韓海霞

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的增長和教育的改革，體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要的地位，體育科目越來越受到人們的重視。小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生來說，不僅可以鍛煉身體，還有利于身心素質(zhì)的提高，能夠有效發(fā)展學(xué)生的體力和能力。小學(xué)階段的學(xué)生身體處于成長階段，要積極引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，做到運(yùn)動(dòng)和教學(xué)兩不誤，還可以學(xué)到更多的知識(shí)。淺析小學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；興趣教學(xué)法；個(gè)性化教學(xué)

一、我國現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.興趣缺乏有效性

在小學(xué)階段的整個(gè)體育教學(xué)過程中，體育老師對(duì)學(xué)生的興趣不夠重視，沒有意識(shí)到興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，沒有對(duì)課程的項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致、興趣化的劃分，這樣就在一定程度上誤導(dǎo)學(xué)生只重視文化知識(shí)，從而忽略了體育課。而且在整個(gè)體育課程中，其活動(dòng)內(nèi)容都是很單一的，活動(dòng)的場地也不夠完善，這種情況下會(huì)影響學(xué)生的情緒，不利于學(xué)生的身心健康成長。

2.課堂常規(guī)不嚴(yán)格

小學(xué)體育課的課堂常規(guī)不嚴(yán)格、不規(guī)范，老師不能有效地駕馭課堂，課堂常規(guī)抓得不到位。有些文化課的老師經(jīng)常延遲下課，讓學(xué)生在上體育課的時(shí)候沒有充足的時(shí)間做好準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致在上課的時(shí)候出現(xiàn)誤傷。課堂常規(guī)中的準(zhǔn)備活動(dòng)抓得不到位，不能夠有效地活動(dòng)開學(xué)生身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，整節(jié)體育課的狀態(tài)達(dá)不到優(yōu)良，效果不是很好。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用

1.小組自由組合學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)情況下都是由老師將教學(xué)內(nèi)容灌輸式地講解給學(xué)生，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生按照老師的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范學(xué)習(xí)，教學(xué)方法太死板，沒有創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生逐漸形成了機(jī)械式的學(xué)習(xí)模式。新課改要求老師一定要注重興趣教學(xué)法的運(yùn)用，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，老師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好進(jìn)行自由分組，老師還可以引入一些以前沒有的新項(xiàng)目融入體育課堂中，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中采取興趣教學(xué)的方法，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德智體美的均衡發(fā)展。比如，跳高和跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，體育老師可以將跳皮筋引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在皮筋上蹦蹦跳跳進(jìn)一步達(dá)到跳高和跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。所以把興趣教學(xué)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展和成長。體育教育的最基本目的就是通過鍛煉發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化教學(xué)情境，吸引學(xué)生的眼球

體育教學(xué)就是設(shè)計(jì)身體素質(zhì)的教學(xué)，在初中體育教學(xué)中也會(huì)涉及一些耐力方面和專業(yè)技能方面的練習(xí)，這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來說是枯燥乏味的，對(duì)于另外一部分學(xué)生來說是高難度的，總而言之，只有極少數(shù)的學(xué)生可以接受這種教學(xué)內(nèi)容，尤其是長跑一類的運(yùn)動(dòng)是所有學(xué)生都不愿意參加的，正是因?yàn)檫@些教學(xué)內(nèi)容使體育的施教過程受到了很多阻礙，給體育老師授課帶來了一定的難度，所以，體育老師在授課的時(shí)候一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。比如，在短跑和長跑的項(xiàng)目中，老師可以設(shè)定抓人的情景，以此來吸引學(xué)生的興趣。這種教學(xué)方法可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中完成體能的訓(xùn)練，不失為一個(gè)好的教學(xué)方法。

體育課堂中融入游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容。在新課改的推進(jìn)下，將游戲融入課堂教學(xué)中已經(jīng)比較普及，因?yàn)檫@種教學(xué)方法受到學(xué)生的歡迎。所以體育老師要合理分析，選擇適合學(xué)生的游戲，將教學(xué)的內(nèi)容和游戲融合在一起，在不失教學(xué)意義和保證安全的基礎(chǔ)上還具有娛樂性，并且可以吸引學(xué)生的眼球。將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來進(jìn)行施教，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)會(huì)很多知識(shí)內(nèi)容。比如，老師可以組織學(xué)生玩“123木頭人”的游戲，這種游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中?！?23木頭人”游戲看起來很普通，也很簡單，但這是一個(gè)鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和觀察能力的游戲。在游戲數(shù)數(shù)的過程中，學(xué)生不僅要考慮速度的問題，還要考慮數(shù)數(shù)同學(xué)的整體反映，鍛煉學(xué)生的反映能力等。

總而言之，小學(xué)的體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中是非常重要的一部分。不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。體育不僅有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。體育老師一定要對(duì)體育采用個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，改變現(xiàn)在單一式的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

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編輯 李琴芳