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        試卷講評(píng)課

        • 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索
          根本指導(dǎo)。試卷講評(píng)課是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,也是高中數(shù)學(xué)的重要課型之一,特別是在高三的綜合復(fù)習(xí)中顯得更為重要。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的講評(píng)課,不但可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)上的漏洞,并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,還能對(duì)已有的知識(shí)體系進(jìn)一步完善,在這種情況下,教師的教學(xué)方式需要進(jìn)行多樣化的變革,對(duì)進(jìn)一步探索提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較好的促進(jìn)作用。本文從高三試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀出發(fā),提出了高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的教學(xué)模式,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供參考依據(jù)?!娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 高中數(shù)學(xué)

          課程教育研究 2023年9期2023-10-24

        • 基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課個(gè)性化教學(xué)探究
          教學(xué)方向。試卷講評(píng)課是查缺補(bǔ)漏的重要課型之一,結(jié)合大數(shù)據(jù)分析的試卷講評(píng)課,將成為我們研究的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù) 高中數(shù)學(xué) 試卷講評(píng)課 個(gè)性化教學(xué) 一、研究背景信息技術(shù)時(shí)代下,我們不斷地嘗試將大數(shù)據(jù)更好地服務(wù)于教育,服務(wù)于教師和學(xué)生,以減輕教師的工作負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,避免做重復(fù)、繁雜的無用功,為學(xué)生提供符合自身學(xué)情、針對(duì)自身認(rèn)知規(guī)律的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出,培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)開展學(xué)情分析與個(gè)性化教學(xué)的能力,增強(qiáng)教師在信息化

          安徽教育科研 2023年9期2023-05-18

        • 優(yōu)化講評(píng)策略 提高教學(xué)效益
          ?要] 試卷講評(píng)課是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要課型之一,通過有效講評(píng)教師不僅可以了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),還可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)方法,從而有效提升教學(xué)效率. 講評(píng)試卷時(shí),教師要重視發(fā)揮學(xué)生的主體性,通過學(xué)生講評(píng)和教師講評(píng)相結(jié)合的方式提高講評(píng)效果以及教學(xué)有效性.[關(guān)鍵詞] 試卷講評(píng)課;學(xué)生講評(píng);教師講評(píng)在傳統(tǒng)的試卷講評(píng)中,部分教師喜歡以講授為主,教學(xué)形式單一,學(xué)生參與的積極性不高,試卷講評(píng)課的價(jià)值難以體現(xiàn),影響了課堂教學(xué)效果. 基于此,教學(xué)中

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年4期2023-05-13

        • 高效講評(píng)初中英語試卷的方法與對(duì)策
          初中英語;試卷講評(píng)課;分層備課;分層教學(xué)中圖分類號(hào):G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ?文章編號(hào):1009-010X(2023)05-0028-03試卷講評(píng)課是一種常見而重要的課型。它是師生雙方共同的階段性總結(jié),也是共同的反思,是實(shí)現(xiàn)價(jià)值更大化的雙贏。學(xué)生診斷此前的學(xué)習(xí)情況,自我查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固雙基;主動(dòng)反思出錯(cuò)原因,及時(shí)吸取失誤的教訓(xùn)(如平時(shí)課堂聽課、做題的審題、方法與習(xí)慣等),全面總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),不斷完善知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng),提高自己的解題能

          教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年2期2023-05-10

        • 在“釋疑解惑”中提高高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的教學(xué)品質(zhì)
          ? 要] 試卷講評(píng)課應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā),重視學(xué)生思維過程的展示,在過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑點(diǎn)、易錯(cuò)處,以此采取行之有效的方法幫助學(xué)生厘清問題的來龍去脈,認(rèn)清問題的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”的能力,提高數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì).[關(guān)鍵詞] 試卷講評(píng)課;實(shí)際學(xué)情;教學(xué)品質(zhì)在高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課上,教師除了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏外,還應(yīng)尋找學(xué)生面臨的更深層次的問題,以此幫助學(xué)生更清楚地了解知識(shí)的來龍去脈,理解相關(guān)知識(shí)的本質(zhì),提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力. 試卷講評(píng)中教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15

        • 大數(shù)據(jù)在提升教師命題能力中的應(yīng)用
          師命題 ?試卷講評(píng)課一、大數(shù)據(jù)的基本概念(一)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)權(quán)威雜志《科學(xué)》將互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)定義為“意味著人們認(rèn)知過程的發(fā)展,數(shù)據(jù)的經(jīng)營規(guī)模是沒辦法在可容忍的時(shí)間上用現(xiàn)階段的技術(shù)、方式和基礎(chǔ)理論獲得的數(shù)據(jù)信息”。可見,互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是一種信息內(nèi)容屬性,適用于各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展,是必要的工具和軟件能夠解決的數(shù)據(jù)。(二)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對(duì)教育行業(yè)的影響程度越來越深入,市面上出現(xiàn)了眾多學(xué)習(xí)軟件,這些學(xué)習(xí)軟件的基本功能包括協(xié)同教師的基本工作、幫助學(xué)生

          知識(shí)窗·教師版 2022年5期2022-07-11

        • 新課改視角下小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究
          ?要] 試卷講評(píng)課的好壞對(duì)教學(xué)的質(zhì)量影響較大。試卷講評(píng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師在考試后對(duì)試卷進(jìn)行分析、講解和點(diǎn)評(píng),可達(dá)到鞏固、修正、完善、充實(shí)和深化知識(shí)的效果。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀談起,通過教學(xué)案例探討小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的有效教學(xué)策略。[關(guān)鍵詞] 試卷講評(píng)課;教學(xué)設(shè)計(jì);新課改新課改倡導(dǎo)在課程推進(jìn)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索,從而達(dá)到習(xí)得知識(shí)、發(fā)展思維和提升能力的目的,這有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績的提高。試卷講評(píng)

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年3期2022-04-25

        • 初中道德與法治試卷講評(píng)課“四步糾錯(cuò)法”研究
          法治傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課重知識(shí)、輕能力,忽視了學(xué)生參與“評(píng)議”的主體性和能動(dòng)性?!八牟郊m錯(cuò)法”試卷講評(píng)課通過尋錯(cuò)、析錯(cuò)、糾錯(cuò)、避錯(cuò)四個(gè)步驟,培育和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力,旨在推動(dòng)初、高中思政課的教學(xué)一體化建設(shè)?!娟P(guān)鍵詞】道德與法治 試卷講評(píng)課 “四步糾錯(cuò)法”【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2022)04-0021-03試卷講評(píng)課有利于學(xué)生鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺、澄清知識(shí)誤區(qū),建立完備的知識(shí)體系和思維體系,培養(yǎng)學(xué)科核心

          廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30

        • 初中物理智慧課堂背景下的試卷講評(píng)課教學(xué)實(shí)踐研究
          打造高質(zhì)量試卷講評(píng)課,能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)師生智慧生成的目標(biāo)?!娟P(guān)鍵詞】初中物理;智慧課堂;試卷講評(píng)課當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)中展開試卷講評(píng)教學(xué),不僅可以幫助學(xué)生們對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)學(xué)生解題技能和構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)還可以借助師生合作互動(dòng)以及交流探究等多種方式進(jìn)行積極學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。更為重要的是,試卷講評(píng)課還進(jìn)一步承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)以及獨(dú)立思考能力的主要任務(wù),因此,借助智慧課堂教學(xué)模式能深入探究如何展開試卷講評(píng)課教學(xué)。智慧課

          廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年147期2021-12-28

        • 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課探討
          在初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課中的應(yīng)用意義和策略,希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;初中數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437(2021)28-0034-02在當(dāng)前的教育教學(xué)中,若以教學(xué)任務(wù)對(duì)課程類型進(jìn)行分類,可分為新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等。講評(píng)課的主要目的是在考試測(cè)驗(yàn)之后,通過講評(píng)試卷的方式幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),同時(shí)也使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講評(píng)課中引入翻轉(zhuǎn)課

          理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年5期2021-12-11

        • 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的化學(xué)試卷講評(píng)課精準(zhǔn)教學(xué)策略研究
          艷紅摘要:試卷講評(píng)課是一種非常重要的課堂教學(xué)形式。傳統(tǒng)試卷講評(píng)課的授課,教師從改、統(tǒng)、備都耗時(shí)費(fèi)力,也有可能導(dǎo)致講授時(shí)重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)不到位;對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)把握不精準(zhǔn),反饋訓(xùn)練針對(duì)性不強(qiáng)。如何在大數(shù)據(jù)支持下開展內(nèi)地西藏班化學(xué)試卷講評(píng)課精準(zhǔn)教學(xué)?作者以武漢西藏中學(xué)九年級(jí)一節(jié)化學(xué)試卷講評(píng)課為例,以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué),并對(duì)試卷講評(píng)課精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施和價(jià)值進(jìn)行探索,創(chuàng)新理念,形成操作性強(qiáng)、效果明顯的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng);試卷講評(píng)課;精準(zhǔn)教學(xué)文章編號(hào):1008-05

          化學(xué)教與學(xué) 2021年3期2021-11-24

        • 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合
          下學(xué)期歷史試卷講評(píng)課更是非常重要的課型。該文通過具體課例探究如何將自主學(xué)習(xí)與小組合作運(yùn)用于試卷講評(píng)應(yīng)用,以改變?cè)撜n不容樂觀的現(xiàn)狀?!娟P(guān)鍵詞】 歷史? ?試卷講評(píng)課? ? 自主學(xué)習(xí)? ?小組合作一、引言目前初三歷史教師講評(píng)試卷時(shí)最常用的是傳統(tǒng)的“講解式”教學(xué)模式。在這一模式下,教與學(xué)問題凸顯,試卷講評(píng)課的有效性更無從談起。筆者認(rèn)為,要改變這一現(xiàn)狀,必須讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。因此本文將對(duì)自主學(xué)習(xí)與小組合作這一模式在九年級(jí)歷史試卷講評(píng)課中的應(yīng)用步驟進(jìn)行初步探究

          家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07

        • 高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課計(jì)劃缺失的解決策略探究
          過分析當(dāng)下試卷講評(píng)課中存在的問題和錯(cuò)誤,進(jìn)行針對(duì)性的探討對(duì)策研究。關(guān)鍵詞:試卷講評(píng)課;高中數(shù)學(xué);解題思路中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2021)16-0070試卷講評(píng)課作為高中復(fù)習(xí)備考中的一種重要課型模式,可以真切有效地?fù)P長避短,高效地吸收并且鞏固知識(shí),規(guī)范和打開學(xué)生的解題速度,促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高。但試卷講評(píng)課也要求講方式方法,教師的不正確方式往往會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生排斥心理,從而致使講評(píng)課的質(zhì)量大不如

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年16期2021-10-04

        • 初三化學(xué)試卷講評(píng)課模式探究
          建初三化學(xué)試卷講評(píng)課的模式,提升初三化學(xué)試卷講評(píng)課的效率。[關(guān)鍵詞]線上;線下;初三化學(xué);試卷講評(píng)課[中圖分類號(hào)]? ? G633.8? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058(2021)27-0058-04一、研究背景和研究目的2018年4月,國家教育部發(fā)布了教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃,明確提出推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式,探索信息時(shí)代教育治理新模式。初三化

          中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年9期2021-09-29

        • 一節(jié)課,一道題,一次高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)調(diào)研
          ? 要] 試卷講評(píng)課是高三數(shù)學(xué)后期教學(xué)的一種重要課型,教師需要遵循其備課四原則,設(shè)計(jì)出行之有效的教學(xué)方式和策略,打造高效的教學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,以及促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的目的.[關(guān)鍵詞] 試卷講評(píng)課;高效課堂;師生互動(dòng);核心素養(yǎng)測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握程度的一種非常有效的途徑.通過分析學(xué)生的答卷情況,可以及時(shí)了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況以及已有的學(xué)習(xí)能力,鎖定學(xué)生的問題所在,測(cè)試以后要針對(duì)學(xué)生暴露出的問題進(jìn)行及時(shí)講評(píng). 試卷講評(píng)課具有目標(biāo)

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年7期2021-09-10

        • 淺談高中地理試卷講評(píng)課中情境創(chuàng)設(shè)策略
          :當(dāng)前地理試卷講評(píng)課中絕大多數(shù)老師仍采用傳統(tǒng)的授課方式,這種授課方式不僅效率低下,且與高考試題的特點(diǎn)不相符合。本文提出情境教學(xué)法是講評(píng)課中一種比較可行的教學(xué)方法,然后以高考試題為例,介紹了高中地理講評(píng)課中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的方法及應(yīng)注意的問題,目的在于提高講評(píng)課的效率。關(guān)鍵詞:高中地理;試卷講評(píng)課;情境創(chuàng)設(shè);策略目前,很多教師在地理試卷講評(píng)課中基本上都是逐題進(jìn)行講解分析,下面的學(xué)生被動(dòng)地接受或機(jī)械地記憶地理知識(shí),并不能很好地將試題中的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),達(dá)到舉

          高考·下 2021年1期2021-09-10

        • 大數(shù)據(jù)分析下的試卷講評(píng)課個(gè)性化教學(xué)初探
          需要通過的試卷講評(píng)課幫助學(xué)生再次回顧沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)。大數(shù)據(jù)分析是一種通過數(shù)據(jù)的整理分析了解其中共性和個(gè)性的分析方法,將其運(yùn)用到試卷講評(píng)課中可以幫助教師更好地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且根據(jù)學(xué)生完成試卷的具體方式進(jìn)行針對(duì)性講評(píng),更好地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。本文主要對(duì)大數(shù)據(jù)分析下初中英語試卷講評(píng)課個(gè)性化教學(xué)進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)分析;試卷講評(píng)課;個(gè)性化教學(xué);初中英語試卷講評(píng)簡(jiǎn)單來說就是教師對(duì)學(xué)生考試的試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解,讓學(xué)生可以在這過程中了解自己試卷中的錯(cuò)誤是怎

          快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年12期2021-09-10

        • 高中思想政治試卷講評(píng)課的優(yōu)化策略
          中思想政治試卷講評(píng)課作為一種重要課型,對(duì)教學(xué)資源利用、核心素養(yǎng)提升、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)都發(fā)揮重要作用。本文針對(duì)高中思想政治試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀,從當(dāng)前講評(píng)課面臨的問題出發(fā),分析并提出增強(qiáng)有效互動(dòng)提高學(xué)生主人翁意識(shí)、三備三講一記完善講評(píng)課的環(huán)節(jié)等優(yōu)化策略,以供參考。關(guān)鍵詞:試卷講評(píng)課;高中思想政治;優(yōu)化策略中圖分類號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-9052(2021)06-00-02第八次課程改革強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“為學(xué)生學(xué)”,講

          佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-09-10

        • 淺談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
          亞琴摘要:試卷講評(píng)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分,是每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都思考過、探尋過、并不斷嘗試改進(jìn)和創(chuàng)新的重要課型。傳統(tǒng)試卷講評(píng)課重分不重人、重解題不重析題、重教師不重學(xué)生的現(xiàn)象,不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,因此試卷講評(píng)課亟須轉(zhuǎn)型,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?;诖耍疚恼聦?duì)如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;優(yōu)化中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A引言試卷講評(píng)是教師的重要工作,在年級(jí)期末的“整理與復(fù)習(xí)”中

          小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10

        • 基于智學(xué)網(wǎng)閱卷平臺(tái)下高二政治試卷講評(píng)課的實(shí)踐探索
          摘 要:試卷講評(píng)課是高中政治教學(xué)的重要課型,是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)。在大數(shù)據(jù)背景下,對(duì)“智學(xué)網(wǎng)”進(jìn)行長期的摸索和使用后,以高二政治期中考試卷為例,介紹“智學(xué)網(wǎng)”在課前準(zhǔn)備、課堂講評(píng)階段的操作流程,分析智學(xué)網(wǎng)在高中政治課精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方面的可行性,教學(xué)效果得到顯著提升。關(guān)鍵詞:智學(xué)網(wǎng);試卷講評(píng)課;實(shí)踐探索為提高試卷講評(píng)課的效率,坪山高級(jí)中學(xué)全面引入“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)及設(shè)備,對(duì)試卷結(jié)果進(jìn)行全面的學(xué)情和專業(yè)化數(shù)據(jù)分析,有利于教師第一時(shí)間掌握考情開展有

          新課程·上旬 2021年18期2021-08-27

        • 基于智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)開展高中思想政治試卷講評(píng)課
          中思想政治試卷講評(píng)課,使教育大數(shù)據(jù)真正在試卷講評(píng)中發(fā)揮作用,在實(shí)踐中非常值得探索。教師要依據(jù)數(shù)據(jù),采用有效的教學(xué)策略:課前分析數(shù)據(jù),優(yōu)化講評(píng)設(shè)計(jì);課中針對(duì)問題,選擇講評(píng)方法;課后訓(xùn)練糾錯(cuò),增強(qiáng)講評(píng)效果。用大數(shù)據(jù)助力和增強(qiáng)高中思想政治試卷講評(píng)課效果,使師生受益,共同成長。關(guān)鍵詞 高中思想政治;閱卷檢測(cè)系統(tǒng);大數(shù)據(jù);試卷講評(píng)課中圖分類號(hào):G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2021)09-0087-030? 引言高中思想政治課是落實(shí)

          中國教育技術(shù)裝備 2021年9期2021-08-09

        • 高效初中物理試卷講評(píng)課的初步研究
          】初中物理試卷講評(píng)課的任務(wù)包括學(xué)生考情與學(xué)生錯(cuò)點(diǎn)的分析,試卷的討論評(píng)講,同時(shí)還包含對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧與歸納,以提高學(xué)生解題能力,訓(xùn)練學(xué)生物理思維方式,最終達(dá)到提高學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的目的。因此,教師應(yīng)先針對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行詳細(xì)分析,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,堅(jiān)持以學(xué)生典型錯(cuò)誤為講評(píng)依據(jù),堅(jiān)持以學(xué)生課堂反饋為講評(píng)參照,堅(jiān)持以類型歸納、變式訓(xùn)練為教學(xué)手段,堅(jiān)持以互助評(píng)價(jià)促進(jìn)反思為學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過多樣化手段,嘗試激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,提高物理學(xué)科

          廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年42期2021-08-04

        • “唱好”課前課中課后三部曲
          志剛摘要:試卷講評(píng)課,不僅能彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法體系,提高學(xué)生的思維能力。而且在提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力等方面有著特殊意義。下面,筆者將從課題提出、核心概念的界定、以“學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的實(shí)踐策略、以“學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的成效等角度,淺談“學(xué)為中心”的試卷講評(píng)課。關(guān)鍵詞:學(xué)為中心;試卷講評(píng)課;實(shí)踐策略一、課題提出目前大部分教師對(duì)試卷講評(píng)課的重要性認(rèn)識(shí)不足,就像上面的老師認(rèn)為一

          學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28

        • 基于大數(shù)據(jù)分析的高中物理試卷講評(píng)課教學(xué)
          精準(zhǔn)地進(jìn)行試卷講評(píng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文探討了高中物理教師如何在大數(shù)據(jù)背景下組織試卷講評(píng)課,以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。【關(guān)鍵詞】高中物理;大數(shù)據(jù);試卷講評(píng)課;精準(zhǔn)教學(xué)中圖分類號(hào):G633.7? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? 文章編號(hào):0493-2099(2021)09-0101-02【Abstract】In traditional teaching, teachers often spend a lot of time and energy to manually

          天津教育·下 2021年3期2021-07-20

        • 道德與法治試卷講評(píng)課的有效性策略
          學(xué)過程中,試卷講評(píng)課屬于一種重要的教學(xué)課型,高質(zhì)量的試卷講評(píng)課能夠幫助小學(xué)生修正學(xué)習(xí)模式,深化、矯正已有的道德與法治學(xué)科知識(shí),讓學(xué)生具備較強(qiáng)的問題解決能力、學(xué)科思維能力,讓師生之間擁有更多互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì),這樣既能夠讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)技巧與方法,同時(shí)也能夠引導(dǎo)教師時(shí)刻反思自我教學(xué)行為與模式,提升自我專業(yè)化教育素養(yǎng),為學(xué)生呈現(xiàn)出最為理想的道德與法治課堂模式。關(guān)鍵詞:小學(xué);道德與法治;試卷講評(píng)課;策略中圖分類號(hào):G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ?

          學(xué)周刊 2021年17期2021-07-11

        • 同伴互助學(xué)習(xí)在地理試卷講評(píng)課中的應(yīng)用策略
          摘 要】 試卷講評(píng)課是一種常見課型,也是一類重要課型,是地理學(xué)科教學(xué)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重任。而在初中地理試卷講評(píng)課中開展同伴互助學(xué)習(xí),符合學(xué)生的思維和心理特點(diǎn),切合學(xué)生的意愿,也有利于鍛煉學(xué)生各方面能力。本文從課前三步走、課中三組織、課后三促進(jìn)三方面入手,探討了同伴互助學(xué)習(xí)在地理試卷講評(píng)課中的應(yīng)用策略?!娟P(guān)鍵詞】 初中地理? 試卷講評(píng)課? 同伴互助學(xué)習(xí)? 應(yīng)用策略一、課前三步走,做足準(zhǔn)備和運(yùn)籌1. 步驟一: 結(jié)合學(xué)生意愿,組建一對(duì)一互

          考試與評(píng)價(jià) 2021年5期2021-06-24

        • 試論小學(xué)語文試卷講評(píng)課的有效性探究
          需要加強(qiáng)對(duì)試卷講評(píng)課的重視,在試卷講評(píng)課中堅(jiān)持系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的原則,充分展現(xiàn)出教學(xué)智慧,不斷提升自我講評(píng)能力,最大程度提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;試卷講評(píng)課;有效性策略中圖分類號(hào):G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1673-9132(2021)18-0017-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.008在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中,階段性測(cè)試屬于檢測(cè)教師教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生

          學(xué)周刊 2021年18期2021-06-24

        • 淺談在“教學(xué)評(píng)一致性”引領(lǐng)下如何上好初中化學(xué)試卷講評(píng)課
          ,很難思考試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生通過講評(píng)后在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上應(yīng)達(dá)到的新的一個(gè)高度,如何評(píng)價(jià)講評(píng)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。在“教學(xué)評(píng)一致性”原則下,試卷講評(píng)課,教師首先應(yīng)該思考的還是學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)。關(guān)鍵詞:教學(xué)評(píng)一致性;初中化學(xué);試卷講評(píng)課初中化學(xué)試卷講評(píng)課同樣應(yīng)該貫徹新課改的教學(xué)理念,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)閱讀能力、應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。而教師在常態(tài)化的試卷評(píng)講評(píng)課中,以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)象仍普遍存在,常用的教學(xué)模式要么教師

          學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09

        • 高三語文試卷講評(píng)課的教學(xué)策略分析
          摘 要] 試卷講評(píng)課是高三后期教學(xué)的主要形式之一,也是對(duì)教師教學(xué)能力的一種挑戰(zhàn)。在試卷講評(píng)前,教師應(yīng)合理安排試卷講評(píng)時(shí)間,做好對(duì)學(xué)生的“心理按摩”和做好成績分析。在試卷講評(píng)過程中,教師要讓學(xué)生整理有疑惑的題目,鼓勵(lì)小組討論與合作,集中突破難以達(dá)成共識(shí)的題目,對(duì)考試作文再批改,以及重視錯(cuò)題整理和“回爐補(bǔ)火”。[關(guān)鍵詞] 高中語文;試卷講評(píng)課;教學(xué)策略[作者簡(jiǎn)介] 鄢玉珊(1975—??? ),女,江西豐城人,吉安華憶高級(jí)中學(xué),一級(jí)教師,研究方向?yàn)橹袑W(xué)語文教學(xué)

          教師博覽·科研版 2021年2期2021-05-28

        • 利用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的研究
          導(dǎo)高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的整個(gè)流程。關(guān)鍵詞:試卷講評(píng)課;大數(shù)據(jù);高中數(shù)學(xué)中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2021)30-0070試卷講評(píng)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),試卷講評(píng)課的有效開展有利于對(duì)學(xué)生測(cè)試中反映出來的薄弱之處強(qiáng)化提升,糾正其普遍存在的學(xué)習(xí)問題。高中數(shù)學(xué)具有較高的學(xué)習(xí)難度,教師很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有精準(zhǔn)了解。筆者所在的學(xué)校將知心慧學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)用于試卷的出題、閱卷、講評(píng)工作中,有效促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18

        • 淺談“學(xué)生講題”模式增強(qiáng)初中試卷講評(píng)課的有效性
          【摘 要】試卷講評(píng)課是學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來的重要環(huán)節(jié),是對(duì)自我認(rèn)知的再評(píng)價(jià),也是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握程度和存在問題的重要渠道。僅靠文字交流不能充分展現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)過程,因此教師要通過“學(xué)生講題”的形式有效提高試卷講評(píng)課的有效性?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;學(xué)生講題;有效性【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437(2021)34-0060-02在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,試卷講評(píng)課是一個(gè)重要的課型。特別是在復(fù)習(xí)階段,

          理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年6期2021-04-23

        • “共性—個(gè)性—反思”模式在初中科學(xué)試卷講評(píng)課中的運(yùn)用
          海【摘要】試卷講評(píng)課是課堂教學(xué)的重要組成部分,但由于試卷講評(píng)課有別于新授課,顯得枯燥乏味,再加上老師的一言堂式的教學(xué)模式,使得試卷講評(píng)課效果較差,如何提高試卷講評(píng)課的實(shí)效性就顯得尤為重要。我??茖W(xué)教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索,終于探索出以“共性—個(gè)性—反思”模式的試卷講評(píng)課,大大提高了科學(xué)試卷講評(píng)課的實(shí)效性。筆者以九年級(jí)上第三章《能量的轉(zhuǎn)化與守恒》試卷講評(píng)為例來闡述。【關(guān)鍵詞】共性? 個(gè)性? 反思? 初中科學(xué)? 試卷講評(píng)課【中圖分類號(hào)】G633.98 ?

          課程教育研究 2021年36期2021-04-13

        • 以人為本 精準(zhǔn)施教 ——普通中學(xué)高中物理試卷講評(píng)課教學(xué)現(xiàn)狀及建議
          ? ?要:試卷講評(píng)課是高中物理課堂教學(xué)的重要組成部分,是每位高中物理教師都非常重視的重要課型。因普通中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差、注意力不集中、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)等問題,導(dǎo)致傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課效果不盡如人意。文章結(jié)合普通中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)和普通中學(xué)高中物理試卷講評(píng)課的教學(xué)現(xiàn)狀,探尋適合普通中學(xué)學(xué)生的試卷講評(píng)課策略,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使試卷講評(píng)課更高效。關(guān)鍵詞:普通中學(xué);試卷講評(píng)課;學(xué)生特點(diǎn);現(xiàn)狀;建議中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? 文章編號(hào):1003-61

          物理教學(xué)探討 2021年3期2021-04-12

        • 提升試卷講評(píng)課的效率之我見
          ] 成功的試卷講評(píng)課具有鞏固“雙基”、開闊思路、發(fā)展思維品質(zhì)等多重功效。研究者結(jié)合自身多年小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討了通過講評(píng)前的精心鋪墊、講評(píng)中的精巧釋疑和講評(píng)后的解題發(fā)揮這三大要點(diǎn),有效提升講評(píng)效率的策略。[關(guān)鍵詞] 試卷講評(píng)課;效率;思維能力數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課作為一種常見的課型,它是對(duì)新授課的考查,是練習(xí)課的延伸,更是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。成功的試卷講評(píng)課具有鞏固“雙基”、開闊思路、發(fā)展思維品質(zhì)等多重功效。而當(dāng)前教學(xué)工作中,不少教師發(fā)現(xiàn):辛辛苦苦地講

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年12期2021-03-19

        • 對(duì)初中英語試卷講評(píng)課教學(xué)對(duì)策的思考
          摘?要:試卷講評(píng)課是初中英語課堂教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的重要依據(jù)之一。如果教師能夠高效講評(píng),對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的歸納、梳理和拓展,并有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升,就能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí),構(gòu)建起完整的知識(shí)體系,進(jìn)而有效提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,因此,對(duì)試卷講評(píng)課的探索和研究是教師們應(yīng)該重視的課題之一。關(guān)鍵詞:初中英語;試卷講評(píng)課;誤區(qū);對(duì)策一、 試卷講評(píng)的誤區(qū)許多老師對(duì)試卷講評(píng)課重視不夠,沒把講評(píng)課放

          考試周刊 2020年98期2020-12-28

        • 高中政治試卷講評(píng)課存在問題與對(duì)策
          學(xué)過程中,試卷講評(píng)課不僅可以加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和鞏固,而且還可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維,提升問題解決能力,進(jìn)而促進(jìn)師生共同發(fā)展。然而,現(xiàn)有的高中政治試卷講評(píng)課存在講評(píng)準(zhǔn)備不足、講評(píng)形式單一、講解主體錯(cuò)位、課后缺少反思等問題,本文將會(huì)對(duì)其進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析,并在此基礎(chǔ)上提出了有效的解決對(duì)策,以期更好地發(fā)揮高中政治試卷講評(píng)課的作用,進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】 高中政治? 試卷講評(píng)課? 問題? 對(duì)策前言試卷講評(píng)課不僅是一門與考試緊密銜接的課

          考試與評(píng)價(jià) 2020年11期2020-12-18

        • 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)策略探究
          述小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的教學(xué)策略,認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的受重視程度遠(yuǎn)不如其他課型,教師應(yīng)基于學(xué)生的需要從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)該課型進(jìn)行深入研究,從教學(xué)推進(jìn)、教學(xué)組織、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋四個(gè)方面提出教學(xué)優(yōu)化策略,以提高小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的實(shí)效性?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 試卷講評(píng)課 優(yōu)化策略【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2020)37-0138-03隨著課程改革的不斷深入,評(píng)價(jià)學(xué)生的方式變得多元而豐富。成績不是評(píng)價(jià)學(xué)生

          廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06

        • “點(diǎn)”亮初中英語試卷講評(píng)課教學(xué)
          亮初中英語試卷講評(píng)課勢(shì)在必行。本文試從“尋發(fā)散點(diǎn)”“扣濃縮點(diǎn)”“占制高點(diǎn)”三方面探索初中英語試卷講評(píng)課教學(xué)的新模式,最終達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。關(guān)鍵詞:初中英語;試卷講評(píng)課;教學(xué)模式中圖分類號(hào):G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)06-0092隨著中考的臨近,各種模擬考試日益增多,教師與學(xué)生都將大量的時(shí)間花在考試與講評(píng)試卷上。講評(píng)課中,有些教師逐題仔細(xì)講解,采用傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)法,實(shí)行“滿堂灌”教學(xué),學(xué)生往往只注重分?jǐn)?shù)和答案,

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17

        • 關(guān)于上好初中英語試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)建議
          摘 ?要:試卷講評(píng)課是初中英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),有利于教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,促進(jìn)學(xué)生反思和不斷進(jìn)步。通過試卷講評(píng)課,可以幫學(xué)生強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)行為、糾正出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)缺漏、優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)。以評(píng)促學(xué)的試卷講評(píng)課有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、提高解題技能并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過合作、交流、互動(dòng)、探究、反思等學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和情感的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,發(fā)揮測(cè)試真正意義上的評(píng)價(jià)作用。關(guān)鍵詞:以評(píng)促學(xué);

          科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年13期2020-10-21

        • 淺談數(shù)學(xué)試卷評(píng)講中的“多思”、”多變”
          河摘 要:試卷講評(píng)課是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),為體現(xiàn)試卷講評(píng)課的有效性,達(dá)到事半功倍的效果,本文從學(xué)生的自主性角度出發(fā),提出了基于學(xué)生自主建構(gòu)的高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的教學(xué)模式,關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;一題多變;一題多思數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課是數(shù)學(xué)課的一種重要課型,尤其在高考前的總復(fù)習(xí)階段甚至?xí)兂芍饕n型。它是集評(píng)、講、練三位于一體,不僅對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的正確與錯(cuò)誤起著強(qiáng)化和校正的作用,而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有反饋、矯正、激勵(lì)和提升的功能。

          科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21

        • 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課探討
          于教學(xué)中。試卷講評(píng)課是教學(xué)課堂上常見的課型,如何在試卷講評(píng)課中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考能力成為關(guān)鍵?;诖?,還需要基于核心素養(yǎng)視域下,創(chuàng)新與優(yōu)化試卷講評(píng)課。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,在教學(xué)中需要教師能夠不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力的高質(zhì)量培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課作為主要的課型,在模式上較為單一,這難以有效引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,因此在試卷講評(píng)課中,還需要

          速讀·中旬 2020年1期2020-09-22

        • 基于數(shù)據(jù)診斷的高中化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略的實(shí)踐與研究
          精準(zhǔn)教學(xué);試卷講評(píng)課一、化學(xué)試卷講評(píng)課的常見誤區(qū)與教學(xué)缺失現(xiàn)象1:每回考試之后,我們總會(huì)在試卷講評(píng)課上聽到老師這么說,“為什么這樣經(jīng)典的一道題做起來仍然是錯(cuò)誤的?我懷疑你們是否有用心在學(xué)習(xí)”?,F(xiàn)象2:每回考試后,我們總會(huì)聽到老師與學(xué)生之間這樣的對(duì)話,老師說:“這個(gè)問題上課時(shí)著重討論過的,為什么還是犯同樣的錯(cuò)?”學(xué)生回答:“老師,你講過嗎?”現(xiàn)象3:每回試卷講評(píng)結(jié)束后,我們總會(huì)聽到的學(xué)生之間這樣的對(duì)話。學(xué)生甲:“這次運(yùn)氣太不好,選擇題錯(cuò)了好幾題……”;學(xué)生乙

          高考·上 2020年3期2020-09-10

        • 基于微視頻的高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
          及高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課存在的問題.其次分析出微視頻下高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略,通過充分的課前準(zhǔn)備工作;給予自主學(xué)習(xí)和探討時(shí)間;設(shè)置針對(duì)性的練習(xí)題三個(gè)實(shí)踐途徑,來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解題水平.關(guān)鍵詞:微視頻;試卷講評(píng)課;翻轉(zhuǎn)課堂在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展階段,新課程教育體制也隨之改革.因此,教育界開始關(guān)注翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中的價(jià)值和作用.因此,在高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)中,借助微視頻來實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制,逐漸

          數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年6期2020-09-10

        • 巧用微課,讓高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課綻放光彩
          階段的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課是教學(xué)的核心內(nèi)容,關(guān)于數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)可以起到激勵(lì)、矯正、師范的作用,規(guī)范學(xué)生的解題步驟,拓寬學(xué)生的解題思維。在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行數(shù)學(xué)試卷講評(píng)能高效提升學(xué)生做題能力,查缺補(bǔ)漏并且?guī)椭麄儤?gòu)建完善的數(shù)學(xué)思維體系。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展,微課已經(jīng)在高中階段的教學(xué)中發(fā)揮出重要作用。如何將微課形式引入到高中試卷講評(píng)課中,提升課堂質(zhì)量是關(guān)鍵問題。關(guān)鍵詞:微課;高中數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課引言:實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方法,通過階段性的測(cè)試可以了解近一段時(shí)間學(xué)

          高考·上 2020年1期2020-09-10

        • 試卷講評(píng)課”之創(chuàng)新課堂
          上好每一堂試卷講評(píng)課,對(duì)學(xué)生問題的查找、學(xué)生能力的提升、課堂效率的提升以及對(duì)中高考的復(fù)習(xí)都有著重大的作用。充分利用好每節(jié)試卷講評(píng)課來幫助學(xué)生提升學(xué)生的成績,并應(yīng)用良好的策略指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來講至關(guān)重要。關(guān)鍵詞:授課形式;創(chuàng)新課堂;互動(dòng)交流中圖分類號(hào):G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-9129(2020)03-0134-01Abstract:Atpresent,inthereviewstageofthemiddleandhighschool

          數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年3期2020-08-21

        • 高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的研究
          【摘 要】試卷講評(píng)課是教師在學(xué)生練習(xí)、檢測(cè)或考試之后對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的一種課。它是對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺、對(duì)書寫的規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要課型。講評(píng)課的優(yōu)劣直接決定了學(xué)生是否能掌握已知、解疑釋惑。所以試卷講評(píng)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)原則,也應(yīng)有必要的教學(xué)流程。【關(guān)鍵詞】試卷講評(píng)課;基本原則;教學(xué)流程【中圖分類號(hào)】G633.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-8437(2020)16-0159-04在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,新授課(概念課和公式課)、

          理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年3期2020-08-18

        • 提高高 數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課有效性的策略
          璐[摘要]試卷講評(píng)課中,教師迫于教學(xué)內(nèi)容多,時(shí)間緊迫,通常將錯(cuò)得多的試題進(jìn)行講評(píng),所講試題的隨意性很大,為了提高高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的有效性,教師應(yīng)注重對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行剖析與拓展,發(fā)揮微專題突破功能,強(qiáng)化信息技術(shù)的利用,抓好試卷設(shè)計(jì)要點(diǎn),將課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用.[關(guān)鍵詞]試卷講評(píng)課;高中數(shù)學(xué);有效性;策略[中圖分類號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-6058( 2020) 23-0015-03試卷講評(píng)課作為課堂教學(xué)的四種課型

          中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年8期2020-08-09

        • 初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的實(shí)踐與研究
          學(xué)的要點(diǎn),試卷講評(píng)課是促進(jìn)學(xué)生提高數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力的重要舉措,教師通過創(chuàng)新試卷講評(píng)的理念以及方法,才能真正為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文主要從理論上就初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的問題和原因加以分析,然后就試卷講評(píng)課實(shí)踐措施詳細(xì)探究,希望能從為實(shí)際數(shù)學(xué)講評(píng)課教學(xué)質(zhì)量提升起到積極作用?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 試卷講評(píng)課 實(shí)踐研究初中是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)比較重要的時(shí)期,教師在課堂教學(xué)中要能從多方面進(jìn)行考慮,以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目標(biāo)進(jìn)行積極優(yōu)化,從而才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)打

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01

        • 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的有效性研究
          摘?要:試卷講評(píng)課作為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)課型之一,其效果的高低一定程度上決定教學(xué)的整體性質(zhì)量,目前,試卷講評(píng)課的有效性也成為廣大數(shù)學(xué)教師所重視的話題之一,因此,本文對(duì)此展開研究。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;及時(shí)反饋;知識(shí)本源;答題規(guī)范小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,試卷講評(píng)課是必不可少的環(huán)節(jié),試卷講評(píng)課直接反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí),有效的試卷講評(píng)課對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,完善知識(shí)體系具有一定的促進(jìn)作用。但目前試卷講評(píng)課中,存在著試卷反饋效率低、就題論題、

          讀天下 2020年10期2020-05-29

        • 例談中考復(fù)習(xí)中高效的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課模式
          面臨很多的試卷講評(píng)課,高效的試卷講評(píng)課不僅會(huì)讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)過程的有趣,而且往往能夠激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步探究的欲望,同時(shí)還能夠較好地發(fā)揮考試的功效,使得學(xué)生能通過每一次的考試和每一次的試卷講評(píng)課將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的內(nèi)化和建構(gòu)。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);總復(fù)習(xí);試卷講評(píng)課;高效性在初三總復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生經(jīng)常面臨著各種各樣的考試,因而試卷講評(píng)課在中考復(fù)習(xí)中是最常見的課型,如何進(jìn)行高效的試卷講評(píng)課顯得尤為重要。歐陽芬在《有效教學(xué)基本功》一書中寫到“試卷講評(píng)課就是針對(duì)

          考試周刊 2020年37期2020-05-14

        • 以評(píng)為主以講為輔
          摘 要:試卷講評(píng)課是對(duì)檢測(cè)是否有效完成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要課型之一,然而在實(shí)際教學(xué)中,試卷講評(píng)課變?yōu)閱我坏闹v題和訂正錯(cuò)題,課堂效率低,教學(xué)效果不好,因此,筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高段試卷講評(píng)課展開研究,并提出幾點(diǎn)教學(xué)策略,以便于更好地讓學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升能力等級(jí),培養(yǎng)思維品質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:高段數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;教學(xué)策略一、 問題提出新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式多種多樣,但是作為檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的測(cè)試是必不可少的。在測(cè)試之后,對(duì)測(cè)試卷進(jìn)行分析和講評(píng),

          考試周刊 2020年30期2020-05-12

        • 分析初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)
          剛摘 要:試卷講評(píng)課是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),能夠檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的有效鞏固,提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能水平,切實(shí)改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文從做好課前準(zhǔn)備、優(yōu)選講評(píng)內(nèi)容、注意答案呈現(xiàn)方法以及鞏固講評(píng)結(jié)果這四個(gè)方面入手,對(duì)初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)展開探究,旨在促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;教學(xué)策略引言教學(xué)與考試是相輔相成的,在考試之后試卷講評(píng)課的開展,能夠促進(jìn)學(xué)生反思,進(jìn)而提升自我,能夠升華日常教學(xué),因此要注重試卷

          大眾科學(xué)·上旬 2020年2期2020-03-30

        • 道德與法治試卷講評(píng)課中的參與式教學(xué)
          摘要】? 試卷講評(píng)課是日常教學(xué)的一種常用課型,對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)考能力和學(xué)習(xí)成績起著非常重要的作用。在道德與法治試卷講評(píng)課中運(yùn)用參與式教學(xué),能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績?!娟P(guān)鍵詞】? 道德與法治 試卷講評(píng)課 參與式教學(xué)【中圖分類號(hào)】? G633.2? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711(2020)04-091-01試卷講評(píng)課是日常教學(xué)中一種主要及常用的課型,是有效地完成教學(xué)

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年4期2020-03-08

        • 高三語文試卷講評(píng)課存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
          能夠認(rèn)識(shí)到試卷講評(píng)課存在怎樣的不足,積極施以有效措施,加強(qiáng)師生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。在此,本文展開對(duì)高三試卷講評(píng)課的問題及應(yīng)對(duì)策略的淺要分析。關(guān)鍵詞:高三語文;試卷講評(píng)課;問題;對(duì)策1、簡(jiǎn)析高三語文試卷講評(píng)課存在的問題隨著新高考改革進(jìn)程逐漸提速,語文學(xué)科不僅具有綜合育人功能,也將對(duì)學(xué)生的思維能力發(fā)展起到重要助力作用[1]。而在高三階段的試卷講評(píng)課中,教師應(yīng)優(yōu)化施教理念、創(chuàng)新講評(píng)方式、促進(jìn)學(xué)生正視自身問題。從而,突出難重點(diǎn),使學(xué)生具有良好的語文素養(yǎng),能

          錦繡·下旬刊 2020年8期2020-01-26

        • 答案引領(lǐng)策略在高三政治試卷講評(píng)課中的運(yùn)用研究
          綜合能力。試卷講評(píng)課是指學(xué)生考試結(jié)束后,教師從閱卷的數(shù)據(jù)獲取反饋信息,進(jìn)而對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行矯正的一種復(fù)習(xí)課型,它由“講”和“評(píng)”兩部分構(gòu)成。關(guān)鍵詞:答案引領(lǐng) 策略 試卷講評(píng)課一、答案引領(lǐng)策略在政治試卷講評(píng)課中運(yùn)用的理論依據(jù)1.《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)之一為具備即將成人的青年在現(xiàn)代社會(huì)中生活應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度,分類目標(biāo)中的能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、選擇、探究的能力,學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃性、創(chuàng)造性、超前性。[1]2.學(xué)習(xí)金字塔

          新教育時(shí)代·教師版 2019年37期2019-12-23

        • 基于微視頻的高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)分析
          深入,高中試卷講評(píng)課已經(jīng)不能滿足人們的要求,微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)越來越受到重視。人們對(duì)信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的興趣也不斷提高?;诖耍透咧?span id="0kus0ck" class="hl">試卷講評(píng)課面臨的問題和微視頻翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對(duì)試卷講評(píng)課產(chǎn)生的作用及運(yùn)用的方法進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞:微視頻;試卷講評(píng)課;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)試卷講評(píng)課在高中課時(shí)中占有很大的比重,也是高中一種重要的課型。當(dāng)前高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課存在一定的局限性,微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)成為教育學(xué)發(fā)展過程中的一種必然的要求。現(xiàn)今,信息技術(shù)與教育理念深度融合,

          新課程·下旬 2019年10期2019-12-23

        • 智慧課堂對(duì)高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課有效性的啟示
          環(huán)。有效的試卷講評(píng)課不僅幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)解題技能和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且能通過師生合作互動(dòng)、交流探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。更為重要的是,試卷講評(píng)課還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、獨(dú)立思考、辯證地分析問題、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等高階思維能力的任務(wù),同時(shí)促進(jìn)教師自我發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)能力以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此結(jié)合學(xué)校智慧課堂的開展,探討如何提高高中階段數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的有效性。關(guān)鍵詞:試卷講評(píng)課;課程有效性;評(píng)講模式;智慧課堂

          新課程·下旬 2019年10期2019-12-23

        • 大數(shù)據(jù)下初中物理試卷講評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐與模式建構(gòu)
          針對(duì)教師在試卷講評(píng)課中存在不分重點(diǎn)和主次、注重解題忽視方法和思維、有講無評(píng)等問題,結(jié)合具體數(shù)據(jù)論述將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于試卷講評(píng)課的途徑,提出基于大數(shù)據(jù)的高效的試卷講評(píng)課的教學(xué)模式,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)?!娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 初中物理 試卷講評(píng)課【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2019)10A-0022-03試卷講評(píng)課是初中物理教學(xué)中的一種課型,通常在學(xué)生考試之后,教師從學(xué)生所做試卷的答題情況中獲取反饋信息,進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)

          廣西教育·A版 2019年10期2019-12-09

        • 初中英語試卷講評(píng)課的教學(xué)策略與方法
          初中英語;試卷講評(píng)課;策略與方法隨著英語課程改革的不斷深入,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)方法也更多元化。雖然有諸多的評(píng)價(jià)手段,但最有效、最適用的還是考試。因此,試卷講評(píng)課仍是初中英語課堂教學(xué)中的一個(gè)特別重要的教學(xué)課型。如何提高初中英語試卷講評(píng)課的有效性,讓每一節(jié)試卷講評(píng)課都能取得良好的效果呢?一、當(dāng)前試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀所謂的試卷講評(píng)課,我們都不陌生。從小學(xué)到初中、高中,再到大學(xué),可以說我們經(jīng)歷過無數(shù)次的考試,每每考試過后,教師都拿著試卷來講,學(xué)生聽,然后記筆記,現(xiàn)

          黑河教育 2019年11期2019-12-03

        • 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語試卷講評(píng)課探索
          英語教學(xué)中試卷講評(píng)課是綜合提升學(xué)習(xí)能力的重要課型,更是完善教學(xué)評(píng)價(jià)的有效途徑。本文就重點(diǎn)針對(duì)試卷講評(píng)課中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開深入探究,以期促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的全面發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】高中英語;學(xué)科核心素養(yǎng);試卷講評(píng)課;培養(yǎng)【作者簡(jiǎn)介】張霞,南寧市銀海三美學(xué)校。【基金項(xiàng)目】本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度廣西考試招生研究專項(xiàng)課題《課程標(biāo)準(zhǔn)下的廣西高中學(xué)業(yè)水平考試英語科試卷結(jié)構(gòu)研究》部分研究成果,課題編號(hào):2017ZKS005。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

          校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07

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