周文敏
摘 要:隨著國(guó)家教育制度的改革,初中體育的教學(xué)不僅僅依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而制定,更重要的從學(xué)生的興趣出發(fā),把興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué),提高學(xué)生對(duì)體育課程的熱愛(ài),使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。本文主要對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。首先,筆者將從興趣教學(xué)法的應(yīng)用給初中體育教學(xué)課堂帶來(lái)的作用進(jìn)行分析;接下來(lái),對(duì)目前興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題進(jìn)行闡述。最后,筆者將結(jié)合實(shí)際情況與具體案例對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用提出實(shí)質(zhì)性建議,望能對(duì)當(dāng)前的初中體育教學(xué)效果的提高有所幫助。
關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);興趣教學(xué)法;存在問(wèn)題;有效應(yīng)用
眾所周知,當(dāng)前應(yīng)試教育深入人心,諸多初中學(xué)生把全部精力放在學(xué)習(xí)成績(jī)上,對(duì)于身體素質(zhì)的提高選擇忽視。因此提高學(xué)生對(duì)體育的興趣,讓學(xué)生喜歡體育課程、主動(dòng)堅(jiān)持身體鍛煉是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。實(shí)際上,興趣教學(xué)法廣泛應(yīng)用于當(dāng)前的初中體育教學(xué),但是不合理的教學(xué)模式導(dǎo)致諸多問(wèn)題的出現(xiàn),如體育教學(xué)中興趣點(diǎn)不足,學(xué)生興趣不高或興趣教學(xué)實(shí)施過(guò)程中其教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)等。因此筆者主要對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行研究,具體如下:
一、興趣教學(xué)法對(duì)初中體育教學(xué)的作用
所謂興趣教學(xué)法,主要是教師根據(jù)學(xué)生的興趣涉及教學(xué)環(huán)節(jié),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)接受教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)生的一種教學(xué)方法。在初中體育教學(xué)中,興趣教學(xué)法主要有以下作用:
(一)活躍課堂氣氛
由于興趣教學(xué)法主要是從學(xué)生的興趣出發(fā),因此在體育課堂上,當(dāng)心理得到滿足時(shí) ,學(xué)生會(huì)一反平時(shí)的消極態(tài)度,以飽滿的熱情參加教師組織的體育項(xiàng)目。同時(shí),在參與過(guò)程中,學(xué)生會(huì)主動(dòng)配合教師的要求、積極與周?chē)鷮W(xué)生建立良好的合作關(guān)系。在體育課程實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生身心保持愉悅,而課堂的氣氛也會(huì)十分活躍。
(二)提高初中體育教學(xué)效果
興趣教學(xué)法在初中體育課堂上運(yùn)用還能讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉,從而提高初中體育教學(xué)的效果。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比較,興趣教學(xué)法更注重學(xué)生的心理特點(diǎn),以學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)。當(dāng)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)或組織的體育項(xiàng)目滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐心理時(shí),學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與課程,甚至還會(huì)以高質(zhì)量完成教師的教學(xué)要求。最后,教師的教學(xué)任務(wù)能夠提前、有質(zhì)量的完成,其教學(xué)效果也得到了有效提高。
二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在問(wèn)題
根據(jù)調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)應(yīng)用中還存在些許問(wèn)題,如下:
(一)沒(méi)有顯著的興趣點(diǎn)
正所謂“興趣是最好的老師?!痹诔踔畜w育教學(xué)中,諸多教師表面上也是根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)制定教學(xué)方案,組織體育項(xiàng)目,然而這些興趣大多是非常普遍,使學(xué)生的興趣沒(méi)有得到完全的提高。例如籃球、踢毽子、短跑等體育項(xiàng)目,這些都是學(xué)生普遍喜歡甚至感興趣的,但是教師在體育教學(xué)上只是簡(jiǎn)單提出,接下來(lái)就讓學(xué)生自由選擇自由活動(dòng),這種教學(xué)方法實(shí)際上是典型的“放羊式教學(xué)”,表面上有興趣點(diǎn),但是并不顯著。
(二)教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期要求
興趣教學(xué)法在初中體育課堂應(yīng)用的過(guò)程中,教師不合理的體育項(xiàng)目或不到位的評(píng)價(jià)機(jī)制也會(huì)導(dǎo)致其有效性不足。例如對(duì)于“投籃”這一教學(xué)任務(wù),教師可以從學(xué)生喜歡籃球賽出發(fā),在教學(xué)中組織一場(chǎng)籃球比賽。教師然而只是單純地選十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行籃球比賽,沒(méi)有在課前給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作、理論的教學(xué)指導(dǎo),賽后沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)等,這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣提上來(lái)了,但教師的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,其興趣教學(xué)的有效性達(dá)不到要求。
三、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
如何把興趣教學(xué)法合理應(yīng)用于初中體育課堂上,使之發(fā)揮出巨大的作用是諸多初中體育教師的追求,結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及興趣教學(xué)法特點(diǎn),筆者主要有以下四點(diǎn)建議:
(一)教師組織學(xué)生建立自由興趣小組
初中學(xué)生是具有獨(dú)立思想的個(gè)體,因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。在初中體育教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好建立幾個(gè)自由小組,例如籃球小組、足球小組、踢毽子小組等,讓學(xué)生在課堂上根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇小組,以此增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,從而積極參與各項(xiàng)體育項(xiàng)目。
(二)教師將游戲引入體育教學(xué)
游戲?qū)τ趯W(xué)生有著非常強(qiáng)大的吸引力,因此在體育教學(xué)中,教師應(yīng)積極把娛樂(lè)性較強(qiáng)且符合教學(xué)任務(wù)的游戲引入其中。例如在“跳遠(yuǎn)”這一教學(xué)活動(dòng)中,教師一開(kāi)始可以先組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“蛙跳”小游戲,讓一部分學(xué)生站著追趕扮演“小青蛙”角色的學(xué)生,老師當(dāng)裁判,這樣學(xué)生會(huì)在捕捉游戲的過(guò)程中增加對(duì)“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目的好感,從而主動(dòng)去規(guī)范自身的動(dòng)作,取得優(yōu)異的成績(jī)。
(三)教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生體育興趣
在體育教學(xué)中,教師還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生身臨其境,體會(huì)體育活動(dòng)帶給自己的堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)合作等精神。例如在“800米長(zhǎng)跑”這一教學(xué)任務(wù)中,如果教師一開(kāi)始就布置教學(xué)任務(wù)為長(zhǎng)跑時(shí),學(xué)生基本上都抗拒該體育項(xiàng)目。但是教師如果在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中,先和學(xué)生分享關(guān)于長(zhǎng)跑的歷史或者著名的長(zhǎng)跑冠軍,為學(xué)生描繪長(zhǎng)跑冠軍平常堅(jiān)持跑步的艱辛與快樂(lè),那么學(xué)生就會(huì)很快融入該情境,主動(dòng)參與長(zhǎng)跑項(xiàng)目。
(四)教師建立積極的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生的體育熱情
興趣教學(xué)法不僅要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。初中生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)的十分重視的,教師一句夸贊或鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能讓學(xué)生心情愉悅,甚至從不喜歡體育轉(zhuǎn)變成愛(ài)上體育課。因此在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)大方奉獻(xiàn)自己的贊美與鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信中愛(ài)上體育,主動(dòng)參與體育鍛煉。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用是多方面的。合理的興趣教學(xué)法有利于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉,提高教師的體育教學(xué)效果。相反,不合理的興趣教學(xué)法會(huì)讓興趣教學(xué)不突出,興趣教學(xué)的效果達(dá)不到教師的預(yù)期要求。因此,教師應(yīng)依據(jù)初中學(xué)生的興趣愛(ài)好以及教學(xué)任務(wù)制定有亮點(diǎn)的體育課堂,讓學(xué)生走進(jìn)興趣教學(xué)法,愛(ài)上體育,積極鍛煉身體,做一個(gè)學(xué)習(xí)能力好、身體素質(zhì)強(qiáng)的全面型人才!
參考文獻(xiàn):
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