陳堅(jiān)暉

摘 要：大家都知道，好的身體是學(xué)習(xí)的保障，因此，上好體育課，扎實(shí)進(jìn)行體育鍛煉可為學(xué)生努力學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而且，現(xiàn)在國(guó)家要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才，為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，教師有必要帶動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，認(rèn)真進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)教師長(zhǎng)久的討論，研究出了提升學(xué)生主動(dòng)參與性的體育鍛煉策略。該研究為提升我國(guó)初中體育教學(xué)質(zhì)量做出了很大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；主動(dòng)參與；策略

近期，教育部門對(duì)我國(guó)的體育教學(xué)課程進(jìn)行了改革，教學(xué)質(zhì)量一時(shí)間得到了較大的進(jìn)步。在體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生積極參與性的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。這就要求教師不僅要教會(huì)學(xué)生自行鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是，如果認(rèn)真觀察，很容易發(fā)現(xiàn)，我們大部分初中教師的教學(xué)觀念是非常淺薄的，絕大部分教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的認(rèn)識(shí)還是不全面的，無(wú)法鼓舞學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去，這樣嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。因此，教師非常有必要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的研究，盡快提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

一、提高學(xué)生鍛煉意識(shí)

初中體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，讓學(xué)生建立自我鍛煉的意識(shí)。教師要讓學(xué)生意識(shí)到多進(jìn)行體育鍛煉的重要性，之后，讓學(xué)生自行在空余時(shí)間組織鍛煉，提高積極參與性。由于初中體育教學(xué)的需要，許多教師已經(jīng)開始關(guān)注主動(dòng)性在課堂上的重要性，在參與初中體育教學(xué)時(shí)，教師能夠積極提高學(xué)生鍛煉意識(shí)，促使教師在課堂上構(gòu)建與學(xué)生之間的活動(dòng)。在體育課堂上教師要向?qū)W生普及體育認(rèn)知，之后進(jìn)行體育發(fā)展的活動(dòng)，拓展學(xué)生在體育方面的知識(shí)。主動(dòng)教學(xué)在體育中的應(yīng)用并不像我們平常的知識(shí)課堂教學(xué)，在體育教學(xué)中不是采用問(wèn)答的方式，而是采用師生互動(dòng)的方式。因?yàn)?，體育是一門實(shí)踐的課程，是要運(yùn)用于日常生活鍛煉中的。教師在體育課堂上，既要將體育鍛煉的知識(shí)傳授給學(xué)生，又要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況努力提高學(xué)生的參與積極性，提高自我鍛煉的意識(shí)。

二、初中體育教學(xué)學(xué)生參與性低的原因

根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)參與性低的原因主要有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生主動(dòng)參與

初中時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該是積極好動(dòng)的，但為什么這些學(xué)生在體育課內(nèi)積極性那么低呢？其實(shí)，會(huì)有這種情況是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性較低，因此，造成體育課堂死氣沉沉，教師沒能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓本來(lái)最美好、最有趣味的課堂變得如此低沉無(wú)趣。一些體育教師的講課模式太過(guò)死板，根本沒有辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是練習(xí)上，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生都是屬于被動(dòng)狀態(tài)。

2.教育內(nèi)容單一

教學(xué)內(nèi)容單一是初中體育教學(xué)的敗筆，不能讓學(xué)生在體育課上度過(guò)一段愉快的時(shí)光，教師有很大的責(zé)任。一些初中學(xué)校在評(píng)定教學(xué)方面，只以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)定教師的教學(xué)質(zhì)量，卻不去觀察實(shí)際情況，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)單一的現(xiàn)象。這些都使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，這些嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的發(fā)展。

三、提升體育課主動(dòng)參與性的策略

1.提高學(xué)生的主動(dòng)參與性

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與初中生的實(shí)際情況，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然，在教育局新概念的影響下，很多體育教師的教學(xué)理念有了很大的改變，但是卻沒有落實(shí)在具體的教學(xué)中，因?yàn)榻處煕]有真正地運(yùn)用那些高等的教學(xué)方法，因此，喪失了學(xué)生在體育課上的積極性，造成主動(dòng)參與的學(xué)生少。因此，教師可以采用靈活的教學(xué)方式，在體育課上，不讓學(xué)生進(jìn)行那么多的大強(qiáng)度的訓(xùn)練，

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的單一性，教師在教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂上，教師可以組織游戲，增加體育課堂的趣味性。因?yàn)?，在課堂上如果用游戲?qū)φn堂進(jìn)行改變，可以增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。例如，教師可以設(shè)置追逐跑的游戲，以此練習(xí)奔跑，還可以讓學(xué)生聽信號(hào)進(jìn)行追逐跑的游戲，以此還能鍛煉反應(yīng)速度。又如，進(jìn)行橡皮筋游戲，讓學(xué)生鍛煉障礙跑、跳高方面的能力。如果能在體育課堂中進(jìn)行主動(dòng)教學(xué)，這樣就能提升學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生積極參與，使他們能夠有效地提升自身素質(zhì)，同時(shí)有利于加強(qiáng)學(xué)生的心理健康及生理方面的健康。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這樣還能提高整體的體育教學(xué)效率。在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)初中生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，并將這種意識(shí)推廣開來(lái)。

3.關(guān)注學(xué)生的主體地位

體育教學(xué)是師生之間互動(dòng)的一個(gè)活動(dòng)，教師要在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣可以幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，然后通過(guò)分層次來(lái)進(jìn)行階段練習(xí)，來(lái)提高練習(xí)效率。

總而言之，要想讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，就要求教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用各種各樣的綜合措施，不斷地提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，進(jìn)而達(dá)到提高初中體育教學(xué)水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉再菊.體育課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009（10）：117-118.

[2]鈕文勝.如何讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)[J].考試周 刊，2011（58）：150-151.

編輯 王團(tuán)蘭