韓九蘭

摘要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣，途徑是很多的，手段也是多種多樣的。只要我們始終貫徹以學(xué)生主體的思想，堅(jiān)持靈活多變的教學(xué)手段，多樣化的組織形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力就能達(dá)到預(yù)想的效果，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。興趣的培養(yǎng)和形成要有一個(gè)過程，只有耐心引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，才能達(dá)到興趣激發(fā)、呼喚參與的目的。

關(guān)鍵詞：初中體育；提高學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程?！斌w育在初中教學(xué)中有著重要的地位，學(xué)生在學(xué)好其他學(xué)科的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)好體育，這樣才能綜合發(fā)展，身體是革命的本錢，初中生應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)。

一、采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)的方法可使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，因此教師一定要注重對(duì)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，在提高學(xué)生體育技能的同時(shí)，切實(shí)踐行好素質(zhì)教育的理念，比如為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，教師可嘗試采用自主式教學(xué)，讓學(xué)生自主自愿的參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，使之在自由活動(dòng)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣和體育的魅力，久而久之，學(xué)生自然會(huì)形成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，又或者為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高課堂教學(xué)的效率，教師可注意營(yíng)造相對(duì)真實(shí)的課堂情境，比如在教學(xué)過程中有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動(dòng)的場(chǎng)面，最典型的就是運(yùn)用實(shí)物演示情境、用音樂渲染情境、用多媒體再現(xiàn)情境、用語言描述情境等，這種方式不僅緊緊抓住了學(xué)生的心理訴求和愛好，還在很大程度上激勵(lì)了學(xué)生的情感，使之更好的理解教材和訓(xùn)練內(nèi)容，可謂一舉多得。

二、競(jìng)賽和游戲引起學(xué)生興趣

學(xué)生一般都好勝性強(qiáng)，喜歡比高低。不管是小學(xué)低年級(jí)還是中學(xué)生，不論是重點(diǎn)學(xué)校還是非重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，都對(duì)比賽和游戲感興趣，即使是補(bǔ)課班的學(xué)生也不例外。教學(xué)過程中要因材施教、因班教學(xué)，例如：在一些紀(jì)律比較差的班級(jí)，對(duì)一些鍛煉目的性不明確、自覺性不高的學(xué)生，要更加注意運(yùn)用競(jìng)賽游戲來引起他們對(duì)體育的興趣，先把興趣激發(fā)起來，然后運(yùn)用興趣遷移的規(guī)律，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材。但是有些教師不懂得學(xué)生的心理，怕紀(jì)律差，競(jìng)賽和游戲組織不起來，于是一上課就是隊(duì)列操，操不好就操十幾分鐘，二十幾分鐘。運(yùn)用競(jìng)賽和游戲，對(duì)一些紀(jì)律好的班級(jí)也同樣能活躍課堂氣氛，提高課的質(zhì)量。有些班級(jí)雖然紀(jì)律好，但學(xué)生不活躍，顯得呆板，如果適當(dāng)運(yùn)用競(jìng)賽和游戲，能使課上得嚴(yán)而不死，生動(dòng)活躍。

三、運(yùn)用體育名人及體育盛會(huì)的效應(yīng)感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生體育興趣

處于中學(xué)階段的學(xué)生一般都對(duì)名人和明星的事情比較感興趣，體育教師可緊緊抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)，比如在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師可事前搜集一些世界足球巨星像羅納爾多、貝克漢姆等的資料，在課堂上向同學(xué)們做系統(tǒng)的介紹，通過他們的技術(shù)、品格、比賽技巧、合作方式等來教育和感染學(xué)生，使之深刻認(rèn)識(shí)到這些人之所以能在足球界取得這么崇高的成就，依靠的絕不僅僅只是天賦，更重要的是他們一如既往的付出和不怕困難的勇氣，或者在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，教師可引用我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍的例子來教育學(xué)生，鄧亞萍之所以能在其運(yùn)動(dòng)生涯中取得18個(gè)世界冠軍，連續(xù)2屆4次奧運(yùn)會(huì)冠軍，與其頑強(qiáng)拼搏的精神和過人的意志是分不開的，教師可用鄧亞萍背后訓(xùn)練的艱辛故事來感染學(xué)生，從而激發(fā)他們對(duì)體育事業(yè)的熱愛。

四、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

要想激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。①創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種情景，把學(xué)生帶入情境之中，使學(xué)生親身體會(huì)角色的樂趣。這樣的教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能收到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，體育作為一門教學(xué)藝術(shù)，對(duì)教師的語言表達(dá)能力也有較高的要求，如果教師善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言，結(jié)合形象的肢體動(dòng)作進(jìn)行講解，就能很容易地將學(xué)生帶入體育的藝術(shù)殿堂，獲得更好的教學(xué)效果。②采用競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡特點(diǎn)，因此教師可以在體育課中開展競(jìng)賽，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽方法，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育課中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中享受到勝利的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。③利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于體育課堂，這種學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖像，給學(xué)生很大的感官?zèng)_擊，使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化。

五、利用感官刺激。激發(fā)學(xué)生心理快樂

1、正確優(yōu)美的示范，消除心理障礙。教師正確優(yōu)美的講解與示范是一種最直接、最實(shí)用的教方法。根據(jù)青少年生理和心理學(xué)特點(diǎn)：他們的第一信號(hào)發(fā)育比較完善，而第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育比較遲緩，學(xué)生對(duì)直觀形象的事物特別敏感，且他們天生模仿能力很強(qiáng)。為此，我們可以通過熟練、輕松、優(yōu)美的示范來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，讓他們躍躍欲試，同時(shí)還能消除學(xué)生對(duì)練習(xí)動(dòng)作的恐懼心理。

2、場(chǎng)地器材合理布置及色彩的運(yùn)用。場(chǎng)地器材的合理運(yùn)用是教師上好課的前提，它不僅體現(xiàn)教師資力的內(nèi)涵也能優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也能讓學(xué)生一下子被吸引住，激發(fā)他們練習(xí)的欲望。課堂中教師可以把體育器材布置成學(xué)生熟悉和喜愛的圖。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣，途徑是很多的，手段也是多種多樣的。只要我們始終貫徹以學(xué)生主體的思想，堅(jiān)持靈活多變的教學(xué)手段，多樣化的組織形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力就能達(dá)到預(yù)想的效果，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。興趣的培養(yǎng)和形成要有一個(gè)過程，只有耐心引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，才能達(dá)到興趣激發(fā)、呼喚參與的目的。