戴紅彥

摘 要：教師秉持的教育理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、知識(shí)與能力，學(xué)生的積極參與、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣愛好、知識(shí)水平、智力因素以及教學(xué)內(nèi)容是影響有效教學(xué)的主要因素。教師要確立現(xiàn)代教育觀，樹立正確的學(xué)生觀，以教學(xué)內(nèi)容為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，以靈活多變的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用體態(tài)和有聲語言建立朋友式師生關(guān)系，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，通過師生互動(dòng)，達(dá)成有效學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：有效學(xué)習(xí) 影響因素 有效策略

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（a）-0204-02

有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。教師要以教學(xué)內(nèi)容為載體，以靈活多變的教學(xué)手段，充分利用時(shí)間使學(xué)生接受新知識(shí)和技能，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1 有效教學(xué)的影響因素

1.1 教育教學(xué)理念

教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師認(rèn)為高職高專學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和效率不高，學(xué)生不能積極參與到教學(xué)中難以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，教師不多講學(xué)生根本難以掌握相應(yīng)科學(xué)知識(shí)，所以依然普遍存在各種形式的“滿堂灌”現(xiàn)象。如教師秉持有效教學(xué)理念，不斷提高科學(xué)組織課堂的能力，科學(xué)組織教和學(xué)的活動(dòng)，可以按照教學(xué)計(jì)劃設(shè)定的方向順利完成教學(xué)任務(wù)。

1.2 教材內(nèi)容

在醫(yī)學(xué)教育中，一般選用人民衛(wèi)生出版社出版的醫(yī)學(xué)教材。隨著教育改革的深入發(fā)展，可供選擇同一種符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱的教材較多，有的學(xué)校還有校本教材。我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，選用了適宜的教材，并適當(dāng)補(bǔ)充前瞻性學(xué)科知識(shí)。

1.3 教師的綜合素質(zhì)

“親其師信其道”。這要求教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德與人格魅力，是有效教學(xué)的不竭動(dòng)力。教師職業(yè)素養(yǎng)高，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到有效學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)有賴于教師能解答學(xué)生提出的任何與本學(xué)科知識(shí)有關(guān)的問題，如果教師不能作出合理解釋，學(xué)生不可能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更無從談起師生共同完成有效學(xué)習(xí)之任務(wù)。

教學(xué)方法是實(shí)施有效教學(xué)的必要條件。應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和師生實(shí)際，綜合考慮教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境、知識(shí)遷移、擴(kuò)展問題、活動(dòng)安排和練習(xí)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到課堂教學(xué)具有鮮活的內(nèi)容，互動(dòng)交流，多樣思維和活動(dòng)，來探究和解決問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，課堂教學(xué)更有效。

教師要運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，這種形式直觀形象，生動(dòng)有趣，教師省力，學(xué)生愿學(xué)，可收到事半功倍的教學(xué)效果。教師還利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和參加教學(xué)論壇，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布微課、慕課等教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)過程中遇到的難題在課余時(shí)間通過微課、慕課等形式解決問題。

教學(xué)活動(dòng)是有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，教師必須精心謀劃單元教學(xué)活動(dòng)，確保單元教學(xué)以及課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師必須做好充分準(zhǔn)備，這是有效教學(xué)的前提條件。

1.4 學(xué)生因素

有效教學(xué)不僅要求學(xué)生具有自我體驗(yàn)學(xué)習(xí)需求，更要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)加工信息的能力，即學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愿望。相反，如果學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，但學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)積極性較為缺乏，是難以做到有效學(xué)習(xí)的。

學(xué)生具有的知識(shí)和技能是學(xué)習(xí)新知識(shí)的內(nèi)因。所以，學(xué)生置身于一定環(huán)境中，運(yùn)用自身掌握的相關(guān)知識(shí)和能力，在教師的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)和解決與授課內(nèi)容有關(guān)的問題，在同化和順應(yīng)過程中重組自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的知識(shí)和技能，方為有效教學(xué)。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

學(xué)生的智力因素與其學(xué)習(xí)成效直接相關(guān)。在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的智力不同會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成果。某方面能力較強(qiáng)往往會(huì)使其學(xué)習(xí)成效特別突出，但認(rèn)真學(xué)習(xí)而智力水平較差者，學(xué)習(xí)效果往往較差。

2 有效教學(xué)的策略

2.1 教師要確立現(xiàn)代教育觀，樹立正確的學(xué)生觀

確立現(xiàn)代教學(xué)觀是有效教學(xué)的重要前提。現(xiàn)代教學(xué)觀要求教師不斷優(yōu)化教學(xué)過程，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和潛能，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師必須高效利用課堂教學(xué)時(shí)間，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

樹立正確的學(xué)生觀是有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師必須正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的身心發(fā)展、人格特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃堋⑺刭|(zhì)目標(biāo)等基本特征，要有培養(yǎng)人的意識(shí)，承認(rèn)學(xué)生具有巨大的潛能。

2.2 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧

設(shè)定和優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)實(shí)踐的基本保證，可以提高教學(xué)的有效性。首先，要有明確的單元教學(xué)目標(biāo)。其二、要有清晰的思路來實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。其三、要有科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需求，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，來確定滿足崗位需求的教學(xué)目標(biāo)。

精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)計(jì)劃，深入鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生的基本情況，探索新的教學(xué)方式和方法，精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，通過師生的共同努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.3 教學(xué)方式和方法恰當(dāng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。醫(yī)學(xué)教育課堂教學(xué)要讓學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)展，自主地提出問題，教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、教師的引導(dǎo)性和課堂教學(xué)的民主性，充分尊重學(xué)生，教師應(yīng)成為課堂教學(xué)的參與者和指導(dǎo)者，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來解決問題，教師必須避免無效的講授、無效的提問和無效的傾聽。

教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在新課程課堂教學(xué)中，教師要樹立以學(xué)生為中心的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和技能。

2.4 良好的語言與建立朋友式師生關(guān)系

良好的語言與朋友式師生關(guān)系與實(shí)施有效教學(xué)密切相關(guān)。

教師的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。上課時(shí)教師要精神飽滿、信心十足，帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂。教師必須重視自己的一言一行和儀表儀容，注意運(yùn)用有聲語言和體態(tài)語言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。

通過對(duì)話和溝通交流，師生之間能不斷加深了解，形成良好的師生關(guān)系。這有利于學(xué)生更好地理解教學(xué)目的和教學(xué)方法，更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉快的環(huán)境下完成有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

有效教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律。教師秉持的教育理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、知識(shí)與能力，學(xué)生的積極參與、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣愛好、知識(shí)水平、智力因素以及教學(xué)內(nèi)容是影響有效教學(xué)的主要因素，教師要教師要確立現(xiàn)代教育觀，樹立正確的學(xué)生觀，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用體態(tài)和有聲語言建立朋友式師生關(guān)系，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，通過師生互動(dòng)，達(dá)成有效學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

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