王瑩

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)受到了越來越多人的重視，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，所以“翻轉(zhuǎn)課堂”這種新型的教學(xué)模式被引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展有了新的思路?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用能夠最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需求?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要是圍繞提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而開展的。主要分析了“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并對(duì)它在數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；數(shù)學(xué)教學(xué)；適應(yīng)性

“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新型的教學(xué)模式，它能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常高的價(jià)值?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式結(jié)合了信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容，教師利用信息技術(shù)來制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過對(duì)視頻的學(xué)習(xí)來掌握教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)過程都是在課外完成的，最后老師通過提問的方式在課堂上檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的基本內(nèi)涵

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基本內(nèi)涵是什么呢？它主要是圍繞學(xué)生而準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。我們都知道，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)都是老師課前準(zhǔn)備，然后在課堂上講解，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是比較被動(dòng)的；而翻轉(zhuǎn)課堂則不一樣，它將傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)，即老師利用視頻的創(chuàng)作或者交互式課程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并且這個(gè)過程是發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)之前的，學(xué)生利用課外時(shí)間對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后老師在課堂上解決學(xué)生遇到的問題。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.對(duì)解決當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題有一定的幫助

目前，我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，教學(xué)模式滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求等等，但是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的引入可以解決這些問題，因?yàn)椤胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式是借助視頻，引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，然后教師再在課堂上對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。學(xué)生在這種新型的教學(xué)模式下獲得自我展示的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的效果。

2.有助于提高教學(xué)質(zhì)量

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式是由幾個(gè)環(huán)節(jié)共同組成的，其中課堂交流環(huán)節(jié)特別重要，這個(gè)環(huán)節(jié)是老師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)展示成果的環(huán)節(jié)。在課堂交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們?cè)诜e極探索的學(xué)習(xí)過程中獲得相關(guān)知識(shí)，成為課堂教學(xué)的主體，這對(duì)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量非常有幫助。

3.有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用

在現(xiàn)代教學(xué)中，利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為主流。在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中，主要就是借助信息技術(shù)，將課堂上的內(nèi)容延伸到了課外，讓教學(xué)時(shí)間更加靈活，這跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式形成了鮮明的對(duì)比，所以“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式更好地發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了創(chuàng)新。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況

1.找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)就是有明確的教學(xué)目標(biāo)，所以老師在運(yùn)用這種模式的時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生確立教學(xué)目標(biāo)的類型和內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)函數(shù)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)或者電子設(shè)備對(duì)函數(shù)相關(guān)知識(shí)展開學(xué)習(xí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生確立教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)他們課外的自主探究學(xué)習(xí)有非常重要的作用，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容

老師制作函數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們通過視頻的學(xué)習(xí)更好地理解函數(shù)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)自己的理解程度進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整和重復(fù)觀看，并且隨時(shí)做好記錄。這種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠更好地幫助他們領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。

3.內(nèi)化課堂知識(shí)

老師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果和他們提出的問題，進(jìn)行課堂知識(shí)的內(nèi)化，提出比較有探究意義的問題和針對(duì)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。在課堂上，學(xué)生可以自己組成小組，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行討論和分析，在獲取知識(shí)的同時(shí)，也提升了他們的合作交流溝通能力。

4.評(píng)價(jià)反饋

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是非常重要的，老師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，只有這樣才能讓評(píng)價(jià)效果更具有針對(duì)性，老師也可以根據(jù)綜合評(píng)價(jià)掌握學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施情況，為以后的課程教學(xué)提供更多的指導(dǎo)。

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果非常明顯，大大提升了整個(gè)課堂的教學(xué)效率，雖然它是一種新型的教學(xué)方式，但是它對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主探究能力有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]金陵.“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么？[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2012（9）.

[2]王曉俊.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010（12）.