劉忠梅

摘 要：德育，即學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育，在任何階段的教育中都應(yīng)占據(jù)首要地位。在中職教育的眾多學(xué)科中，語文學(xué)科在實施德育方面具有得天獨(dú)厚的條件，它既具有思想性，又富有形象性，文道結(jié)合，易于感染學(xué)生，因而德育效果更加明顯。作為語文教師，應(yīng)充分利用語文學(xué)科這一優(yōu)勢，結(jié)合語文課程工具性和人文性的基本特征，在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，努力挖掘語文教材中的德育因素，“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)每個學(xué)生在思想道德、人格品質(zhì)等方面健康成長。

關(guān)鍵詞：德育滲透；語文教育；中職

中國近代史上的文學(xué)家、政治家曾國藩曾經(jīng)在教育他的學(xué)生時說過這樣一句話：“吾人只有進(jìn)德、修業(yè)兩事靠得住。進(jìn)德，則孝悌仁義是也；修業(yè)，則詩文作字是也?！币馑家簿褪钦f讀書的目的一是要使人博雅能文，二則使人提身修齊。他認(rèn)為后者比前者更重要。然而多年來，教師把灌輸知識和應(yīng)付考試作為語文教學(xué)的首要任務(wù)，而忽視了其中德育元素的滲透，這不能不說是教育資源的一種極大浪費(fèi)。

一、德育教育在中職語文教學(xué)中滲透的必要性

（一）語文課堂教學(xué)能夠有效的彌補(bǔ)中職德育教育的空缺

中職學(xué)校的德育教育主要展開的方式包括了政治教育以及常規(guī)的德育教育活動兩個方面，然而在長期的實踐發(fā)展中，學(xué)生的品德與素質(zhì)方面還存在著一定的欠缺。若忽視學(xué)生自身的素質(zhì)思想教育，以及不對該問題進(jìn)行充分重視與關(guān)注，那么就會導(dǎo)致其在日后的學(xué)習(xí)生涯中難以持續(xù)發(fā)展。因此，通過語文課堂中滲透德育教育則可以較好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)，通過德育教育提升學(xué)生思想境界和素質(zhì)水平，從整體上達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。

（二）語文課堂教學(xué)對于德育教育存在一定優(yōu)勢

結(jié)合中職語文教學(xué)的課堂內(nèi)容來看，一般包含了文化知識以及德育教育兩部分的內(nèi)容，像語文課本中所介紹的我國古代的古詩詞以及一些表露出的愛國之情、濃厚親情以及各種良好品德的課文都是對學(xué)生滲透德育教育的最佳方式。此外，語文課堂上對于閱讀理解與語言表達(dá)等方面的講解，能夠幫助學(xué)生提升自身的能力與水平，從某種意義上對于德育教育的進(jìn)行起到了良好的促進(jìn)作用。

（三）德育教育的滲透是語文教學(xué)發(fā)展的重要方向

中職學(xué)校的教育不僅要關(guān)注知識能力的培養(yǎng)，更重要的是對于學(xué)生思想品德的教育。同時，學(xué)生的德育教育也是學(xué)校的主要任務(wù)之一。因此，中職院校也在不斷的鼓勵各個學(xué)科致力于德育教育的滲透工作，語文課堂教學(xué)成為了德育教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，目前其價值還沒有得到較好的發(fā)揮，但不難發(fā)現(xiàn)其接下來的發(fā)展必然將和德育教育密不可分。

二、中職語文課堂教學(xué)德育教育的主要內(nèi)容

（一）愛國主義教育

愛國主義一直以來就是德育教育的主旋律，是我國教育的重點(diǎn)內(nèi)容，同時也是我國民族凝聚力與向心力的關(guān)鍵所在。因此，在中職學(xué)校的德育教育中必須將愛國主義教育放在首位。中職學(xué)校對于學(xué)生的德育教育要著重于愛國主義教育，致力于培養(yǎng)出積極向上、熱愛祖國、正直團(tuán)結(jié)的良好青年。提升學(xué)生的思想境界與水平，從而培養(yǎng)出對社會、對國家有用的人才，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

（二）理想信念的教育

理想和信念是一個人發(fā)展的動力和導(dǎo)向，對于一個人的選擇和成長有著重要的意義和作用。因此，具備良好的理想和信念，對于學(xué)生將來的發(fā)展有著莫大的影響，有助于學(xué)生形成良好的人生觀和價值觀。所以，中職學(xué)校要能夠充分關(guān)注這一點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)過程中積極的滲透理想信念的教育，幫助學(xué)生確定良好的理想與信念，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

（三）職業(yè)道德教育

中職學(xué)校致力于培養(yǎng)符合社會需求的實用性人才，學(xué)生未來的職業(yè)生涯中必須要具備一定的職業(yè)道德，良好的職業(yè)道德有助于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。職業(yè)道德是社會生活中參與社會工作人員所需要具備的思想準(zhǔn)則以及行為要求等。在中職語文課堂教學(xué)中也要能夠滲透這一點(diǎn)，主動幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

三、語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑和方法

（一）在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

課堂是語文德育滲透的主要陣地。教師在教授學(xué)生知識的同時，潤物細(xì)無聲地把德育滲透到整個教學(xué)中去。中職語文教師要能夠?qū)φn本有著深入的了解和把握，全面的開發(fā)語文課本教材中能夠?qū)W(xué)生展開德育教育的內(nèi)容和文章，在講解課本知識的過程中滲透德育教育的內(nèi)容，對學(xué)生的思想觀念展開積極的影響和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)小說《項鏈》時，我們就可以指導(dǎo)學(xué)生把主人公瑪?shù)贍柕陆桧楁?、丟項鏈、還項鏈的故事情節(jié)和人物心理刻畫聯(lián)系起來，認(rèn)識到瑪?shù)贍柕碌膹?qiáng)烈的虛榮心導(dǎo)致的人生悲劇，進(jìn)而聯(lián)系法國社會奢侈腐朽的現(xiàn)象，了解作者的抨擊與諷刺法國社會的寫作意圖。同時，從瑪?shù)贍柕麓_認(rèn)項鏈丟失之后努力用十年時間還項鏈的情節(jié)，我們可以從另一方面了解瑪?shù)贍柕碌纳屏己陀職猓私馊诵缘亩嗝嫘浴?/p>

（二）在語文能力訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透

語文能力訓(xùn)練包括口語訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。在口語訓(xùn)練中，教師可以選擇適合中職學(xué)生特點(diǎn)的題目，涵蓋德育內(nèi)容的各個方面，如理想、家鄉(xiāng)、學(xué)生早戀、追星族、亂花錢等話題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，教師給予必要的引導(dǎo)，作出正確的評議，使學(xué)生在提高口語表達(dá)能力的同時，能夠明辨是非善惡美丑。在作文訓(xùn)練中，教師結(jié)合課程精選題目，如《我的理想》《我的家鄉(xiāng)》《認(rèn)識自我》等，在指導(dǎo)、批改、講評的過程中都可以與德育密切結(jié)合，使學(xué)生在提高書面語言表達(dá)能力的同時，也受到思想品德教育。

（三）通過實踐活動進(jìn)行德育滲透

開展豐富多彩的語文課外活動，是對語文課堂教育的有力補(bǔ)充，是語文德育滲透的另一途徑。如詩歌朗誦會、講故事比賽、討論會、辯論賽等，這些活動既能拓寬學(xué)生的視野，又能寓教于樂，讓學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的競爭意識、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神和熱愛祖國的愛國情懷。

總之，語文教學(xué)和德育的結(jié)合，是一個常話常新的課題，找到兩者在教學(xué)過程中的契合點(diǎn)，因材施教，有的放矢，實現(xiàn)教書與育人的雙贏是有志于此的教師的價值追求，作為中職語文教師，我們應(yīng)該更多地挖掘兩者結(jié)合的有效途徑，充分發(fā)揮語文教學(xué)的母語優(yōu)勢，給學(xué)生更多的教育和引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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