張文濤

[摘要]試卷講評是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分.試卷講評有助于學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，能使學(xué)生對自己在考試中的錯誤有深度認(rèn)知，對學(xué)生思路的開闊和解題技巧的掌握也很有幫助.目前，高中數(shù)學(xué)試卷講評中存在著很多問題，作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)給予高度重視，并提出針對性的解決措施.

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 試卷講評課 現(xiàn)狀 對策

試卷講評雖非主流授課內(nèi)容，但是其對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握具有重要意義，不僅如此，試卷講評還能使學(xué)生對自己在考試中的錯誤有深度認(rèn)知，對學(xué)生思路的開闊和解題技巧的掌握也很有幫助.然而，目前高中數(shù)學(xué)試卷講評課存在著敷衍了事、效果不佳的問題.要解決這些問題，教師應(yīng)高度重視試卷講評課，立足試卷講評課中存在的問題，針對性地提出解決措施，從而不斷提升試卷講評課的效率.

一、高中數(shù)學(xué)試卷講評課的現(xiàn)狀

1.課前準(zhǔn)備不充分

由于觀念、時間等原因，絕大多數(shù)教師在課前都沒有對試卷講評課進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，而是直接在課上分析試卷，講評試卷.殊不知，沒有做好充分準(zhǔn)備的試卷講評課根本無法摸清學(xué)生的得分與失分情況，摸清試卷的題型以及出錯的情況，也就無法針對性地進(jìn)行講評.

2.課中講評不到位

在講評試卷時，教師講評很不到位，具體表現(xiàn)為：（1）試題講解主次不分明.通常情況下，教師都是按照試題順序來講評試卷.對于學(xué)生都做對的題目，教師直接忽略不講，而對于學(xué)生做錯的或者是難度比較大的題目，教師會講解時間長，力度大.這樣講評沒有把握好考試重點、大綱要求，主次不分明，效率低下.（2）講評重在訂正錯誤，忽視了學(xué)生出錯原因分析.通常情況下，教師在分析試卷時只是就錯誤的題目進(jìn)行訂正，告訴學(xué)生應(yīng)該如何解答，有的甚至在哪一步、哪一式要加點都點得清清楚楚，而忽視了對學(xué)生出錯原因的分析，其實分析學(xué)生出錯的原因才是我們真正應(yīng)該去考慮、去探索的問題.這關(guān)系到學(xué)生思維的訓(xùn)練和解題方法的規(guī)范化，但是教師卻沒有加以重視.

3.課后追蹤不及時

教師講完試卷后，就沒有了后續(xù)的追蹤與反饋.雖然這樣節(jié)省了時間，但是效果卻不盡如人意.因為遺忘是有規(guī)律的，如果不加以追蹤，學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識將會逐漸被遺忘.

二、高中數(shù)學(xué)試卷講評課的問題對策

1.做好試卷講評的充分準(zhǔn)備

試卷講評課前，教師需要做的工作有很多，具體有：（1）了解學(xué)生情況.在講評試卷之前，教師要分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的得分與失分情況，并進(jìn)行統(tǒng)計與匯總；對每一個學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行整理，分析學(xué)生對試題中相關(guān)知識與方法的掌握情況，然后根據(jù)這些情況制訂講評課計劃.（2）了解試卷情況.試卷中有多少道選擇題、填空題與道計算題，每一種題型的難度系數(shù)是多少，學(xué)生的錯誤率是多少，錯誤類型是什么，各題的平均分是多少，這些都需要教師提前了解.一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說明此類題是學(xué)生的薄弱點，教師應(yīng)予重點講評.

2.進(jìn)行科學(xué)講評

在了解學(xué)生的情況與試題情況之后，教師對試卷的講評重點已經(jīng)掌握，這時應(yīng)結(jié)合考試大綱的要求，抓住重點，進(jìn)行科學(xué)講評.對于學(xué)生掌握不太好或者出錯率高的題目，教師既要當(dāng)堂講評，又要為學(xué)生布置練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力.

在試卷講評的過程中，教師要對學(xué)生出錯的原因進(jìn)行深度分析，分析問題之后，要為學(xué)生傳授解題方法，讓學(xué)生深刻理解知識與掌握技能.

在試卷講評課中，教師還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，吸引學(xué)生參與試卷的講評.如對于一些題目，可以讓學(xué)生來講解或者引導(dǎo)學(xué)生探究，從而得出更多的解題方法.

3.強化課后追蹤

在講評完試卷后，教師可精心設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正領(lǐng)悟試卷中暴露出來的問題，掌握典型問題的解題規(guī)律與方法，從而達(dá)到鞏固知識的目的.為了保證學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量，教師要進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，以便深入了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況，及時做好教學(xué)反思.

對于在本次考試中退步較為明顯的學(xué)生，教師要與他們進(jìn)行溝通交流，主動予以幫助，讓這些學(xué)生盡快擺脫消極情緒，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

以上對高中數(shù)學(xué)試卷講評課的現(xiàn)狀及對策進(jìn)行了探討，希望能為廣大高中數(shù)學(xué)教師提供更多的借鑒與參考，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師提高試卷講評課成效，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

（特約編輯 安平）