孟繁祥

摘要：游戲作為娛樂(lè)活動(dòng)，不僅是一種社會(huì)行為，其在教育中更具有獨(dú)特的價(jià)值。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合兒童熱愛(ài)游戲的天性進(jìn)行游戲化教學(xué)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的提升有著深刻的意義。以下，本文從小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的意義及游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，希望對(duì)廣大教育者將游戲引入語(yǔ)文教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；游戲教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)取得一定的教改成效。然而，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題和不足。傳統(tǒng)的教育模式往往枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新，這種一老師教導(dǎo)為主的教學(xué)方式在很大程度上限制了學(xué)生思維能力和個(gè)性化的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生而言，游戲是其生活中一項(xiàng)不可或缺的活動(dòng)。如何將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是目前我們需要解決的問(wèn)題。為此，筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了探討。

一、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

游戲化教學(xué)需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)習(xí)者的心理特征，借鑒游戲的教育功能，將游戲的趣味性、情境性以及參與性融入到教學(xué)中來(lái)。這樣不僅能保留游戲的“可玩性”特點(diǎn)。還可以與學(xué)習(xí)策略相結(jié)合。使游戲任務(wù)執(zhí)行過(guò)程與知識(shí)探究過(guò)程實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。然而實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)與游戲、小學(xué)生以及教師這三者是密不可分的傳統(tǒng)的教學(xué)模式大都冠以讓小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的名義。導(dǎo)致了兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充斥了大量的字詞識(shí)別和機(jī)械性的模仿。泯滅了兒童自由精神的同時(shí)破壞了兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.使語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了本源的動(dòng)力隨著基礎(chǔ)教育改革理念的不斷深人。語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”也在慢慢得到人們的重視小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)可以滋養(yǎng)并豐富兒童的精神世界。并培養(yǎng)兒童的人文素養(yǎng)的學(xué)科。因此。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能夠只是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的記憶和練習(xí)。還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起建立小學(xué)生主體人格的責(zé)任。

二、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、注重游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇。小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇將直接影響到游戲教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果。所以，小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇。在選擇教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及需求。同時(shí)還需要注重直觀性、趣味性的與語(yǔ)文教學(xué)課程的結(jié)合。只有這樣才能是小學(xué)生在快樂(lè)游戲的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，并最終掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)效果。

2、小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。從社會(huì)角度分析，游戲化教學(xué)在傳授給學(xué)生知識(shí)同時(shí)，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與人相處、溝通交流等社會(huì)性行為。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)具備“人文性”的學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是對(duì)知識(shí)的掌握，更為滋養(yǎng)與豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程參與較少，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的主體地位得以顯現(xiàn)。學(xué)生在參考游戲過(guò)程中，課堂參與性增加，同時(shí)在游戲過(guò)程中，對(duì)自身意見(jiàn)的表達(dá)、規(guī)則的建議、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的環(huán)節(jié)中使課堂參與能力增加，主體地位實(shí)現(xiàn)。小學(xué)生在游戲過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新想象能力，在游戲中尋找問(wèn)題與解決問(wèn)題使實(shí)踐能力不同程度得到提升。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，為小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

3、小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)的實(shí)施。

（1）“通過(guò)角色扮演使課文內(nèi)容更生動(dòng)。小學(xué)生大多擁有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，使小學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力得以施展。小學(xué)語(yǔ)文課本擁有許多生動(dòng)有趣的課文，每一篇課文都可以創(chuàng)造出一個(gè)小游戲。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容與情感的體會(huì)，進(jìn)行如角色扮演游戲，使小學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深刻的體會(huì)。

（2）益智性游戲使學(xué)生興趣盎然。眾所周知，興趣是最好的老師，若學(xué)生對(duì)一件事物感興趣，那么就會(huì)投入更多的時(shí)間與經(jīng)歷在這件事上。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣是這樣。如果小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，最終獲得更好的學(xué)習(xí)效果，這也是我們所期望的。同時(shí)，小學(xué)生還有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，因此可以設(shè)計(jì)出有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，兼顧課堂趣味性同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在一段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)后可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，講故事比賽等活動(dòng)，鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生充分展現(xiàn)自己，并從中得到鼓勵(lì)與進(jìn)步。如此一來(lái)，同學(xué)們?cè)~匯掌握將更豐富。其它如猜謎、闖關(guān)、益智類游戲等等設(shè)計(jì)都可以使枯燥的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容變成學(xué)生熱愛(ài)的充滿趣味的教學(xué)形式。

（3）結(jié)合信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫?。小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，離不開(kāi)逼真的游戲場(chǎng)景設(shè)置，小學(xué)生在逼真的游戲情境中，更能設(shè)身處地的進(jìn)入游戲角色，掌握教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)可結(jié)合多媒體等教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)提供便利。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于其從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、等感官感受上使學(xué)生得到真切的體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)策略是方法，是手段，是科學(xué)，是智慧。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，在新課改的今天，我們更要注重研討、探究、反思。時(shí)代在飛速地前進(jìn)，學(xué)生在變化中成長(zhǎng)，教改在深入地進(jìn)行，教學(xué)的方法更是法無(wú)定法。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，學(xué)生為本教育是一個(gè)永恒的話題，對(duì)于教學(xué)方法的探尋，應(yīng)在反思中提煉。在探究中升華。愿每一位教師潛心教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂、愉快課堂。唱響語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的優(yōu)美旋律。

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