龔宜燕

摘要：英語作為一門必修課程，在學(xué)生成績考核中占有很大比重，但是又跟我們母語不一樣，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程也有點(diǎn)難度。要想很好的掌握英語這門課程，提高學(xué)習(xí)效率，這是一直在困擾教師和學(xué)生的問題。下面我談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；效率提高

初中英語傳統(tǒng)教學(xué)方法把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性的不斷銷蝕。主要表現(xiàn)在：重教師的知識傳授，輕學(xué)生的全面培養(yǎng)；重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語教育的效率。

一、培養(yǎng)興趣

學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)會游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。但如果你可以到水里去體驗(yàn)它，努力學(xué)習(xí)游泳，情況是不一樣的，并逐漸會愛上運(yùn)動。人們常常愛上的東西，即使他不讓他做，他是不這樣做的，興趣是在這種實(shí)踐中的生產(chǎn)和發(fā)展，并越來越集中。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣？我認(rèn)為，作為一名教師，首先要熱愛自己的事業(yè)，愛他們的學(xué)生應(yīng)該把自己的英語，對生活、愛情和生活的理解傳授給學(xué)生，以自己最獨(dú)特的魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而喚醒他們內(nèi)心的語言，愛和對生活的激情，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)。其次，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，將現(xiàn)場演示的教材生動地展示出來，運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)、草圖、對象、模型、動作和面部表情、表演等視覺手段。要動，要改變沉默的聲音，要改變?nèi)菀祝{(diào)動學(xué)生的各種感官，引入一種特殊的情況。在游戲中有樂趣、樂趣、故事、探索性、競爭性等活動，知識的增長。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師培養(yǎng)興趣的重要策略。心理學(xué)家告訴我們，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成功的喜悅，它會喚起人們無盡的追求的想法和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中為每一個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在成功的過程中都能不斷獲得成功，并獲得更成功的愿望。

二、學(xué)會模仿

說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你有很深的英語知識，他們也可能對你做出不公平的判斷，更糟糕的是，它會給未來的聽力帶來一些困難。所以，不惜一切代價(jià)去模仿，掌握每一個(gè)音素，不要以為發(fā)音是好還是不好，這會導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)不完整。有一個(gè)成功的人談?wù)撍膶W(xué)習(xí)英語的秘密，說：“我沒有什么特別的，外國人怎么說，我怎么說，外國人怎么寫，我是怎么寫的”。世界著名的英語專家亞力山大在這個(gè)定義下學(xué)習(xí)英語：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時(shí)候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。說到底，學(xué)習(xí)英語是一種模仿腔，模仿調(diào)的過程，如果我們能夠模仿得像一個(gè)Native Speaker，那就絕對成功了。

三、營造氛圍

曾經(jīng)有人向老外請教：Whats the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United Statesor marry an American.（到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會非常有限，他們學(xué)習(xí)語言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成。而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)。要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似真實(shí)的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力

俗話說：“一份耕耘一份收獲。”語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次重復(fù)的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻。學(xué)生最需要的不是教師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得“失敗是成功之母”的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢積極地投入學(xué)習(xí)活動中去。具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力。緩解學(xué)生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會打消學(xué)生對英語的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

學(xué)習(xí)英語是一點(diǎn)一滴積累起來的，有的學(xué)生對英語學(xué)科可能有點(diǎn)厭倦，要想提高整體的英語水平，就要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們模仿發(fā)音，學(xué)習(xí)外國人發(fā)音的腔調(diào)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓他們有信心來學(xué)習(xí)英語，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語，這就要求教師在教學(xué)的過程中，積極地鼓勵(lì)，耐心地引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

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