于淼

摘要：近年來很多人都犯上了“扶老恐懼癥”，由扶不扶老人這類熱點問題能夠清晰的反觀大學(xué)生思想政治教育中所缺乏的問題，但這也只是冰山一角。高校德育需要關(guān)注的不僅僅是這一類問題，更有諸多社會環(huán)境所造成的團隊意識薄弱、社會責(zé)任缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題，高校的思想政治教育需要有相應(yīng)的策略

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生思想政治教育；道德理念

中圖分類號：G711

文獻(xiàn)識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000444-01

2015年9月的一則安徽大學(xué)生袁某扶老人被訛，查找目擊證人的事件在播報幾日后，于16日反轉(zhuǎn)：有幾名目擊者稱曾袁某曾為撞人道歉。不管此事的最終結(jié)果如何，一場道德辯論賽是鐵定上演了。學(xué)生扶老人被訛或?qū)W生隱瞞撞人、老人摔倒在路上無人去扶這類事件近年來并不罕見，2006的南京彭宇案、2009年的天津許云鶴案、殷洪斌案等往往分外吸引眼球引起爭議。大學(xué)生群體理應(yīng)是能夠戰(zhàn)勝“扶老恐懼癥”的主力軍，但卻被一則則相關(guān)新聞推到了風(fēng)口浪尖。作為正在校園中接受高等教育的學(xué)生該如何擁有正確的道德觀，這是亟需我們關(guān)注的問題。

一、大學(xué)生思想政治教育所體現(xiàn)出的問題

從1984年中宣部和教育部等聯(lián)合召開的全國高等學(xué)校思想政治工作會議上確定了“思想政治教育”為一門學(xué)科之后，其在大學(xué)生的日常教育工作中思想政治教育的課程不斷深化加強，目前這門課程已經(jīng)成為每個大一新生的必修課了。如今，各高校結(jié)合實際情況積極開展思想政治教育，教育手段形式多樣，積極引導(dǎo)大學(xué)生擁有正確的思想價值觀念。如成立各類社團、組織學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與活動等，尤其是組織學(xué)生會、優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)、舉辦校園文化節(jié)、開展小假期結(jié)束后的一系列大學(xué)生活展示活動，融進(jìn)戲劇表演、舞蹈、歌唱、朗誦、繪畫等不同形式，以思想教育宣傳為主，讓學(xué)生們在實踐中感悟世界、感悟人生，從而樹立正確的價值觀。但是大學(xué)生雖是成年人，由于他們?nèi)狈ι鐣嵺`經(jīng)歷，對外來文化吸收過快，以及城鄉(xiāng)貧富差距、社會分配不公等現(xiàn)象都影響著學(xué)生的思想政治教育的形成，使得存在一定的嚴(yán)峻問題。

二、大學(xué)生政治思想教育中存在熱點難點問題的原因分析

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的突飛猛進(jìn)，加上全球信息的大聯(lián)合，使得我們的生活帶來了巨大變化，這變化是雙方面的。主要有以下幾方面原因造成了大學(xué)生政治思想方面出現(xiàn)了一系列問題：

一是實用主義、功利主義思想激增。有兩方面原因造成了大學(xué)生實用主義和功利主義思想的形成。首先社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展不僅給我們帶來了經(jīng)濟效益，也同樣拉大了貧富的差距，一方面社會上出現(xiàn)了許多盲目追求金錢的現(xiàn)象，造成大學(xué)生群體中實用主義和功利主義思想激增，另一方面貧富差距使家庭條件好的學(xué)生產(chǎn)生不勞而獲的啃老思想，并且以消費過度為榮，反之家庭條件不好的學(xué)生思想負(fù)擔(dān)大、認(rèn)為社會不公，有的產(chǎn)生仇富心理和抱怨情緒增大。

二是個人主義思想泛濫。由于當(dāng)今倡導(dǎo)以人為本的理念，使得一些不明就里的學(xué)生誤以為以人為本即是強調(diào)個人主義，所以思想行為都以自己的意愿想法為主，紀(jì)律組織性差、團隊意識缺乏、社會公德匱乏，并不考慮團隊合作，從而使得組織內(nèi)部矛盾有增無減，最后團隊和個人都不會有好的收獲。

三是教學(xué)模式的改變帶來的問題。在1999年李嵐清在上海召開的全國高等學(xué)校后勤社會化改革會議后，我國高校實行起與原本學(xué)生吃、住、學(xué)都在大學(xué)校園內(nèi)的封閉式教學(xué)管理模式不大相同的管理模式：擴寬了學(xué)生與外界的直接接觸，學(xué)生的活動范圍不僅僅是校園內(nèi)部，更能跟校園外的社會緊密相連。這樣對學(xué)生的政治思想教育管理帶來了極大的挑戰(zhàn)。

三、關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的思考和對策

首先，要維護(hù)和堅持社會主義意識形態(tài)在高校教育意識形態(tài)中的主導(dǎo)地位。只有保證社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位才能保證高校思想政治教育的持續(xù)發(fā)展。同時也要區(qū)別對待非主流意識形態(tài)，非主流意識形態(tài)包括資產(chǎn)階級意識形態(tài)、各種宗教思想和封建意識形態(tài)等，這些非主流意識形態(tài)也同樣影響著大學(xué)生的價值觀念、精神信仰和道德追求。我們雖不能盲目地全盤否定非主流意識形態(tài)，但一定要做到去粗取精，鼓勵和支持一切有利于我國社會主義發(fā)展、生產(chǎn)力發(fā)展、民族團結(jié)和社會進(jìn)步的思想道德觀念。

其次，要堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。以人為本是社會的一切發(fā)展，既是依賴人的發(fā)展又是為了人的發(fā)展，人既是發(fā)展的目的，又是發(fā)展的手段?！八枷胝谓逃f到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”大學(xué)教育也要建立在以人為出發(fā)點和落腳點的本質(zhì)上，學(xué)校要做到有力的引導(dǎo)和教育學(xué)生擁有正確的思想道德、政治觀念，高要求教務(wù)人員的自身素質(zhì)和資歷，把工作重心放在學(xué)生身上來，積極了解學(xué)生的需求并且盡力解決學(xué)生所遇到的問題，做到真正意義上的教書與育人，而不是道貌岸然；學(xué)生也要尊重老師和他人，更要清楚做人的本質(zhì)和自己的欠缺之處，學(xué)會自我約束、自我管制，不斷的加強自身的道德規(guī)范。

再次，要加強心理健康教育。近年來，隨著生活壓力的增大，大學(xué)生自殺率、他殺率、抑郁癥也逐步上升，很多學(xué)生有輕微的精神問題。學(xué)生更傾向于用網(wǎng)絡(luò)、用娛樂來緩解自身的情緒，但有一些人就會沉迷于此無法自拔，自暴自棄或模仿網(wǎng)絡(luò)中的暴力、色情，把自己的不滿強加于人，所以高校必須加強學(xué)生的心理健康教育。讓學(xué)生能夠更好的與人相處、更好的對待生活、更好的對待自我，不僅需要心理學(xué)等理論上的知識作為支撐，更需要學(xué)校健全心理健康教育部門和咨詢機構(gòu)，最重要的是要融入到學(xué)生中去了解情況，而不是坐等學(xué)生找上門來。引導(dǎo)學(xué)生了解自我、克服自我、戰(zhàn)勝自我，不僅需要學(xué)校教育人員的努力，也需要社會的共同努力。