王學(xué)敏

摘 要：初中英語教學(xué)效率的提高，關(guān)系到我國國民整體英語水平的提高。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的起步階段，是為以后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，因此，初中英語教學(xué)效率的提高意義非常重大。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，是提高初中英語教學(xué)效率的重要途徑。本文探討了如何提高初中英語教學(xué)效率，以期對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語有所幫助。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 英語教學(xué) 教學(xué)效率

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵是扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，但是根據(jù)現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，是提升英語教學(xué)效率的一條重要途徑。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？這就需要教師在教學(xué)過程中積極主動地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并且在教學(xué)過程中不斷滿足學(xué)生的需求，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)方法，從而提到教學(xué)效率。以下是筆者認(rèn)為的提高教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法。

一、加強(qiáng)德育教育是提高初中英語教學(xué)效率的基礎(chǔ)

德育教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，而對于初中生來說，正是他們形成自己的思考問題方法的重要階段，可見對初中生加強(qiáng)德育教育是重中之重。教師既可以在課下同學(xué)生談心，了解學(xué)生的想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正；也可以在課上進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃瑥亩碳W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到傳道授業(yè)解惑的目的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，積極引導(dǎo)學(xué)生對正確有效率的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行模仿、實(shí)踐，使聽、說、讀、寫全方位發(fā)展。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到提高英語教學(xué)效率的目的。高效課堂的建立，離不開教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課都有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，作為教師，在每節(jié)課之前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，并為之奮斗，方能提高教學(xué)效率，建立高效的課堂。當(dāng)前，初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)需要進(jìn)一步優(yōu)化，轉(zhuǎn)移價(jià)值本位，由以知識本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度的有機(jī)整合，符合素質(zhì)教育的要求。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要考慮英語學(xué)科知識特點(diǎn)，初中生的個(gè)性特征、教師自身特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、知能儲備等因素，從學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)、學(xué)到什么水平的角度來設(shè)計(jì)目標(biāo)并準(zhǔn)確陳述，使課堂教學(xué)目標(biāo)符合初中生的心理、發(fā)展特點(diǎn)，使教師在教學(xué)過程中盡可能地?fù)P長補(bǔ)短。

二、加強(qiáng)師生溝通是提高初中英語教學(xué)效率的保障

初中英語教學(xué)的關(guān)鍵是提高英語教學(xué)的效率，也就是課堂教學(xué)效率。為此，教師們應(yīng)該做好必要的準(zhǔn)備工作——建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對英語感興趣，愿意學(xué)，喜歡學(xué)。那么如何提建立良好的師生關(guān)系呢？首先，教師要有良好的人格修養(yǎng)。教師在教書育人的過程中能將自己的品格在無形中滲透到學(xué)生當(dāng)中，如果一個(gè)教師品行好，那么就會對學(xué)生形成正面的作用，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)到效果；相反，如果一個(gè)教師品行不端，那么學(xué)生也會對教師嗤之以鼻，厭惡老師，不愿學(xué)習(xí)，從而阻礙教學(xué)。其次，教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，不能課上關(guān)心學(xué)習(xí)，課下互不相識。為此，教師在課下要與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，不僅要與學(xué)生做師生，而且還要和他們做朋友，關(guān)心他們，做到師生平等相處，不能只是自認(rèn)為高人一籌，才會受學(xué)生的尊重和愛戴，如此，學(xué)生才會愿意上英語課，才會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要有責(zé)任心。教師在教學(xué)過程中，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好就放棄繼續(xù)教育這個(gè)學(xué)生，相反，越是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，教師越要重點(diǎn)教育，越是要有耐心，要從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生接受你、喜歡你、尊敬你。加強(qiáng)師生溝通，讓教師成為學(xué)生的良師益友，是提高英語教學(xué)的效率的重要保障。最后，我認(rèn)為，“愛的鼓勵(lì)”是一種很好的方式。教師應(yīng)該多對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，盡量避免批評諷刺。教師要合理地放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，縮小學(xué)生的缺點(diǎn)，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和贊美，對學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行指正。

三、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動是提高初中英語教學(xué)的效率的重要途徑

英語課屬于語言課，學(xué)習(xí)語言的目的主要是為了應(yīng)用，因此，加強(qiáng)初中英語教學(xué)效率，必須注重英語的應(yīng)用。所以，我認(rèn)為，英語教學(xué)，應(yīng)該一改以往的教師講、學(xué)生聽的模式，而變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師只是輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的拐杖。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種有趣的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來。例如，將學(xué)生分組，對課文進(jìn)行分角色朗讀，然后評選出最佳組合；定期舉辦英語演講比賽、辯論賽等，只要方法得到，課堂活動不僅能使學(xué)生學(xué)到知識，還能不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從整體上提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)方法，提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)

方法，老生常談的話題。可是磨刀不誤砍柴工，方法又是何等的重要。對于初中階段的英語高效課堂的建立，方法的重要性逐漸體現(xiàn)。初中英語教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師自身素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境條件等選擇和改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分關(guān)注學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，積極落實(shí)好素質(zhì)教育。在英語課堂教學(xué)中要注重文化教學(xué)，通過英語文章、故事、音樂等書面、影視文化載體，使用文化賞析、專題講座等教學(xué)途徑，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更多地了解并留心積累西方文化背景、社會習(xí)俗、風(fēng)土人情等方面的知識，明確問候語、禁忌語、體態(tài)語和手勢語等語言特征。同時(shí)，采取多種有效方式，加深對學(xué)生中國文化的理解，發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)、合作、實(shí)踐等方法，掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)良好態(tài)度、動機(jī)、興趣、自信心、意志和性格。采用“滲透式”策略訓(xùn)練法，指導(dǎo)學(xué)生加工、總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的主體性學(xué)習(xí)策略，逐步培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)、自我探求知識的能力，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如語音為首的聽說、按時(shí)預(yù)習(xí)、集中注意力聽課、萬方數(shù)據(jù)主動參與課堂實(shí)踐活動、自我探求、聽說讀寫齊頭并進(jìn)、及時(shí)復(fù)習(xí)、超前預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)方法的重要性不言而喻，大家自己去體會，我們教師要不斷地去學(xué)習(xí)，去獲取，提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方法，重視高效課堂的建立。

總之，初中英語教學(xué)不僅是一門課程，還是一門藝術(shù)，充滿了未知和樂趣。作為初中英語教師，我們必須充分認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的意義，做到育人者先育于人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而從根本上提高初中英語教學(xué)的效率。英語作為全球的通用語言，重要性不言而喻。學(xué)生能否掌握這把打開世界的金鑰匙，英語教師任重而道遠(yuǎn)。我們一定要積極探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，打造高效率的英語課堂，真正做到寓教于樂，使學(xué)生在歡聲笑語中走向成功的大門。

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