周文敏

摘 要：隨著國(guó)家教育制度的改革，初中體育的教學(xué)不僅僅依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而制定，更重要的從學(xué)生的興趣出發(fā)，把興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育課程的熱愛(ài)，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。本文主要對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。首先，筆者將從興趣教學(xué)法的應(yīng)用給初中體育教學(xué)課堂帶來(lái)的作用進(jìn)行分析；接下來(lái)，對(duì)目前興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題進(jìn)行闡述。最后，筆者將結(jié)合實(shí)際情況與具體案例對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用提出實(shí)質(zhì)性建議，望能對(duì)當(dāng)前的初中體育教學(xué)效果的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；興趣教學(xué)法；存在問(wèn)題；有效應(yīng)用

眾所周知，當(dāng)前應(yīng)試教育深入人心，諸多初中學(xué)生把全部精力放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)于身體素質(zhì)的提高選擇忽視。因此提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生喜歡體育課程、主動(dòng)堅(jiān)持身體鍛煉是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。實(shí)際上，興趣教學(xué)法廣泛應(yīng)用于當(dāng)前的初中體育教學(xué)，但是不合理的教學(xué)模式導(dǎo)致諸多問(wèn)題的出現(xiàn)，如體育教學(xué)中興趣點(diǎn)不足，學(xué)生興趣不高或興趣教學(xué)實(shí)施過(guò)程中其教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)等。因此筆者主要對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行研究，具體如下：

一、興趣教學(xué)法對(duì)初中體育教學(xué)的作用

所謂興趣教學(xué)法，主要是教師根據(jù)學(xué)生的興趣涉及教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)接受教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)生的一種教學(xué)方法。在初中體育教學(xué)中，興趣教學(xué)法主要有以下作用：

（一）活躍課堂氣氛

由于興趣教學(xué)法主要是從學(xué)生的興趣出發(fā)，因此在體育課堂上，當(dāng)心理得到滿足時(shí) ，學(xué)生會(huì)一反平時(shí)的消極態(tài)度，以飽滿的熱情參加教師組織的體育項(xiàng)目。同時(shí)，在參與過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)配合教師的要求、積極與周?chē)鷮W(xué)生建立良好的合作關(guān)系。在體育課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生身心保持愉悅，而課堂的氣氛也會(huì)十分活躍。

（二）提高初中體育教學(xué)效果

興趣教學(xué)法在初中體育課堂上運(yùn)用還能讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，從而提高初中體育教學(xué)的效果。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比較，興趣教學(xué)法更注重學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)。當(dāng)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)或組織的體育項(xiàng)目滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐心理時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與課程，甚至還會(huì)以高質(zhì)量完成教師的教學(xué)要求。最后，教師的教學(xué)任務(wù)能夠提前、有質(zhì)量的完成，其教學(xué)效果也得到了有效提高。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)應(yīng)用中還存在些許問(wèn)題，如下：

（一）沒(méi)有顯著的興趣點(diǎn)

正所謂“興趣是最好的老師?！痹诔踔畜w育教學(xué)中，諸多教師表面上也是根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)制定教學(xué)方案，組織體育項(xiàng)目，然而這些興趣大多是非常普遍，使學(xué)生的興趣沒(méi)有得到完全的提高。例如籃球、踢毽子、短跑等體育項(xiàng)目，這些都是學(xué)生普遍喜歡甚至感興趣的，但是教師在體育教學(xué)上只是簡(jiǎn)單提出，接下來(lái)就讓學(xué)生自由選擇自由活動(dòng)，這種教學(xué)方法實(shí)際上是典型的“放羊式教學(xué)”，表面上有興趣點(diǎn)，但是并不顯著。

（二）教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期要求

興趣教學(xué)法在初中體育課堂應(yīng)用的過(guò)程中，教師不合理的體育項(xiàng)目或不到位的評(píng)價(jià)機(jī)制也會(huì)導(dǎo)致其有效性不足。例如對(duì)于“投籃”這一教學(xué)任務(wù)，教師可以從學(xué)生喜歡籃球賽出發(fā)，在教學(xué)中組織一場(chǎng)籃球比賽。教師然而只是單純地選十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，沒(méi)有在課前給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作、理論的教學(xué)指導(dǎo)，賽后沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)等，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣提上來(lái)了，但教師的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，其興趣教學(xué)的有效性達(dá)不到要求。

三、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

如何把興趣教學(xué)法合理應(yīng)用于初中體育課堂上，使之發(fā)揮出巨大的作用是諸多初中體育教師的追求，結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及興趣教學(xué)法特點(diǎn)，筆者主要有以下四點(diǎn)建議：

（一）教師組織學(xué)生建立自由興趣小組

初中學(xué)生是具有獨(dú)立思想的個(gè)體，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。在初中體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好建立幾個(gè)自由小組，例如籃球小組、足球小組、踢毽子小組等，讓學(xué)生在課堂上根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇小組，以此增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而積極參與各項(xiàng)體育項(xiàng)目。

（二）教師將游戲引入體育教學(xué)

游戲?qū)τ趯W(xué)生有著非常強(qiáng)大的吸引力，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極把娛樂(lè)性較強(qiáng)且符合教學(xué)任務(wù)的游戲引入其中。例如在“跳遠(yuǎn)”這一教學(xué)活動(dòng)中，教師一開(kāi)始可以先組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“蛙跳”小游戲，讓一部分學(xué)生站著追趕扮演“小青蛙”角色的學(xué)生，老師當(dāng)裁判，這樣學(xué)生會(huì)在捕捉游戲的過(guò)程中增加對(duì)“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目的好感，從而主動(dòng)去規(guī)范自身的動(dòng)作，取得優(yōu)異的成績(jī)。

（三）教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生體育興趣

在體育教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)體育活動(dòng)帶給自己的堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)合作等精神。例如在“800米長(zhǎng)跑”這一教學(xué)任務(wù)中，如果教師一開(kāi)始就布置教學(xué)任務(wù)為長(zhǎng)跑時(shí)，學(xué)生基本上都抗拒該體育項(xiàng)目。但是教師如果在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，先和學(xué)生分享關(guān)于長(zhǎng)跑的歷史或者著名的長(zhǎng)跑冠軍，為學(xué)生描繪長(zhǎng)跑冠軍平常堅(jiān)持跑步的艱辛與快樂(lè)，那么學(xué)生就會(huì)很快融入該情境，主動(dòng)參與長(zhǎng)跑項(xiàng)目。

（四）教師建立積極的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的體育熱情

興趣教學(xué)法不僅要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。初中生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)的十分重視的，教師一句夸贊或鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能讓學(xué)生心情愉悅，甚至從不喜歡體育轉(zhuǎn)變成愛(ài)上體育課。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)大方奉獻(xiàn)自己的贊美與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信中愛(ài)上體育，主動(dòng)參與體育鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用是多方面的。合理的興趣教學(xué)法有利于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，提高教師的體育教學(xué)效果。相反，不合理的興趣教學(xué)法會(huì)讓興趣教學(xué)不突出，興趣教學(xué)的效果達(dá)不到教師的預(yù)期要求。因此，教師應(yīng)依據(jù)初中學(xué)生的興趣愛(ài)好以及教學(xué)任務(wù)制定有亮點(diǎn)的體育課堂，讓學(xué)生走進(jìn)興趣教學(xué)法，愛(ài)上體育，積極鍛煉身體，做一個(gè)學(xué)習(xí)能力好、身體素質(zhì)強(qiáng)的全面型人才！

參考文獻(xiàn)：

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