試卷講評課
- 基于核心素養(yǎng)的高中數學試卷講評課教學模式探索
根本指導。試卷講評課是高中數學教學的重要組成部分，也是高中數學的重要課型之一，特別是在高三的綜合復習中顯得更為重要。以核心素養(yǎng)為導向的講評課，不但可以讓學生認識到自己在知識上的漏洞，并及時查漏補缺，還能對已有的知識體系進一步完善，在這種情況下，教師的教學方式需要進行多樣化的變革，對進一步探索提升高中數學教學質量有較好的促進作用。本文從高三試卷講評課的現狀出發(fā)，提出了高中數學試卷講評課的教學模式，希望能夠為相關研究提供參考依據?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng)? 高中數學
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于大數據平臺的高中數學試卷講評課個性化教學探究
教學方向。試卷講評課是查缺補漏的重要課型之一，結合大數據分析的試卷講評課，將成為我們研究的重點。關鍵詞：大數據 高中數學 試卷講評課 個性化教學 一、研究背景信息技術時代下，我們不斷地嘗試將大數據更好地服務于教育，服務于教師和學生，以減輕教師的工作負擔，提高學生的學習效率，避免做重復、繁雜的無用功，為學生提供符合自身學情、針對自身認知規(guī)律的個性化教學服務。《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，培養(yǎng)教師利用信息技術開展學情分析與個性化教學的能力，增強教師在信息化
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 優(yōu)化講評策略 提高教學效益
?要] 試卷講評課是高中數學課堂教學的重要課型之一，通過有效講評教師不僅可以了解學生的實際學情，幫助學生鞏固知識，還可以檢驗教學效果，改進教學方法，從而有效提升教學效率. 講評試卷時，教師要重視發(fā)揮學生的主體性，通過學生講評和教師講評相結合的方式提高講評效果以及教學有效性.[關鍵詞] 試卷講評課;學生講評;教師講評在傳統(tǒng)的試卷講評中，部分教師喜歡以講授為主，教學形式單一，學生參與的積極性不高，試卷講評課的價值難以體現，影響了課堂教學效果. 基于此，教學中
數學教學通訊·高中版 2023年4期2023-05-13
- 高效講評初中英語試卷的方法與對策
初中英語；試卷講評課；分層備課；分層教學中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）05-0028-03試卷講評課是一種常見而重要的課型。它是師生雙方共同的階段性總結，也是共同的反思，是實現價值更大化的雙贏。學生診斷此前的學習情況，自我查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基；主動反思出錯原因，及時吸取失誤的教訓（如平時課堂聽課、做題的審題、方法與習慣等），全面總結成功的經驗，不斷完善知識系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，提高自己的解題能
教育實踐與研究·中學課程版 2023年2期2023-05-10
- 在“釋疑解惑”中提高高中數學試卷講評課的教學品質
? 要］ 試卷講評課應從學生的實際學情出發(fā)，重視學生思維過程的展示，在過程中發(fā)現學生的疑惑點、易錯處，以此采取行之有效的方法幫助學生厘清問題的來龍去脈，認清問題的本質，培養(yǎng)學生“以不變應萬變”的能力，提高數學教學品質.［關鍵詞］ 試卷講評課；實際學情；教學品質在高中數學試卷講評課上，教師除了幫助學生查缺補漏外，還應尋找學生面臨的更深層次的問題，以此幫助學生更清楚地了解知識的來龍去脈，理解相關知識的本質，提升學生的數學學習能力. 試卷講評中教師應重點關注學生
數學教學通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 大數據在提升教師命題能力中的應用
師命題 ?試卷講評課一、大數據的基本概念（一）互聯網大數據權威雜志《科學》將互聯網大數據定義為“意味著人們認知過程的發(fā)展，數據的經營規(guī)模是沒辦法在可容忍的時間上用現階段的技術、方式和基礎理論獲得的數據信息”?？梢?，互聯網大數據是一種信息內容屬性，適用于各個領域的發(fā)展，是必要的工具和軟件能夠解決的數據。（二）互聯網大數據平臺近年來，隨著互聯網大數據對教育行業(yè)的影響程度越來越深入，市面上出現了眾多學習軟件，這些學習軟件的基本功能包括協(xié)同教師的基本工作、幫助學生
知識窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 新課改視角下小學數學試卷講評課教學設計研究
?要] 試卷講評課的好壞對教學的質量影響較大。試卷講評是數學教學的一個重要環(huán)節(jié)，教師在考試后對試卷進行分析、講解和點評，可達到鞏固、修正、完善、充實和深化知識的效果。文章從小學數學試卷講評課的現狀談起，通過教學案例探討小學數學試卷講評課的有效教學策略。[關鍵詞] 試卷講評課;教學設計;新課改新課改倡導在課程推進中轉變傳統(tǒng)的接受式教學模式，鼓勵學生主動參與、積極探索，從而達到習得知識、發(fā)展思維和提升能力的目的，這有利于學生綜合素養(yǎng)和數學成績的提高。試卷講評
數學教學通訊·小學版 2022年3期2022-04-25
- 初中道德與法治試卷講評課“四步糾錯法”研究
法治傳統(tǒng)的試卷講評課重知識、輕能力，忽視了學生參與“評議”的主體性和能動性。“四步糾錯法”試卷講評課通過尋錯、析錯、糾錯、避錯四個步驟，培育和發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)與關鍵能力，旨在推動初、高中思政課的教學一體化建設。【關鍵詞】道德與法治 試卷講評課 “四步糾錯法”【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）04-0021-03試卷講評課有利于學生鞏固知識、查漏補缺、澄清知識誤區(qū)，建立完備的知識體系和思維體系，培養(yǎng)學科核心
廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 初中物理智慧課堂背景下的試卷講評課教學實踐研究
打造高質量試卷講評課，能促進學生個性化發(fā)展，最終實現師生智慧生成的目標。【關鍵詞】初中物理;智慧課堂;試卷講評課當前初中物理課堂教學中展開試卷講評教學，不僅可以幫助學生們對所學習的知識進行查漏補缺，培養(yǎng)學生解題技能和構建數學知識網絡，同時還可以借助師生合作互動以及交流探究等多種方式進行積極學習，提升學生學習能力。更為重要的是，試卷講評課還進一步承擔培養(yǎng)學生問題意識以及獨立思考能力的主要任務，因此，借助智慧課堂教學模式能深入探究如何展開試卷講評課教學。智慧課
廣東教學報·教育綜合 2021年147期2021-12-28
- 基于翻轉課堂教學模式的初中數學試卷講評課探討
在初中數學試卷講評課中的應用意義和策略，希望對初中數學教學質量的提升有所幫助?！娟P鍵詞】翻轉課堂;初中數學;試卷講評課【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）28-0034-02在當前的教育教學中，若以教學任務對課程類型進行分類，可分為新授課、練習課、復習課、講評課、實驗課等。講評課的主要目的是在考試測驗之后，通過講評試卷的方式幫助學生分析學習的薄弱點，同時也使教師掌握學生的學習情況。在講評課中引入翻轉課
理科愛好者(教育教學版) 2021年5期2021-12-11
- 數據驅動的化學試卷講評課精準教學策略研究
艷紅摘要：試卷講評課是一種非常重要的課堂教學形式。傳統(tǒng)試卷講評課的授課，教師從改、統(tǒng)、備都耗時費力，也有可能導致講授時重點不突出，難點不到位;對學生易錯點把握不精準，反饋訓練針對性不強。如何在大數據支持下開展內地西藏班化學試卷講評課精準教學？作者以武漢西藏中學九年級一節(jié)化學試卷講評課為例，以數據驅動精準教學，并對試卷講評課精準教學的實施和價值進行探索，創(chuàng)新理念，形成操作性強、效果明顯的實施策略。關鍵詞：數據驅動;試卷講評課;精準教學文章編號：1008-05
化學教與學 2021年3期2021-11-24
- 自主學習與小組合作相結合
下學期歷史試卷講評課更是非常重要的課型。該文通過具體課例探究如何將自主學習與小組合作運用于試卷講評應用，以改變該課不容樂觀的現狀?！娟P鍵詞】 歷史? ?試卷講評課? ? 自主學習? ?小組合作一、引言目前初三歷史教師講評試卷時最常用的是傳統(tǒng)的“講解式”教學模式。在這一模式下，教與學問題凸顯，試卷講評課的有效性更無從談起。筆者認為，要改變這一現狀，必須讓學生主動參與課堂活動。因此本文將對自主學習與小組合作這一模式在九年級歷史試卷講評課中的應用步驟進行初步探究
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 高中數學試卷講評課計劃缺失的解決策略探究
過分析當下試卷講評課中存在的問題和錯誤，進行針對性的探討對策研究。關鍵詞：試卷講評課；高中數學；解題思路中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0070試卷講評課作為高中復習備考中的一種重要課型模式，可以真切有效地揚長避短，高效地吸收并且鞏固知識，規(guī)范和打開學生的解題速度，促進學生解題能力的提高。但試卷講評課也要求講方式方法，教師的不正確方式往往會讓學生失去學習的興趣，甚至產生排斥心理，從而致使講評課的質量大不如
中學課程輔導·教學研究 2021年16期2021-10-04
- 初三化學試卷講評課模式探究
建初三化學試卷講評課的模式，提升初三化學試卷講評課的效率。[關鍵詞]線上;線下;初三化學;試卷講評課[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ?[文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）27-0058-04一、研究背景和研究目的2018年4月，國家教育部發(fā)布了教育信息化2.0行動計劃，明確提出推動從教育專用資源向教育大資源轉變，努力構建“互聯網+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，探索信息時代教育治理新模式。初三化
中學教學參考·文綜版 2021年9期2021-09-29
- 一節(jié)課，一道題，一次高三數學試卷講評調研
? 要] 試卷講評課是高三數學后期教學的一種重要課型，教師需要遵循其備課四原則，設計出行之有效的教學方式和策略，打造高效的教學課堂，實現提升學生綜合運用知識的能力，以及促進學生數學核心素養(yǎng)發(fā)展的目的.[關鍵詞] 試卷講評課;高效課堂;師生互動;核心素養(yǎng)測試是檢測學生知識掌握程度的一種非常有效的途徑.通過分析學生的答卷情況，可以及時了解到學生目前的學習狀況以及已有的學習能力，鎖定學生的問題所在，測試以后要針對學生暴露出的問題進行及時講評. 試卷講評課具有目標
數學教學通訊·高中版 2021年7期2021-09-10
- 淺談高中地理試卷講評課中情境創(chuàng)設策略
：當前地理試卷講評課中絕大多數老師仍采用傳統(tǒng)的授課方式，這種授課方式不僅效率低下，且與高考試題的特點不相符合。本文提出情境教學法是講評課中一種比較可行的教學方法，然后以高考試題為例，介紹了高中地理講評課中進行情境創(chuàng)設的方法及應注意的問題，目的在于提高講評課的效率。關鍵詞：高中地理;試卷講評課;情境創(chuàng)設;策略目前，很多教師在地理試卷講評課中基本上都是逐題進行講解分析，下面的學生被動地接受或機械地記憶地理知識，并不能很好地將試題中的知識內化為自己的知識，達到舉
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 大數據分析下的試卷講評課個性化教學初探
需要通過的試卷講評課幫助學生再次回顧沒有掌握的知識點。大數據分析是一種通過數據的整理分析了解其中共性和個性的分析方法，將其運用到試卷講評課中可以幫助教師更好地分析學生的學習情況，并且根據學生完成試卷的具體方式進行針對性講評，更好地幫助學生查漏補缺。本文主要對大數據分析下初中英語試卷講評課個性化教學進行探究。關鍵詞：大數據分析;試卷講評課;個性化教學;初中英語試卷講評簡單來說就是教師對學生考試的試卷進行點評和講解，讓學生可以在這過程中了解自己試卷中的錯誤是怎
快樂學習報·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 高中思想政治試卷講評課的優(yōu)化策略
中思想政治試卷講評課作為一種重要課型，對教學資源利用、核心素養(yǎng)提升、課堂教學評價都發(fā)揮重要作用。本文針對高中思想政治試卷講評課的現狀，從當前講評課面臨的問題出發(fā)，分析并提出增強有效互動提高學生主人翁意識、三備三講一記完善講評課的環(huán)節(jié)等優(yōu)化策略，以供參考。關鍵詞：試卷講評課;高中思想政治;優(yōu)化策略中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-00-02第八次課程改革強調變“要學生學”為“為學生學”，講
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年6期2021-09-10
- 淺談如何優(yōu)化小學數學試卷講評課
亞琴摘要：試卷講評課是小學數學課堂教學的重要組成部分，是每位小學數學教師都思考過、探尋過、并不斷嘗試改進和創(chuàng)新的重要課型。傳統(tǒng)試卷講評課重分不重人、重解題不重析題、重教師不重學生的現象，不利于學生核心素養(yǎng)的提升，因此試卷講評課亟須轉型，以促進學生的全面發(fā)展?；诖耍疚恼聦θ绾蝺?yōu)化小學數學試卷講評課進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小學數學;試卷講評課;優(yōu)化中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言試卷講評是教師的重要工作，在年級期末的“整理與復習”中
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 基于智學網閱卷平臺下高二政治試卷講評課的實踐探索
摘 要：試卷講評課是高中政治教學的重要課型，是教學環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)。在大數據背景下，對“智學網”進行長期的摸索和使用后，以高二政治期中考試卷為例，介紹“智學網”在課前準備、課堂講評階段的操作流程，分析智學網在高中政治課精準教學、個性化輔導等方面的可行性，教學效果得到顯著提升。關鍵詞：智學網;試卷講評課;實踐探索為提高試卷講評課的效率，坪山高級中學全面引入“智學網”閱卷系統(tǒng)及設備，對試卷結果進行全面的學情和專業(yè)化數據分析，有利于教師第一時間掌握考情開展有
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 基于智學網大數據開展高中思想政治試卷講評課
中思想政治試卷講評課，使教育大數據真正在試卷講評中發(fā)揮作用，在實踐中非常值得探索。教師要依據數據，采用有效的教學策略：課前分析數據，優(yōu)化講評設計;課中針對問題，選擇講評方法;課后訓練糾錯，增強講評效果。用大數據助力和增強高中思想政治試卷講評課效果，使師生受益，共同成長。關鍵詞 高中思想政治;閱卷檢測系統(tǒng);大數據;試卷講評課中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）09-0087-030? 引言高中思想政治課是落實
中國教育技術裝備 2021年9期2021-08-09
- 高效初中物理試卷講評課的初步研究
】初中物理試卷講評課的任務包括學生考情與學生錯點的分析，試卷的討論評講，同時還包含對相關知識進行回顧與歸納，以提高學生解題能力，訓練學生物理思維方式，最終達到提高學生物理綜合素養(yǎng)的目的。因此，教師應先針對學生的答卷進行詳細分析，堅持以學生為主體，堅持以學生典型錯誤為講評依據，堅持以學生課堂反饋為講評參照，堅持以類型歸納、變式訓練為教學手段，堅持以互助評價促進反思為學習動力。通過多樣化手段，嘗試激發(fā)學生興趣，樹立學生信心，鍛煉學生的邏輯思維能力，提高物理學科
廣東教學報·教育綜合 2021年42期2021-08-04
- “唱好”課前課中課后三部曲
志剛摘要：試卷講評課，不僅能彌補學生的知識漏洞，完善學生的知識結構和方法體系，提高學生的思維能力。而且在提高學生解決數學問題能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及培養(yǎng)學生的應試能力等方面有著特殊意義。下面，筆者將從課題提出、核心概念的界定、以“學為中心”的數學試卷講評課的實踐策略、以“學為中心”的數學試卷講評課的成效等角度，淺談“學為中心”的試卷講評課。關鍵詞：學為中心;試卷講評課;實踐策略一、課題提出目前大部分教師對試卷講評課的重要性認識不足，就像上面的老師認為一
學習與科普 2021年12期2021-07-28
- 基于大數據分析的高中物理試卷講評課教學
精準地進行試卷講評課的教學設計。本文探討了高中物理教師如何在大數據背景下組織試卷講評課，以實現精準教學?！娟P鍵詞】高中物理;大數據;試卷講評課;精準教學中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）09-0101-02【Abstract】In traditional teaching， teachers often spend a lot of time and energy to manually
天津教育·下 2021年3期2021-07-20
- 道德與法治試卷講評課的有效性策略
學過程中，試卷講評課屬于一種重要的教學課型，高質量的試卷講評課能夠幫助小學生修正學習模式，深化、矯正已有的道德與法治學科知識，讓學生具備較強的問題解決能力、學科思維能力，讓師生之間擁有更多互動與交流的機會，這樣既能夠讓學生擁有更多的學習技巧與方法，同時也能夠引導教師時刻反思自我教學行為與模式，提升自我專業(yè)化教育素養(yǎng)，為學生呈現出最為理想的道德與法治課堂模式。關鍵詞：小學;道德與法治;試卷講評課;策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ?
學周刊 2021年17期2021-07-11
- 同伴互助學習在地理試卷講評課中的應用策略
摘 要】 試卷講評課是一種常見課型，也是一類重要課型，是地理學科教學的重要組成部分，擔負著幫助學生查漏補缺的重任。而在初中地理試卷講評課中開展同伴互助學習，符合學生的思維和心理特點，切合學生的意愿，也有利于鍛煉學生各方面能力。本文從課前三步走、課中三組織、課后三促進三方面入手，探討了同伴互助學習在地理試卷講評課中的應用策略?！娟P鍵詞】 初中地理? 試卷講評課? 同伴互助學習? 應用策略一、課前三步走，做足準備和運籌1. 步驟一： 結合學生意愿，組建一對一互
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 試論小學語文試卷講評課的有效性探究
需要加強對試卷講評課的重視，在試卷講評課中堅持系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的原則，充分展現出教學智慧，不斷提升自我講評能力，最大程度提高語文課堂教學質量。關鍵詞：小學語文;試卷講評課;有效性策略中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）18-0017-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.008在小學語文教學活動中，階段性測試屬于檢測教師教學活動與學生
學周刊 2021年18期2021-06-24
- 淺談在“教學評一致性”引領下如何上好初中化學試卷講評課
，很難思考試卷講評課的學習目標，學生通過講評后在基礎知識和基本技能上應達到的新的一個高度，如何評價講評課學習目標的達成情況。在“教學評一致性”原則下，試卷講評課，教師首先應該思考的還是學習目標和評價任務。關鍵詞：教學評一致性;初中化學;試卷講評課初中化學試卷講評課同樣應該貫徹新課改的教學理念，學生通過自主學習、合作學習、探究性學習的方式培養(yǎng)閱讀能力、應用能力和語言表達能力。而教師在常態(tài)化的試卷評講評課中，以教師為主導的現象仍普遍存在，常用的教學模式要么教師
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 高三語文試卷講評課的教學策略分析
摘 要] 試卷講評課是高三后期教學的主要形式之一，也是對教師教學能力的一種挑戰(zhàn)。在試卷講評前，教師應合理安排試卷講評時間，做好對學生的“心理按摩”和做好成績分析。在試卷講評過程中，教師要讓學生整理有疑惑的題目，鼓勵小組討論與合作，集中突破難以達成共識的題目，對考試作文再批改，以及重視錯題整理和“回爐補火”。[關鍵詞] 高中語文;試卷講評課;教學策略[作者簡介] 鄢玉珊（1975—??? ），女，江西豐城人，吉安華憶高級中學，一級教師，研究方向為中學語文教學
教師博覽·科研版 2021年2期2021-05-28
- 利用大數據指導高中數學試卷講評課的研究
導高中數學試卷講評課的整個流程。關鍵詞：試卷講評課；大數據；高中數學中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0070試卷講評是高中數學教學活動中的重要環(huán)節(jié)，試卷講評課的有效開展有利于對學生測試中反映出來的薄弱之處強化提升，糾正其普遍存在的學習問題。高中數學具有較高的學習難度，教師很難對每個學生的學習情況有精準了解。筆者所在的學校將知心慧學大數據平臺應用于試卷的出題、閱卷、講評工作中，有效促進了教師對學生學情的具體
中學課程輔導·教學研究 2021年30期2021-05-18
- 淺談“學生講題”模式增強初中試卷講評課的有效性
【摘 要】試卷講評課是學生將新舊知識聯系起來的重要環(huán)節(jié)，是對自我認知的再評價，也是教師了解學生知識掌握程度和存在問題的重要渠道。僅靠文字交流不能充分展現學生知識體系的建構過程，因此教師要通過“學生講題”的形式有效提高試卷講評課的有效性。【關鍵詞】初中數學;試卷講評課;學生講題;有效性【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）34-0060-02在初中數學教學中，試卷講評課是一個重要的課型。特別是在復習階段，
理科愛好者(教育教學版) 2021年6期2021-04-23
- “共性—個性—反思”模式在初中科學試卷講評課中的運用
海【摘要】試卷講評課是課堂教學的重要組成部分，但由于試卷講評課有別于新授課，顯得枯燥乏味，再加上老師的一言堂式的教學模式，使得試卷講評課效果較差，如何提高試卷講評課的實效性就顯得尤為重要。我?？茖W教師在長期的教學實踐中不斷摸索，終于探索出以“共性—個性—反思”模式的試卷講評課，大大提高了科學試卷講評課的實效性。筆者以九年級上第三章《能量的轉化與守恒》試卷講評為例來闡述?！娟P鍵詞】共性? 個性? 反思? 初中科學? 試卷講評課【中圖分類號】G633.98 ?
課程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 以人為本 精準施教 ——普通中學高中物理試卷講評課教學現狀及建議
? ?要：試卷講評課是高中物理課堂教學的重要組成部分，是每位高中物理教師都非常重視的重要課型。因普通中學的學生基礎較差、注意力不集中、學習不夠主動等問題，導致傳統(tǒng)的試卷講評課效果不盡如人意。文章結合普通中學學生的特點和普通中學高中物理試卷講評課的教學現狀，探尋適合普通中學學生的試卷講評課策略，以提升學生的學習興趣，使試卷講評課更高效。關鍵詞：普通中學;試卷講評課;學生特點;現狀;建議中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-61
物理教學探討 2021年3期2021-04-12
- 提升試卷講評課的效率之我見
] 成功的試卷講評課具有鞏固“雙基”、開闊思路、發(fā)展思維品質等多重功效。研究者結合自身多年小學數學試卷講評的實踐經驗，探討了通過講評前的精心鋪墊、講評中的精巧釋疑和講評后的解題發(fā)揮這三大要點，有效提升講評效率的策略。[關鍵詞] 試卷講評課;效率;思維能力數學試卷講評課作為一種常見的課型，它是對新授課的考查，是練習課的延伸，更是數學教學的重要環(huán)節(jié)。成功的試卷講評課具有鞏固“雙基”、開闊思路、發(fā)展思維品質等多重功效。而當前教學工作中，不少教師發(fā)現：辛辛苦苦地講
數學教學通訊·小學版 2021年12期2021-03-19
- 對初中英語試卷講評課教學對策的思考
摘?要：試卷講評課是初中英語課堂教學的重要組成部分，是對學生所學內容進行查漏補缺的重要依據之一。如果教師能夠高效講評，對知識進行有機的歸納、梳理和拓展，并有針對性地進行強化訓練，注重學生能力的培養(yǎng)和提升，就能幫助學生復習、鞏固所學知識，構建起完整的知識體系，進而有效提高學生分析問題和解決問題的能力，因此，對試卷講評課的探索和研究是教師們應該重視的課題之一。關鍵詞：初中英語;試卷講評課;誤區(qū);對策一、 試卷講評的誤區(qū)許多老師對試卷講評課重視不夠，沒把講評課放
考試周刊 2020年98期2020-12-28
- 高中政治試卷講評課存在問題與對策
學過程中，試卷講評課不僅可以加深學生對課堂教學內容的了解、掌握和鞏固，而且還可以拓展學生學習思維，提升問題解決能力，進而促進師生共同發(fā)展。然而，現有的高中政治試卷講評課存在講評準備不足、講評形式單一、講解主體錯位、課后缺少反思等問題，本文將會對其進行全面、系統(tǒng)的分析，并在此基礎上提出了有效的解決對策，以期更好地發(fā)揮高中政治試卷講評課的作用，進而有效提高課堂教學效果?！娟P鍵詞】 高中政治? 試卷講評課? 問題? 對策前言試卷講評課不僅是一門與考試緊密銜接的課
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- 小學數學試卷講評課教學策略探究
述小學數學試卷講評課的教學策略，認為當前小學數學試卷講評課的受重視程度遠不如其他課型，教師應基于學生的需要從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)對該課型進行深入研究，從教學推進、教學組織、教學指導、教學反饋四個方面提出教學優(yōu)化策略，以提高小學數學試卷講評課的實效性?！娟P鍵詞】小學數學 試卷講評課 優(yōu)化策略【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）37-0138-03隨著課程改革的不斷深入，評價學生的方式變得多元而豐富。成績不是評價學生
廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- “點”亮初中英語試卷講評課教學
亮初中英語試卷講評課勢在必行。本文試從“尋發(fā)散點”“扣濃縮點”“占制高點”三方面探索初中英語試卷講評課教學的新模式，最終達到復習的最佳效果。關鍵詞：初中英語；試卷講評課；教學模式中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0092隨著中考的臨近，各種模擬考試日益增多，教師與學生都將大量的時間花在考試與講評試卷上。講評課中，有些教師逐題仔細講解，采用傳統(tǒng)的“注入式”教學法，實行“滿堂灌”教學，學生往往只注重分數和答案，
中學課程輔導·教學研究 2020年12期2020-11-17
- 關于上好初中英語試卷講評課的幾點建議
摘 ?要：試卷講評課是初中英語教學中的重要環(huán)節(jié)，有利于教師及時向學生反饋評價結果，促進學生反思和不斷進步。通過試卷講評課，可以幫學生強化正確的學習行為、糾正出現的共性錯誤、彌補教學缺漏、優(yōu)化學生思維品質。以評促學的試卷講評課有助于學生對所學知識進行查缺補漏、提高解題技能并構建知識網絡，通過合作、交流、互動、探究、反思等學習方式來提高學生的學習能力，促進學生認知和情感的發(fā)展，提高課堂教學的實效性，實現教學相長，發(fā)揮測試真正意義上的評價作用。關鍵詞：以評促學;
科學導報·學術 2020年13期2020-10-21
- 淺談數學試卷評講中的“多思”、”多變”
河摘 要：試卷講評課是高中數學教學的重要內容，也是教學的一個重要環(huán)節(jié)，為體現試卷講評課的有效性，達到事半功倍的效果，本文從學生的自主性角度出發(fā)，提出了基于學生自主建構的高中數學試卷講評課的教學模式，關鍵詞：高中數學;試卷講評課;一題多變;一題多思數學試卷講評課是數學課的一種重要課型，尤其在高考前的總復習階段甚至會變成主要課型。它是集評、講、練三位于一體，不僅對學生掌握知識的正確與錯誤起著強化和校正的作用，而且對學生學習行為具有反饋、矯正、激勵和提升的功能。
科學導報·學術 2020年9期2020-10-21
- 核心素養(yǎng)視域下高中數學試卷講評課探討
于教學中。試卷講評課是教學課堂上常見的課型，如何在試卷講評課中增強學生學習能力，培養(yǎng)學生問題意識、創(chuàng)新能力與獨立思考能力成為關鍵?；诖?，還需要基于核心素養(yǎng)視域下，創(chuàng)新與優(yōu)化試卷講評課。關鍵詞：核心素養(yǎng);高中數學;試卷講評課高中數學作為一門重要的學科，在教學中需要教師能夠不斷創(chuàng)新，提高學生學習興趣，形成對數學知識、數學思維、數學能力的高質量培養(yǎng)。高中數學試卷講評課作為主要的課型，在模式上較為單一，這難以有效引起學生主動學習的興趣，因此在試卷講評課中，還需要
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 基于數據診斷的高中化學精準教學策略的實踐與研究
精準教學;試卷講評課一、化學試卷講評課的常見誤區(qū)與教學缺失現象1：每回考試之后，我們總會在試卷講評課上聽到老師這么說，“為什么這樣經典的一道題做起來仍然是錯誤的？我懷疑你們是否有用心在學習”?，F象2：每回考試后，我們總會聽到老師與學生之間這樣的對話，老師說：“這個問題上課時著重討論過的，為什么還是犯同樣的錯？”學生回答：“老師，你講過嗎？”現象3：每回試卷講評結束后，我們總會聽到的學生之間這樣的對話。學生甲：“這次運氣太不好，選擇題錯了好幾題……”;學生乙
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 基于微視頻的高中數學試卷講評課的翻轉課堂教學研究
及高中數學試卷講評課存在的問題.其次分析出微視頻下高中數學試卷講評課的翻轉課堂教學策略，通過充分的課前準備工作;給予自主學習和探討時間;設置針對性的練習題三個實踐途徑，來實現學生的自主學習，增強學生的學習效果和解題水平.關鍵詞：微視頻;試卷講評課;翻轉課堂在互聯網技術的飛速發(fā)展階段，新課程教育體制也隨之改革.因此，教育界開始關注翻轉課堂在教學中的價值和作用.因此，在高中數學試卷講評課教學中，借助微視頻來實施翻轉課堂，讓學生的學習不再受時間和空間的限制，逐漸
數理化解題研究·綜合版 2020年6期2020-09-10
- 巧用微課，讓高中數學試卷講評課綻放光彩
階段的數學試卷講評課是教學的核心內容，關于數學試卷的講評可以起到激勵、矯正、師范的作用，規(guī)范學生的解題步驟，拓寬學生的解題思維。在復習階段進行數學試卷講評能高效提升學生做題能力，查缺補漏并且?guī)椭麄儤嫿ㄍ晟频臄祵W思維體系。隨著我國信息技術的發(fā)展，微課已經在高中階段的教學中發(fā)揮出重要作用。如何將微課形式引入到高中試卷講評課中，提升課堂質量是關鍵問題。關鍵詞：微課;高中數學;試卷講評課引言：實踐是檢驗學生學習情況的重要方法，通過階段性的測試可以了解近一段時間學
高考·上 2020年1期2020-09-10
- “試卷講評課”之創(chuàng)新課堂
上好每一堂試卷講評課，對學生問題的查找、學生能力的提升、課堂效率的提升以及對中高考的復習都有著重大的作用。充分利用好每節(jié)試卷講評課來幫助學生提升學生的成績，并應用良好的策略指導學生復習對學生學習來講至關重要。關鍵詞：授課形式;創(chuàng)新課堂;互動交流中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0134-01Abstract：Atpresent，inthereviewstageofthemiddleandhighschool
數碼設計 2020年3期2020-08-21
- 高中數學試卷講評課的研究
【摘 要】試卷講評課是教師在學生練習、檢測或考試之后對考試內容進行分析評價的一種課。它是對知識的查漏補缺、對書寫的規(guī)范、促進學生核心素養(yǎng)形成的重要課型。講評課的優(yōu)劣直接決定了學生是否能掌握已知、解疑釋惑。所以試卷講評課的教學應當遵循教學原則，也應有必要的教學流程?！娟P鍵詞】試卷講評課;基本原則;教學流程【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0159-04在高中數學教學中，新授課（概念課和公式課）、
理科愛好者(教育教學版) 2020年3期2020-08-18
- 提高高 數學試卷講評課有效性的策略
璐[摘要]試卷講評課中，教師迫于教學內容多，時間緊迫，通常將錯得多的試題進行講評，所講試題的隨意性很大，為了提高高中數學試卷講評課的有效性，教師應注重對重點問題進行剖析與拓展，發(fā)揮微專題突破功能，強化信息技術的利用，抓好試卷設計要點，將課堂還給學生，充分發(fā)揮教師引導作用.[關鍵詞]試卷講評課;高中數學;有效性;策略[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020） 23-0015-03試卷講評課作為課堂教學的四種課型
中學教學參考·理科版 2020年8期2020-08-09
- 初中數學試卷講評課的實踐與研究
學的要點，試卷講評課是促進學生提高數學知識學習能力的重要舉措，教師通過創(chuàng)新試卷講評的理念以及方法，才能真正為促進學生高效學習打下基礎。本文主要從理論上就初中數學試卷講評課的問題和原因加以分析，然后就試卷講評課實踐措施詳細探究，希望能從為實際數學講評課教學質量提升起到積極作用?！娟P鍵詞】初中數學 試卷講評課 實踐研究初中是學生學習數學知識比較重要的時期，教師在課堂教學中要能從多方面進行考慮，以學生綜合素質提升為目標進行積極優(yōu)化，從而才能真正為學生可持續(xù)學習打
中學課程輔導·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 小學低年級數學試卷講評課的有效性研究
摘?要：試卷講評課作為小學低年級數學的教學課型之一，其效果的高低一定程度上決定教學的整體性質量，目前，試卷講評課的有效性也成為廣大數學教師所重視的話題之一，因此，本文對此展開研究。關鍵詞：小學數學;試卷講評課;及時反饋;知識本源;答題規(guī)范小學低年級數學教學中，試卷講評課是必不可少的環(huán)節(jié)，試卷講評課直接反應學生的學習效果和教師的教學質量，同時，有效的試卷講評課對學生查漏補缺，完善知識體系具有一定的促進作用。但目前試卷講評課中，存在著試卷反饋效率低、就題論題、
讀天下 2020年10期2020-05-29
- 例談中考復習中高效的數學試卷講評課模式
面臨很多的試卷講評課，高效的試卷講評課不僅會讓學生覺得數學總復習過程的有趣，而且往往能夠激起學生對數學的進一步探究的欲望，同時還能夠較好地發(fā)揮考試的功效，使得學生能通過每一次的考試和每一次的試卷講評課將所學知識進一步的內化和建構。關鍵詞：初中數學;總復習;試卷講評課;高效性在初三總復習的過程中學生經常面臨著各種各樣的考試，因而試卷講評課在中考復習中是最常見的課型，如何進行高效的試卷講評課顯得尤為重要。歐陽芬在《有效教學基本功》一書中寫到“試卷講評課就是針對
考試周刊 2020年37期2020-05-14
- 以評為主以講為輔
摘 要：試卷講評課是對檢測是否有效完成教學目標、提高教學質量的重要課型之一，然而在實際教學中，試卷講評課變?yōu)閱我坏闹v題和訂正錯題，課堂效率低，教學效果不好，因此，筆者對小學數學高段試卷講評課展開研究，并提出幾點教學策略，以便于更好地讓學生完善知識結構，提升能力等級，培養(yǎng)思維品質，促進全面發(fā)展。關鍵詞：高段數學;試卷講評課;教學策略一、 問題提出新課程的教學評價方式多種多樣，但是作為檢查學生知識掌握情況的測試是必不可少的。在測試之后，對測試卷進行分析和講評，
考試周刊 2020年30期2020-05-12
- 分析初中數學試卷講評課教學
剛摘 要：試卷講評課是初中數學課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)，能夠檢測學生學習效果，促進學生知識的有效鞏固，提高學生數學技能水平，切實改善學生數學學習效率。本文從做好課前準備、優(yōu)選講評內容、注意答案呈現方法以及鞏固講評結果這四個方面入手，對初中數學試卷講評課教學展開探究，旨在促進初中數學教學目標的順利實現。關鍵詞：初中數學;試卷講評課;教學策略引言教學與考試是相輔相成的，在考試之后試卷講評課的開展，能夠促進學生反思，進而提升自我，能夠升華日常教學，因此要注重試卷
大眾科學·上旬 2020年2期2020-03-30
- 道德與法治試卷講評課中的參與式教學
摘要】? 試卷講評課是日常教學的一種常用課型，對提高學生的應考能力和學習成績起著非常重要的作用。在道德與法治試卷講評課中運用參與式教學，能極大地調動學生的學習積極性，從而幫助學生提高學習效率與學習成績。【關鍵詞】? 道德與法治 試卷講評課 參與式教學【中圖分類號】? G633.2? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-091-01試卷講評課是日常教學中一種主要及常用的課型，是有效地完成教學
中學課程輔導·教育科研 2020年4期2020-03-08
- 高三語文試卷講評課存在的問題及應對策略
能夠認識到試卷講評課存在怎樣的不足，積極施以有效措施，加強師生互動，促進學生學科素養(yǎng)發(fā)展。在此，本文展開對高三試卷講評課的問題及應對策略的淺要分析。關鍵詞：高三語文;試卷講評課;問題;對策1、簡析高三語文試卷講評課存在的問題隨著新高考改革進程逐漸提速，語文學科不僅具有綜合育人功能，也將對學生的思維能力發(fā)展起到重要助力作用[1]。而在高三階段的試卷講評課中，教師應優(yōu)化施教理念、創(chuàng)新講評方式、促進學生正視自身問題。從而，突出難重點，使學生具有良好的語文素養(yǎng)，能
錦繡·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 答案引領策略在高三政治試卷講評課中的運用研究
綜合能力。試卷講評課是指學生考試結束后，教師從閱卷的數據獲取反饋信息，進而對學生存在的問題進行矯正的一種復習課型，它由“講”和“評”兩部分構成。關鍵詞：答案引領 策略 試卷講評課一、答案引領策略在政治試卷講評課中運用的理論依據1.《全日制普通高中思想政治新課程標準》總目標之一為具備即將成人的青年在現代社會中生活應有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度，分類目標中的能力目標強調培養(yǎng)自主學習、選擇、探究的能力，學習、生活有計劃性、創(chuàng)造性、超前性。[1]2.學習金字塔
新教育時代·教師版 2019年37期2019-12-23
- 基于微視頻的高中數學試卷講評課的翻轉課堂教學分析
深入，高中試卷講評課已經不能滿足人們的要求，微視頻的翻轉課堂教學越來越受到重視。人們對信息技術和科學技術產品的興趣也不斷提高?；诖?，就高中試卷講評課面臨的問題和微視頻翻轉課堂教學對試卷講評課產生的作用及運用的方法進行了分析。關鍵詞：微視頻;試卷講評課;翻轉課堂教學試卷講評課在高中課時中占有很大的比重，也是高中一種重要的課型。當前高中數學試卷講評課存在一定的局限性，微視頻的翻轉課堂教學成為教育學發(fā)展過程中的一種必然的要求。現今，信息技術與教育理念深度融合，
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 智慧課堂對高中數學試卷講評課有效性的啟示
環(huán)。有效的試卷講評課不僅幫助學生對所學知識進行查漏補缺，培養(yǎng)解題技能和建構數學知識網絡，而且能通過師生合作互動、交流探究等積極主動的學習方法，不斷增強學生的學習能力。更為重要的是，試卷講評課還承擔著培養(yǎng)學生問題意識、獨立思考、辯證地分析問題、評價和創(chuàng)新等高階思維能力的任務，同時促進教師自我發(fā)展，提升教師的教育教學能力以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此結合學校智慧課堂的開展，探討如何提高高中階段數學試卷講評課的有效性。關鍵詞：試卷講評課;課程有效性;評講模式;智慧課堂
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 大數據下初中物理試卷講評課的教學實踐與模式建構
針對教師在試卷講評課中存在不分重點和主次、注重解題忽視方法和思維、有講無評等問題，結合具體數據論述將大數據運用于試卷講評課的途徑，提出基于大數據的高效的試卷講評課的教學模式，以期實現學生的個性化學習?！娟P鍵詞】大數據 初中物理 試卷講評課【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10A-0022-03試卷講評課是初中物理教學中的一種課型，通常在學生考試之后，教師從學生所做試卷的答題情況中獲取反饋信息，進而對學生的學習情況進
廣西教育·A版 2019年10期2019-12-09
- 初中英語試卷講評課的教學策略與方法
初中英語;試卷講評課;策略與方法隨著英語課程改革的不斷深入，對學生的評價機制和評價方法也更多元化。雖然有諸多的評價手段，但最有效、最適用的還是考試。因此，試卷講評課仍是初中英語課堂教學中的一個特別重要的教學課型。如何提高初中英語試卷講評課的有效性，讓每一節(jié)試卷講評課都能取得良好的效果呢？一、當前試卷講評課的現狀所謂的試卷講評課，我們都不陌生。從小學到初中、高中，再到大學，可以說我們經歷過無數次的考試，每每考試過后，教師都拿著試卷來講，學生聽，然后記筆記，現
黑河教育 2019年11期2019-12-03
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的高中英語試卷講評課探索
英語教學中試卷講評課是綜合提升學習能力的重要課型，更是完善教學評價的有效途徑。本文就重點針對試卷講評課中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開深入探究，以期促進學生英語核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。【關鍵詞】高中英語;學科核心素養(yǎng);試卷講評課;培養(yǎng)【作者簡介】張霞，南寧市銀海三美學校。【基金項目】本文系廣西教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度廣西考試招生研究專項課題《課程標準下的廣西高中學業(yè)水平考試英語科試卷結構研究》部分研究成果，課題編號：2017ZKS005?！陡咧杏⒄Z課程標準》
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07