朱秋英

摘要：在初中英語中考試題中，最后一道題目為書面表達(dá)題，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫一篇8摘要：書面表達(dá)能力是初中生綜合能力的表現(xiàn)之一，在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，在考試中也占有很大的比重，它是對初中生聽、說、讀、寫各種素質(zhì)的綜合考查，同時也是對學(xué)生英語知識運用能力的考查，但是在目前的初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練中，仍存在事倍功半的現(xiàn)象。因此，采取正確的方法提高學(xué)生書面表達(dá)能力有著重要的現(xiàn)實意義。本文試圖找出訓(xùn)練初中生英語書面表達(dá)能力的有效途徑，以期提高初中生的英語書面表達(dá)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；書面表達(dá)能力；訓(xùn)練

英語書面表達(dá)是學(xué)生表達(dá)情感、交流信息的手段，因此，對學(xué)生書面表達(dá)能力的考核是初中英語考試中重要的考查項目，從書面表達(dá)中可以看出學(xué)生對詞匯、短語、句子、語法等知識的理解和運用程度，但是書面表達(dá)能力的提高，并非一朝一夕就可以做到的，而要通過平時不斷的積累來提高，并且有計劃、有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

一、把平時積累的課文知識運用到書面表達(dá)中去

在日常的英語學(xué)習(xí)中，尤其是在課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多有用的句子，這些句子對平時的書面表達(dá)有著重要的作用，可以作為寫作的素材出現(xiàn)在學(xué)生自己的書面表達(dá)里，另外，初中教材中的很多文章是需要學(xué)生背誦的，那么，對于這些熟記于心的文章更要把它運用在實際的寫作中，做到得心應(yīng)手，由于教材中的課文嚴(yán)謹(jǐn)性高，貼近實際，學(xué)生往往會在反復(fù)的學(xué)習(xí)過程中背下來，而且這些文章中的句子都是適合初中生學(xué)習(xí)的典型句子，其中的單詞、短語搭配、語法的運用等，都是科學(xué)、規(guī)范的，如果被運用到學(xué)生的實際寫作中，無疑增加了學(xué)生書面表達(dá)的亮點，因此，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中，無論是在教材中，還是在雜志書本中，只要看到優(yōu)美的英語句子，就要把它記下來，或者把重要的內(nèi)容標(biāo)劃出來，這樣在做書面表達(dá)時才可以把句子運用自如，在理解和學(xué)習(xí)課文的同時，增加了閱讀量，同時也提高了書面表達(dá)能力，可謂一舉兩得。

二、擴大詞匯量是書面表達(dá)的基礎(chǔ)

任何語言都有內(nèi)在聯(lián)系，英語也不例外，這種聯(lián)系無非就是：詞一詞組一句子。許多學(xué)生無從下筆，其根本原因之一就是詞匯貧乏，很多學(xué)生在進(jìn)行書面表達(dá)時會出現(xiàn)單詞拼寫錯誤，或?qū)τ谝恍┹^難的單詞就空在那兒。所以教師首先強調(diào)學(xué)生記憶每課的單詞，多讀多寫，并且可利用每節(jié)課前5分鐘，進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，強化記憶。同時，教師要加強方法的指導(dǎo)，靈活運用構(gòu)詞法進(jìn)行單詞的記憶：例如v+er構(gòu)成n，（……者/的人），re+v，re前綴表示again，就可熟記 remarry/r-eunite/rename/rewrite等的中文意思，使新單詞為熟悉單詞，達(dá)到事半功倍的效果。

三、靈活運用時態(tài)和語態(tài)是書面表達(dá)的關(guān)鍵

如何才能把詞、詞組恰到好處的運用到句子中呢？漢語中沒有時態(tài)的復(fù)雜變化，僅借助于助詞“著、了、過”即可；而英語則有復(fù)雜的時態(tài)和語態(tài)變化。因此時態(tài)和語態(tài)的變化就成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙。因此要突破學(xué)生英語書面表達(dá)上的障礙，必須要使學(xué)生真正掌握時態(tài)和語態(tài)的用法。初中英語的語態(tài)分主動語態(tài)和被動語態(tài)；而時態(tài)主要有八種：一般現(xiàn)在時態(tài)，一般過去時態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，過去進(jìn)行時態(tài)，一般將來時態(tài)，過去將來時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，過去完成時態(tài)。要幫助學(xué)生掌握好構(gòu)成時態(tài)和語態(tài)的動詞的現(xiàn)在分詞、第三人稱單數(shù)形式、過去式、過去分詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化形式就顯的非常重要。學(xué)生只要掌握了時態(tài)和語態(tài)的基本定義、基本形式和標(biāo)志，再輔之以大量的相關(guān)練習(xí)，就能隨心所欲地運用，造句的能力也就基本上具備了。學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程一定要注意句子的一致性、句子各種成分必須在人稱、數(shù)、格等方面保持一致，互相照應(yīng)。特別強調(diào)第三人稱do動詞一般現(xiàn)在時動詞加s，如She often showsher friends her comic books，陳述句中學(xué)生往往會忽視動詞加s，而變否定句，疑問句又未能借助does，動詞無變原形。類似的時態(tài)錯誤（特別是謂語構(gòu)成）會經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)重視強調(diào)和引導(dǎo)。

四、平時要采取多樣化的寫作訓(xùn)練途徑

教師在平時要加強寫作意識，轉(zhuǎn)變輕視寫作的教學(xué)思想，在平時必須把寫作訓(xùn)練貫穿教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，有目的，有計劃，有要求，有檢查，有反饋，一步一個腳印的進(jìn)行寫作訓(xùn)練，日積月累，學(xué)生的寫作水平定會有質(zhì)的飛躍。在日常的訓(xùn)練中，可采用以下多樣化的訓(xùn)練方式。①摘抄：作文的寫作強調(diào)多讀，多看，多積累。在平時 的英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，遇到好的詞句適當(dāng)摘抄，并鼓勵學(xué)生背誦。要勤于收集經(jīng)典句型和喜聞樂見的諺語，這樣才能讓學(xué)生有話可說。②仿寫：仿寫不是機械的練習(xí)，而是以教材為藍(lán)本，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實際所進(jìn)行的較自由的書面表達(dá)練習(xí)。仿寫時要從時態(tài)選定，句型預(yù)設(shè)，內(nèi)容選材等方面對學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生明白模仿什么，怎樣模仿。③改寫：可以要求學(xué)生對材料改人稱，改時態(tài)，還可以將對話材料改為敘述性文字，這樣既可以有助于復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，還能起到提高學(xué)生書面表達(dá)能力的作用。④考前寫作強化訓(xùn)練：學(xué)生在平時大量積累的基礎(chǔ)上，中考前教師可結(jié)合考察形式（應(yīng)用文，看圖作文，提示作文），社會熱點，考試要求等，精選多篇書面表達(dá)進(jìn)行集中強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對寫作有一個全面，系統(tǒng)的認(rèn)識，從而迅速提高寫作成績，做到下筆如有神。

總之，書面表達(dá)是英語學(xué)習(xí)和考試的重要組成部分，對初中生來說，它都貫穿了學(xué)習(xí)的整個過程，同時也是各個學(xué)習(xí)階段考查英語能力的重點項目。但目前的書面表達(dá)教學(xué)中仍有很多問題，教學(xué)效果也不顯著，這就要求教師使用科學(xué)的方法加強對學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練，提高他們的書面表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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