風(fēng)蘭

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，在初中學(xué)習(xí)過程中，政治教學(xué)的重要性也越來越突出，在這種情況下，教師要想真正提升政治教學(xué)質(zhì)量，就一定要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極使用新型教學(xué)方式。為此，本文主要對案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探析，以期能更好地促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 初中 政治教學(xué)

政治教學(xué)在初中階段具有較為重要的作用，但是，在初中政治教學(xué)過程中，因?yàn)槠浔旧韮?nèi)容大多屬于一些理論性的知識，需要學(xué)生對其進(jìn)行背誦和記憶，因此，在政治教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會感覺十分枯燥、無趣。而案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，就能有效地改變這一點(diǎn)，將一些理論化的政治內(nèi)容通過案例變得具體化，讓學(xué)生在實(shí)際案例中領(lǐng)悟政治教學(xué)的意義。為了更好地發(fā)揮案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用價值，筆者也對其運(yùn)用原則以及具體運(yùn)用進(jìn)行了以下的分析。

一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用原則

（一）針對性

在運(yùn)用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行初中政治教學(xué)的過程中，針對性是教師需要遵守的原則之一。針對性之一原則指的是教師在教學(xué)過程中，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理的選擇一些教學(xué)案例，這樣才能確保教學(xué)案例的案例性，也只有這樣，才能讓學(xué)生在案例教學(xué)過程中掌握教材內(nèi)容以及思想。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行《防患于未然》這一內(nèi)容教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際掌握能力以及心理特征為學(xué)生選擇教學(xué)案例，讓學(xué)生明白為什么要“防患于未然”，這樣學(xué)生就能在案例中有效地體會到“防患于未然”的重要性，進(jìn)而就能起到良好的教學(xué)效果。

（二）實(shí)踐性

在運(yùn)用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行初中政治教學(xué)的過程中，實(shí)踐性也是其運(yùn)用原則之一，同時也是政治教學(xué)的目標(biāo)。政治教學(xué)其內(nèi)容雖然是一些理論性的知識，但其目的就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學(xué)生在實(shí)際生活中展示出這些知識。因此，在對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師一定要遵守實(shí)踐性這一原則，將理論知識和實(shí)踐結(jié)合在一起，以此來對學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師就可以選擇一些貧困學(xué)生作為教學(xué)例子，通過對比的方式讓學(xué)生感受到他人學(xué)習(xí)的難處，進(jìn)而就能讓學(xué)生懂得要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）結(jié)合教材內(nèi)容合理選擇教學(xué)案例

在運(yùn)用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行初中政治教學(xué)的過程中，案例的選擇十分重要，其是否合理會直接對教學(xué)質(zhì)量造成影響，因此，在案例選擇過程中，教師一定要結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生選擇合適的教學(xué)案例，確保其具備針對性和實(shí)踐性，這樣才能真正發(fā)揮其運(yùn)用價值。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行《教師伴我成長》這一內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教材中所存在的教學(xué)案例對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：“某一次，教師正在講堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這個時候，有一些學(xué)生卻在下面竊竊私語，使得周邊同學(xué)不能好好聽課，針對這一現(xiàn)象，教師就對一位學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)制懲罰，而被懲罰的那一位學(xué)生不滿意教師的做法，進(jìn)而就使得師生之間的矛盾更加的嚴(yán)重?！贬槍@一案例，教師在教學(xué)過程中就可以讓學(xué)生對這一案例進(jìn)行討論，讓其發(fā)表自身意見，而教師在學(xué)生發(fā)表意見之后，也可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)表自身看法，這樣學(xué)生和教師就能在討論過程中加深理解，學(xué)生會懂得不應(yīng)該在課堂上竊竊私語，而教師也明白不應(yīng)該強(qiáng)制懲罰學(xué)生，從而就能有效地改善師生關(guān)系，建立其良好平等的師生關(guān)系，而這一過程本身就是“教師伴我成長”的過程。

（二）選擇合適的時機(jī)以及方式展示案例

在運(yùn)用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行初中政治教學(xué)的過程中，為了更好地發(fā)揮案例的作用，教師在教學(xué)過程中，一定要選擇合適的時機(jī)以及方式展示出教學(xué)案例，這樣才能確保其運(yùn)用效果，發(fā)揮其價值。在教學(xué)過程中，展示教學(xué)案例的時機(jī)毋庸置疑有很多，而展示教學(xué)案例的方式其實(shí)也有很多，教師在教學(xué)過程中，可以采用講故事的方式展示，也可以利用多媒體展示出，但是，具體要選擇什么時機(jī)，什么方式就需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的選擇，這樣也能更好地提高案例教學(xué)法的質(zhì)量。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行《我們維護(hù)正義》這一內(nèi)容教學(xué)過程中，教師在課前可以先對展示方式進(jìn)行確定，明確是利用多媒體技術(shù)播放視頻來展示教學(xué)案例，然后在教學(xué)過程中，教師就可以向?qū)W生播放視頻，在播放過程中，一旦發(fā)現(xiàn)和本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的地方，教師可以暫停播放，然后詢問學(xué)生有什么想法，在學(xué)生回答之后，教師可以繼續(xù)播放視頻，讓學(xué)生觀看借鑒他人解決問題的方式，以此來幫助學(xué)生樹立正確的為人處世的方式。

三、結(jié)語

綜上所述，政治教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)的重要體現(xiàn)，在對學(xué)生進(jìn)行初中政治教學(xué)過程中，教師一定要加強(qiáng)對案例教學(xué)法的重視，將其合理的應(yīng)用到教學(xué)過程中，這樣能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在運(yùn)用案例教學(xué)法的過程中，為了將其價值最大程度發(fā)揮出來，教師一定要遵守針對性、實(shí)踐性這兩個原則。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹小斌.淺議案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智，2012，（17）.

[2]羅奮學(xué).淺議案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程：中學(xué)，2014，（07）.

（作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市新巴爾虎右旗第一中學(xué)）