影響了學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。同時(shí)，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力較弱，目前一所學(xué)校大多是一至兩位專職音樂教師，即便有三五位專職音樂老師，也是一人或兩人帶一個(gè)社團(tuán)，大家各有各的任務(wù)，與外校老師的關(guān)系往往是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因此社團(tuán)活動(dòng)的開展常常是“孤軍奮戰(zhàn)”。

5. 社團(tuán)的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。沒有一套切合實(shí)際的社團(tuán)評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，師生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的積極性不夠高，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量不高，音樂社團(tuán)對(duì)學(xué)生美育素養(yǎng)的促進(jìn)作用不能很好的發(fā)揮。

二、提升中小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)水平的幾點(diǎn)策略

（一）重視社團(tuán)前期規(guī)劃

學(xué)校要制訂社團(tuán)活動(dòng)的總體規(guī)劃。各社團(tuán)應(yīng)該有活動(dòng)策劃書，說明社團(tuán)的宗旨、任務(wù)、服務(wù)對(duì)象、活動(dòng)方式等，并將策劃書的主要內(nèi)容用海報(bào)的形式張?zhí)谛@內(nèi)，向?qū)W生進(jìn)行宣傳，吸引有興趣的學(xué)生積極參與到社團(tuán)中來。各社團(tuán)要有社團(tuán)章程，可包含有符合學(xué)校文化、體現(xiàn)社團(tuán)特色、富于情趣的社團(tuán)名稱；由會(huì)員自己創(chuàng)立，反映學(xué)生愿望的社團(tuán)標(biāo)志；有突出社團(tuán)特色和精神面貌的團(tuán)訓(xùn)；章程中要明確規(guī)定對(duì)社團(tuán)的成員、輔導(dǎo)教師的職責(zé)、活動(dòng)性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等的具體要求。

（二）社團(tuán)活動(dòng)的管理機(jī)制：學(xué)生為主，教師指導(dǎo)

1.學(xué)生為主。在社團(tuán)管理機(jī)制上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己管理自己，自覺遵守社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)則、制度，自主分配、協(xié)調(diào)團(tuán)內(nèi)工作。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己完成方案，盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉。強(qiáng)調(diào)學(xué)生共同合作，對(duì)活動(dòng)的開展作出具體化、程序化的安排。要讓小社員們積極參與策劃，將活動(dòng)的主題、目的和程序，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以及相關(guān)人員及其職責(zé)等都事先做好籌劃。

2.教師指導(dǎo)。在學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師一是要做到“只引導(dǎo)，不干涉”；二是要懂“業(yè)務(wù)”，對(duì)社團(tuán)中出現(xiàn)的問題能提出合理的解決方案。圍繞社團(tuán)活動(dòng)主題，教師應(yīng)通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的氛圍，讓學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，自主、能動(dòng)、創(chuàng)造性地開展實(shí)踐活動(dòng)。

（三）建立多元多維的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

1. 開辟社團(tuán)文化墻。學(xué)?？衫米呃取⑽幕婷骈_辟社團(tuán)展區(qū)，將社團(tuán)活動(dòng)的精彩瞬間和取得的成果以文化窗的形式加以展示，這既是對(duì)社團(tuán)學(xué)生的一種褒獎(jiǎng)，也可讓其他孩子在濃郁的校園文化中受到無聲的教育。

2. 設(shè)置社團(tuán)特色章。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)?？沙浞职l(fā)揮“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡募?lì)功能，設(shè)置與社團(tuán)建設(shè)相關(guān)的特色章，用爭(zhēng)章來激勵(lì)學(xué)生的參與熱情。如“歌唱章”、“舞蹈章”、“表演章”等。

3. 留住精彩瞬間。教師要注意平時(shí)善于收集過程性資料，每次活動(dòng)的照片、錄像可保留下來；要記錄每位孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；要整理家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的評(píng)語、寄語等，還可把這些做成紀(jì)錄片發(fā)給每位孩子，將其化作永恒予以激勵(lì)。這樣將會(huì)贏得孩子們的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。

4. 定期評(píng)優(yōu)。每學(xué)年，學(xué)校和社團(tuán)根據(jù)會(huì)員的表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀會(huì)員，進(jìn)行表彰。教師要把學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的表現(xiàn)與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。同時(shí)還要評(píng)選出優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀社團(tuán)。

（本文系省級(jí)課題《小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的研究》階段性研究成果）

編輯：王金梅