何秉剛

（ 廣東省肇慶市高要區(qū)金渡鎮(zhèn)華僑初級(jí)中學(xué) 廣東 肇慶 526000）

【摘要】 班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就要全身心地投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。面對(duì)新時(shí)期中小學(xué)生思想道德教育的新要求，如何當(dāng)好班主任至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】 關(guān)愛(ài) 教育 成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-192-02

唐代韓愈在其所著的《師說(shuō)》中，以“師者，傳導(dǎo)授業(yè)、解惑也。”概括了教師的職責(zé)就是給人以知識(shí)，教人以做人道理。因此，要做好一名班主任，教師就要全身心地投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。面對(duì)新時(shí)期中小學(xué)生思想道德教育的新要求，如何當(dāng)好班主任至關(guān)重要。在多年的班主任實(shí)踐工作中，我深深地體會(huì)到韓愈先生這句話(huà)的真諦。的確，在每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)中，班主任是他們健康成長(zhǎng)的引路人，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要力量。

一、誘導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，激發(fā)他們建立通往成功的強(qiáng)烈愿望

學(xué)生畢景還是一個(gè)受教育者，在日常生活當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)或產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的現(xiàn)象。面對(duì)這些現(xiàn)象，身為教育工作者，就必須馬上進(jìn)行了解學(xué)生形成這種心態(tài)的根本原因和癥結(jié)所在。因?yàn)檫@種現(xiàn)象，不僅是學(xué)生的思想品德或?qū)W習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而且更多是由于外部原因?qū)е滤麄冃袨榉闯?，思想波?dòng)的心理障礙。如何才能已改變學(xué)生存在的這種心態(tài)，引導(dǎo)他們跨過(guò)黑暗的沼澤地呢？班主任的誘導(dǎo)是非常重要的。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，深入了解學(xué)生產(chǎn)生這種心態(tài)的主要原因。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取相應(yīng)的幫教措施和方法，對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生走出心理的黑暗區(qū)。其次，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生心理素質(zhì)較差、辨別是非能力比較弱、容易受壞人利誘的特點(diǎn)，利用班會(huì)課，開(kāi)展心理素質(zhì)教育，幫助他們解決各種心理上的困惑，消除各種心理障礙。幫他們打一針心理素質(zhì)的預(yù)防針，提高他們分辨是非的能力。第三，要從學(xué)生的意志力、信心等方面去培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。第四，教師要善于在他們身上發(fā)現(xiàn)積極因素，并調(diào)動(dòng)其自身的積極因素來(lái)克服消極因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，幫助他們建立起向往成功的強(qiáng)烈愿望。

二、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生是班主任工作的主要內(nèi)容。每個(gè)人都有自尊心，現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，絕大部分同學(xué)的自尊心比較重。有否維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，不但會(huì)直接影響到班主任工作的順利進(jìn)行，而且決定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好壞的關(guān)鍵。我在多年的班主任工作中十分注意這一點(diǎn)。在教育教學(xué)工作中如何能讓學(xué)生“親其師，信其道”。我認(rèn)為，首先要努力與學(xué)生建立平等、友好、互助的師生關(guān)系。把學(xué)生作為自己的朋友，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情聯(lián)系，通過(guò)愛(ài)的曖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使他們樂(lè)于接受老師的教誨。然后在相互信賴(lài)的基礎(chǔ)上密識(shí)和培養(yǎng)有責(zé)任感、有領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的學(xué)生當(dāng)班干部，樹(shù)立典型的楷模，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。潛移默化地使后進(jìn)生努力向積極的方向發(fā)展。有效地加強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)和思想品德教育，逐步建立文明、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的班集體，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這樣班主任的工作就能順利地開(kāi)展。

圣人有時(shí)候也會(huì)做錯(cuò)事，更何況是凡夫俗子的學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)事是經(jīng)常有的。作為班主任如何采取有效措施解決這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要及時(shí)，正確引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情。但是由于學(xué)生的自律性比較差，光是講道理還不能完全教育好學(xué)生，還要聯(lián)系實(shí)際，循循善誘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所犯的錯(cuò)誤將帶來(lái)不良的后果，及有可能給個(gè)人和他人帶來(lái)的危害。并且要給學(xué)生留有悔悟的余地，才能達(dá)到教育的目的。由于學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，在課堂上有個(gè)別同學(xué)分散精神或和同桌同學(xué)開(kāi)小差，搞小動(dòng)作。這些不良現(xiàn)象教學(xué)的課堂時(shí)有發(fā)生，影響了課堂的教學(xué)效果，也給上課的教師出了難題。如果在課堂上大聲點(diǎn)名批評(píng)，不但傷了學(xué)生的自尊，而且還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生這種反常的現(xiàn)象不要急于求成，應(yīng)寬以待人。好動(dòng)是孩子們的天性。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，如何才能及時(shí)制止呢？我認(rèn)為有效的辦法是：教師就所講授的知識(shí)內(nèi)容提問(wèn)他，引起他的注意，使他停止開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)課。課后馬上找他們談話(huà)，教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為是不尊重老師辛勤勞動(dòng)的表現(xiàn)，而且會(huì)影響自己和他人的學(xué)業(yè)，甚至斷送自己的美好前程。同時(shí)要讓學(xué)生明白自己這種行為是虛渡時(shí)光的行為，應(yīng)好好珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間掌握更多知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)感化他們

在教育教學(xué)中，教師不僅要愛(ài)聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛(ài)那些不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛(ài)優(yōu)生與歧視差生。愛(ài)是一種純潔的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們愛(ài)差生與愛(ài)優(yōu)生一樣，并給予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功，并體驗(yàn)到成功的自豪感和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。和優(yōu)等生相對(duì)立的，正是一些問(wèn)題生。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也不好。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師和同學(xué)都很厭煩。可是我認(rèn)為如果經(jīng)常批評(píng)他們，冷落他們，那他們還有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎？所以對(duì)待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛(ài)心感化他們、關(guān)愛(ài)他們。我不是一味的批評(píng)指責(zé)他們的過(guò)錯(cuò)，而是對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)我都及時(shí)加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點(diǎn)，有信心去做好每一件事。

我認(rèn)為教師在對(duì)待“差生”問(wèn)題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛(ài)護(hù)，對(duì)他們常常動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是問(wèn)題了。

四、建立起家、校、社會(huì)三方面的完善教育網(wǎng)絡(luò)體系

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。單靠老師的誘導(dǎo)是不夠的，還需要家庭和社會(huì)的互相支持配合，才能收到良好的教育效果，讓兒童順利健康成長(zhǎng)。而班主任的另一個(gè)方面的工作就是要積極爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持和配合，建立完善的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。因此，班主任要多方面積極聯(lián)系家長(zhǎng)和社會(huì)各界，向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在校有教師的教導(dǎo)，在家中有家長(zhǎng)督促。

五、善于捕捉有利時(shí)機(jī)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作

利用自己職業(yè)的敏銳觸角，洞察學(xué)生的思想變化，想辦法幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。學(xué)生李少鋒自尊心強(qiáng)，好出風(fēng)頭，號(hào)召能力大。他的行為有時(shí)或多或少會(huì)影響班集體。有一次，在上數(shù)學(xué)課時(shí)，他違反紀(jì)律，該科老師當(dāng)著全班同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)他，。這樣嚴(yán)重傷害了他的自尊，使他覺(jué)得自己沒(méi)有臉了。自此以后，他竟然煽動(dòng)其他同學(xué)在上數(shù)學(xué)課時(shí)違紀(jì)，并拒絕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)此，我抓住有利時(shí)機(jī)找他談心。先指出他在課堂上違紀(jì)行為的錯(cuò)誤，還帶壞其他同學(xué)，這樣不但影響自己，還禍及他人。同時(shí)用換位思考的方式進(jìn)行教育，問(wèn)他：如果你是老師，學(xué)生違紀(jì)，你應(yīng)怎么辦？學(xué)生不尊重你，你的心好受嗎？通過(guò)這樣動(dòng)之以情，曉之以理的談話(huà)，使李少鋒同學(xué)深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，這樣會(huì)給自己和班集體帶來(lái)嚴(yán)重的后果。使他明白老師的一片苦心，決心改過(guò)。此后，他利用自己的優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我們班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)好學(xué)的班級(jí)。在期末畢業(yè)檢測(cè)中，少鋒同學(xué)數(shù)學(xué)竟考了優(yōu)秀成績(jī)。

六、班主任用自身的素質(zhì)和道德修養(yǎng)征服每一位學(xué)生

班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，其一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在無(wú)形中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中教師要時(shí)刻注意自身的形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。因此作為老師，必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。在具體工作中，班主任要以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著班里的每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到班主任既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

七、在教育教學(xué)工作中，既教書(shū)又育人

班主任在教學(xué)工作中，要把文化知識(shí)的教育和學(xué)生思想品德的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生既獲得文化知識(shí)，又受到思想教育。

總之，在教育教學(xué)工作中，教師只有懂得愛(ài)自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛(ài)事業(yè)，進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性又具有愛(ài)心的工作，教師要不斷地完善自己。同時(shí)還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為教師，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)，讓學(xué)生在愛(ài)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。