徐進

摘要：拓展訓(xùn)練是一種強調(diào)體驗式教育的活動，目前在企業(yè)培訓(xùn)中得到了廣泛的應(yīng)用，通過拓展訓(xùn)練能夠有效的提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，強化企業(yè)員工彼此之間的團結(jié)協(xié)作意識和能力。而隨著我國新課改進程的不斷推進，在充分認識到我國傳統(tǒng)初中體育教學(xué)所具有的缺陷的情況下，拓展訓(xùn)練如何有效的融入到初中體育教學(xué)的內(nèi)容中對于初中體育教育的發(fā)展來說有著非常重要的研究意義。所以本文就拓展訓(xùn)練融入初中教學(xué)的可行性進行了深入的分析，希望能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)體育教育的改革與發(fā)展起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；初中體育教學(xué)；可行性

一、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的必要性分析

縱觀現(xiàn)階段我國初中體育教學(xué)的實際情況，我國初中體育教學(xué)無論是在內(nèi)容上還是在形式上已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代初中教育對于學(xué)生進行綜合能力培養(yǎng)的需求。所以引入拓展訓(xùn)練這種全新的教學(xué)模式對于目前我國的初中體育教學(xué)來說有著絕對的必要性。

首先從教學(xué)模式上來看，拓展訓(xùn)練強調(diào)的是體驗性，這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)初中教育主流課程化的趨勢，改變了初中課堂教育中教師只講理論不求實踐的教學(xué)方式，將教學(xué)的內(nèi)容融入到學(xué)生的身體力行中，讓學(xué)生在實際體驗活動中身體力行的去感受知識、感受技能，這樣能夠便于學(xué)生對教師所傳授的內(nèi)容能夠更好的融會貫通。其次從教學(xué)內(nèi)容上來看，相較于傳統(tǒng)死板的理論教育來說，拓展訓(xùn)練高強度的活動和實踐無疑會讓學(xué)生對于課程本身更感興趣，而從現(xiàn)代教育的角度來講，新課改始終強調(diào)要將教育的主動權(quán)還給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，從而強化學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性，從傳統(tǒng)被動接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮芙逃?，教師可以從傳統(tǒng)教育的灌輸者變?yōu)楝F(xiàn)代教育的引導(dǎo)者，這樣不僅能夠樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)觀，而且能夠推動課堂教育質(zhì)量和效率的提高[1]。最后一點就是團隊意識的重要性?，F(xiàn)代社會已經(jīng)不是單打獨斗的社會，其講求的是團隊合作，對于人才的要求最關(guān)鍵的一點就是能夠與團隊成員進行良好的溝通，并通過合作的方式來達到發(fā)展的目的。但是傳統(tǒng)的初中體育教育根本沒有充分認識到團隊的重要性，對于學(xué)生更多的是放縱，而現(xiàn)代初中生本就處于嬌生慣養(yǎng)的生活環(huán)境中，如果在教育的過程中不能有效的強化他們的團結(jié)協(xié)作意識，即便是走上社會也只能被社會所淘汰。而拓展訓(xùn)練能夠通過各種關(guān)卡的設(shè)置來推動學(xué)生主動去樹立團結(jié)協(xié)作意識，并且強化學(xué)生的抗擊打能力，在拓展訓(xùn)練中失敗再站起來會讓學(xué)生提前懂得成功的艱難，這樣才能夠通過初中體育教育培養(yǎng)出具有綜合素養(yǎng)的學(xué)生[2]。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析

客觀上來講，拓展訓(xùn)練對于初中體育教育的作用是非常大的，但是目前國內(nèi)還沒有將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)內(nèi)容的先例，更何況拓展訓(xùn)練本身相較于傳統(tǒng)的初中體育教育來講要有更高的風(fēng)險性，所以使得我們隊拓展訓(xùn)練能否有機的融入到初中體育教學(xué)實踐中產(chǎn)生懷疑。不過從目前我國初中體育教學(xué)的實際條件來看，拓展訓(xùn)練是有很大可能性能夠融入到初中體育教學(xué)實踐中的。

首先從國外教育層面上來看，已經(jīng)有很多國家普及了這種拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式，也就是說拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的作用已經(jīng)得到了充分的肯定并落實到了實際的教學(xué)內(nèi)容中，其已經(jīng)不僅僅是一個可能性的概念，而是真正起到教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。而對于我國初中體育教育來說，我們可以充分借鑒國外在這方面的先進經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合我國初中體育教育的實際情況和基礎(chǔ)條件來選擇適合的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，畢竟拓展訓(xùn)練是一個非常系統(tǒng)化的教育體系，而不是單純的幾種高危險性的項目而已

[3]。其次就是拓展訓(xùn)練本身強調(diào)的是體驗性，而這種體驗性并不意味著就一定要選擇危險程度非常高的項目，我國初中體育教育之所以會對拓展訓(xùn)練的可行性產(chǎn)生疑問最根本的原因也還是在于危險性上，但是這實際上是社會輿論對拓展訓(xùn)練的一個錯誤認知。拓展訓(xùn)練所需要的活動設(shè)備、活動場地都比較簡單的，譬如雷陣，也叫狹路相逢，只需要將雷陣圖擺在地上就能夠進行拓展訓(xùn)練，而且這個項目雖然形式簡單，但是卻能夠激發(fā)學(xué)生打破思維定式，樹立創(chuàng)新思維，并強化學(xué)生傾聽、策劃、決策等方面的能力。最后一點就是相較于傳統(tǒng)初中體育教育內(nèi)容來講，拓展訓(xùn)練無疑從趣味性、實用性上都要遠勝于傳統(tǒng)初中體育教育的內(nèi)容[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，社會在不斷的發(fā)展，對于人才的要求也在不斷的提高，拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)是有非常大的可行性的，尤其是在新課改的環(huán)境下，我國初中體育教育應(yīng)該積極的打破固有模式，利用拓展訓(xùn)練來實現(xiàn)初中體育教育的改革與創(chuàng)新。

參考文獻

[1] 張玉蘭.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[D].河南師范大學(xué).2012.

[2] 陳金紅.拓展訓(xùn)練在初中體育實施中的可行性分析[J].教育教學(xué)論壇.2012（6）.

[3] 李小偉.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的可行性分析[J].學(xué)周刊B版.2013（6）.

[4] 孫輝，陳海波，曹可強，范仲根.談拓展運動在學(xué)校體育中的開展[J].中國學(xué)校體育.2015（6）.