甘那每

摘 要：“愉快教育”作為現(xiàn)代教育的一個(gè)基本原則，目前已經(jīng)被廣大的教育工作者所接受。它主要是指在小學(xué)教學(xué)過程中，老師要想方設(shè)法的創(chuàng)造情景使學(xué)生在愉快的環(huán)境中，生動(dòng)活潑、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。本論文針對(duì)小學(xué)教學(xué)的愉快教育來研究及分析，希望對(duì)我國未來的小學(xué)教育事業(yè)提供一點(diǎn)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：愉快教育；小學(xué)教學(xué)；創(chuàng)造情景；指導(dǎo)意義

顧名思義，“愉快教育”就是讓學(xué)生在教與學(xué)的過程中，能夠快樂的去學(xué)習(xí)知識(shí)，去思考問題，從而提高學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。通過愉快的教育學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)教育同樣如此。

1精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入課，為學(xué)生設(shè)置懸念

通常，小學(xué)生在上課的時(shí)候注意力表現(xiàn)不集中，倘若上的課程枯燥乏味，那么，就會(huì)使得這些學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生一種厭煩感。面臨這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)老師就要把這些枯燥、無味的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成能夠吸引學(xué)生、并且有趣的問題，通過使學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去品嘗和學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且使課堂產(chǎn)生愉快的教學(xué)氛圍。學(xué)生再采用算盤進(jìn)行加減乘除的計(jì)算時(shí)，通常是感覺很枯燥很乏味的，假如小學(xué)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，用有趣的故事來學(xué)習(xí)珠算法則，這樣帶來的學(xué)習(xí)效果就很棒。比如：一張紙按照0.1mm算，折疊多少次之后，它的厚度可以超過珠穆朗瑪峰呢？當(dāng)聽到這個(gè)問題的時(shí)候，學(xué)生由于好奇就會(huì)積極的去思考，不過，有的學(xué)生也會(huì)去懷疑是否能夠辦的到，在這個(gè)時(shí)候，你就可以告訴學(xué)生該問題很簡單，只需要3分鐘就能夠辦的到，但前提是要借助珠算來解決這個(gè)問題。此時(shí)，教室內(nèi)一片嘩然，學(xué)生們都積極的采用珠算來處理這個(gè)問題，在連加27次之后就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了世界最高峰。當(dāng)然，在我們的學(xué)習(xí)生活中，關(guān)于“愉快教育”的素材是很多的，如：“三人分錢”問題，“畢達(dá)哥拉斯算題”等。

2通過對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)

古人說：興趣是最好的老師。那么，我們的小學(xué)老師就要抓住這個(gè)特點(diǎn)，通過在課堂教學(xué)中采用愉快的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是也小學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)手段。在小學(xué)課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)特點(diǎn)，采用不同的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1通過在課堂設(shè)計(jì)游戲的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及參與熱情

德國教育學(xué)家W.A.拉伊指出：“通過游戲來進(jìn)行的教學(xué)是所有教學(xué)活動(dòng)的典范，因?yàn)檫@種教學(xué)是合乎自然的?！睘榱耸剐W(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更有趣，通過采用游戲化的課程教學(xué)，這樣不但能夠最大化的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，而且還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能等。比如：當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“時(shí)、分認(rèn)識(shí)”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生在限定的一分鐘時(shí)間內(nèi)去做各種事情，像記憶成語、背誦詩詞、拍球等，在這樣愉快的教學(xué)活動(dòng)之中，不但讓學(xué)生體會(huì)到一分鐘時(shí)間的長短，也讓學(xué)生感受到了時(shí)間的寶貴。

2.2采用多媒體等先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，與教學(xué)相關(guān)的諸多先進(jìn)技術(shù)被應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如多媒體教學(xué)就是應(yīng)用比較廣的一種技術(shù)。通過采用多媒體教學(xué)來設(shè)計(jì)比較有吸引力的教學(xué)情境，這樣不但能夠使學(xué)生刻苦鉆研教材，還能夠借助多媒體的相關(guān)優(yōu)勢(shì)（如具有豐富的聲音、色、光、動(dòng)畫等）來提高學(xué)生的思維想象力，能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋中去深度挖掘不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系以及內(nèi)在規(guī)律等，這樣讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解更透徹、掌握更牢固。通過多媒體這種豐富的視聽媒體優(yōu)勢(shì)，能夠把數(shù)學(xué)特有的簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、以及概括等相關(guān)的特性，淋漓盡致的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。在這樣愉快的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不但能夠很好的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力、學(xué)生的感知能力等都起到很好的強(qiáng)化作用。

2.3通過組織競賽活動(dòng)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)在教學(xué)過程中組織競賽活動(dòng)，這樣不但能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，而且還能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及積極性。我國的一些心理學(xué)家通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)證明，在競賽活動(dòng)過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及克服困難的毅力是要比不參與競賽的情況下高很多的，很顯然，通過組織學(xué)生參加競賽活動(dòng)，不但能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能夠使數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更有效率等。

3通過把微笑帶進(jìn)課堂，縮短師生之間的情感距離

微笑就像一枚潤滑劑，能夠拉近人與人之間的距離，使人感受到一股正能量，所以，在課堂上面保持微笑，能夠讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而縮短師生之間的情感距離，這樣便于讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，面帶微笑的對(duì)學(xué)生進(jìn)行問候，同樣，學(xué)生也會(huì)面帶微笑的對(duì)老師進(jìn)行問候，這樣不但能夠讓整個(gè)課堂氛圍保持輕松愉快，而且能夠讓學(xué)生心情放松，以及保持愉悅的心情去上課，這樣就會(huì)極大的提高學(xué)生上課的效率。

在班級(jí)中，往往會(huì)遇到一些比較靦腆、不愛說話的學(xué)生，當(dāng)老師遇到這類學(xué)生的時(shí)候，要保持微笑，給靦腆學(xué)生更多的鼓勵(lì)。學(xué)生在老師的微笑及信任的感召下，就會(huì)慢慢的敞開心扉，消除膽怯的心理，從而大膽的回答課堂問題以及跟同學(xué)進(jìn)行交流等。在課堂上，即使學(xué)生回答課堂問題回答的不好或者不完整，老師也要用微笑去鼓勵(lì)和肯定。在課堂學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到學(xué)生對(duì)某些知識(shí)學(xué)得很費(fèi)力的現(xiàn)象，比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)鐘、分針、秒針、大格、小格等的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，讓老師也教的很累，這個(gè)時(shí)候，老師就要保持耐心及保持微笑，去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤及贊揚(yáng)學(xué)的好的同學(xué)等，從而使得學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4結(jié)束語

要使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變成“愉快教育”的課堂，那么，通過對(duì)課程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為學(xué)生留下懸念；通過對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)；通過把微笑帶進(jìn)課堂，縮短師生之間的情感距離等方式，這些方式都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，并且也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望及增加學(xué)生對(duì)學(xué)生成果的滿足感等，使學(xué)生的整個(gè)身心都沉浸在歡樂和喜悅之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文君.“愉快教育”理念在閱讀教育中的應(yīng)用[J].文教資料，2005.

[2]鄭進(jìn)軍.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì).實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)[J].人民教育出版社，2012.