鞠玉濤

【摘 要】初中作文是語文科目一個很重要的組成部分，它體現(xiàn)著初中生語文的綜合素質(zhì)，而在作文中是最能體現(xiàn)學(xué)生的情感和心思。情感是人類所特有的一種心理表現(xiàn)形式，在文章中能表現(xiàn)的淋漓盡致，但在語文教學(xué)中老師卻注重學(xué)生的寫作技巧的培養(yǎng)。本文主要研究了初中作文教學(xué)中寫作情感的問題。

【關(guān)鍵詞】初中；作文教學(xué)；寫作情感培養(yǎng)

作文中體現(xiàn)出的情感是人類情感的一部分，情感是人類的心理要素之一，作文只有注入了學(xué)生自己的情感才能擁有自己的生命。而在初中作文教學(xué)中老師的引導(dǎo)是相當(dāng)重要的。但是在教學(xué)中老師卻只注重寫作知識的培訓(xùn)和寫作技巧的鍛煉。所以初中作文教學(xué)中寫作情感的培養(yǎng)是寫好作文的關(guān)鍵。

一、初中作文教學(xué)中培養(yǎng)寫作情感的重要性

作文是體現(xiàn)一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要途徑，而寫作是要融入自己的情感的，古往今來，每個寫作大家都是融入了自己的情感經(jīng)歷和人生經(jīng)歷到作品中，才能讓自己的作品讓更多的讀者產(chǎn)生共鳴。如果作文知識簡單的文字的堆砌，只是無數(shù)的華麗的辭藻、絢麗的修辭方法搭建起來的，那它只有外表華麗，內(nèi)涵卻是空空如也，什么也沒有，也就是金玉其外，敗絮其中。所以寫作并不只是簡單的寫作技巧就能解決的，否則社會上寫手那么多，可真正有所成就的就只有那么幾個。正是因為他們懂得用自己的情感去寫作，讓每個詞語都有它表達(dá)的情感，這樣才能以文字感染人。所以，在初中作文教學(xué)中進(jìn)行寫作情感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生提高作文成績，畢竟成績是老師最關(guān)心的，其次還可以提高學(xué)生的寫作水平，一旦學(xué)生融入了情感，那么就有可能成為專業(yè)的寫作大家，所以它還能為文學(xué)界培養(yǎng)高素質(zhì)人才。而且，進(jìn)行情感的培養(yǎng)，還能讓學(xué)生在寫作中培養(yǎng)成健全的人格，可謂是意義非凡。所以說在初中作文教學(xué)中培養(yǎng)寫作情感是非常有必要的。

二、初中生在寫作情感方面存在的問題

1.初中生對作文缺乏正確的學(xué)習(xí)動機(jī)

目前來說，初中生在寫作方面處于消極被動的一方，對寫作沒什么激情，把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生的思想問題也有一定的問題，學(xué)生都認(rèn)為在各種科目之中語文是最好拿分?jǐn)?shù)的一門課，所以對于語文的學(xué)習(xí)也不太重視，更別說對作文重視了，而作文恰恰是拉分最嚴(yán)重的，在各種原因的驅(qū)使下，學(xué)生對學(xué)習(xí)就更加沒有興趣、越敷衍，漸漸沒有了熱情，也不太重視寫作，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺少了作文的學(xué)習(xí)的動機(jī)，對寫作沒有充分的熱情，自然寫出來的東西就沒有生命，沒有激情，也就不會寫出讓讀者感動、讓讀者身臨其境的文章。所以學(xué)生對作文缺乏正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是在寫作情感方面存在的一個重要問題。

2.學(xué)生的閱讀量少，情感匱乏

初中生由于年齡還小，沒有那么充分的人生閱歷，也就不會有那么多的情感或者憤懣需要表達(dá)，自然寫出的文章就不會那么有滄桑感。而寫作是需要賦予情感的，既然學(xué)生本身沒有那么多的情感可以用于寫作，那么老師在作文教學(xué)中需要做的就是讓學(xué)生多做閱讀，增加閱讀量，感受別人的情感。在閱讀其他作家的作品的時候，可以從中接收到許多作者的情感，以此來豐富自身不足的情感。正是因為學(xué)生自身的人生閱歷缺乏，而現(xiàn)在的初中生又不愛閱讀，只偏愛一些武俠小說、言情小說等等 ，而這些作品對學(xué)生并沒有多少幫助。所以學(xué)生本省就情感匱乏，而又缺乏閱讀，這也是初中生作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)過程中一個重要問題。

三、初中生寫作情感問題的幾個解決方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于動筆

學(xué)生對寫作不感興趣，覺得寫作是件無聊的事，這在很大程度上來說跟學(xué)生的心理有很大的關(guān)系。有些學(xué)生認(rèn)為寫作是件毫無用處的事，在心理上就沒有對寫作產(chǎn)生重視，自然就不會認(rèn)真的去對待寫作，這是一個方面。其次，還有些學(xué)生在寫過幾次不太好的作文，被老師批評后對寫作產(chǎn)生了恐懼，從心理上就對寫作產(chǎn)生了恐懼，認(rèn)為自己根本寫不出好的文章，這種自信心不足的情況，老師需要做的就是在學(xué)生寫完作文需要評價的時候向?qū)W生表達(dá)鼓勵，給予學(xué)生一定的信心，只有學(xué)生對寫作有一定的信心，學(xué)生才會積極的寫作才有可能寫出好的作品。所以首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于動手，這才有可能成功。

2.老師對學(xué)生培養(yǎng)寫作情感的指導(dǎo)

對目前的初中生來說，老師在寫作情感的指導(dǎo)方面還是發(fā)揮著重要的作用。老師要首先要注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，才會將自己的情感融入到自己的寫作中去。其次老師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，只有有了良好的寫作習(xí)慣才會自然而然地將自己的情感融入到寫作中。所以在初中寫作教學(xué)中老師對寫作情感的培養(yǎng)是有很重要的作用的。

四、小結(jié)

初中作文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)很重要的一個方面，也是表達(dá)個人情感的一個重要途徑。所以首先要培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感，因為在學(xué)生寫作的過程中還存在一些問題，比如缺乏興趣等等，而只有我們建立起對寫作的自信，豐富自己的情感，并且注重老師的指導(dǎo)作用，就一定對我們的寫作有很大的幫助。

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