郭駿膺

【摘 要】大學生作為社會主義事業(yè)的接班人，是國家未來進一步貫徹落實依法治國方針的中流砥柱，如果不能有效改善大學生法律意識現(xiàn)狀，會對實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標產(chǎn)生極為消極的影響。對此，文章在分析當前大學生法律意識缺失原因的基礎(chǔ)上，提出了相應的對策。

【關(guān)鍵詞】大學生法律意識 現(xiàn)狀 培養(yǎng)路徑

一、引言

隨著我國法制化建設(shè)的深入推進，人們逐漸認識到依法治國的基礎(chǔ)和保障是增強全民法律意識。我國法制現(xiàn)代化建設(shè)之所以困難重重，主要是因為全民的法律意識淡薄，甚至缺失，難以樹立法律的權(quán)威。大學生作為社會中重要的群體，是社會發(fā)展的中堅力量。培養(yǎng)大學生的法律意識是增強全民法律意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，研究大學生法律意識現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策，不僅對大學生自身發(fā)展有著重要意義，而且也是實現(xiàn)我國法制現(xiàn)代化建設(shè)目標的重要課題。

二、大學生法律意識的現(xiàn)狀

近幾年，大學生法律意識有了明顯的增強，大學生運用法律武器維權(quán)的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。但同時，大學生觸犯法律的現(xiàn)象仍然存在。這說明，大學生的法律意識還有待進一步增強。為了深入了解大學生法律意識現(xiàn)狀，筆者針對200名在校大學生展開了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及大學生對法律知識的掌握情況、對法律作用的認識、自身的法律信仰以及對法律的踐行程度等幾個方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生法律意識現(xiàn)狀存在諸多問題，具體體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）大學生對法律的認同感逐漸提高，但整體的法律知識水平比較低

大部分大學生都認為法律是“基本公正的”或“公正的”。他們認為打贏官司最主要的是靠“理由證據(jù)充分”，少部分大學生認為需要“靠關(guān)系”或“其他方面因素”。這說明大學生對法律的公正性基本是認同的。但是，大學生對法律知識的掌握水平卻比較低。大部分大學生對民法、刑法、就業(yè)法中的一些法律基礎(chǔ)知識有一定程度的了解，但對法理、仲裁法、國際法等專業(yè)法律知識比較生疏。此外，很多大學生根本分不清違法與犯罪的區(qū)別，將二者混淆。這些問題都說明了大學生整體的法律知識水平還有待提高。

（二）大學生對法律現(xiàn)象的關(guān)注度提高，但缺乏實際的法律踐行能力

隨著高校法律教育力度的加大以及各種新聞媒體的影響，大學生對與自己切身利益相關(guān)的就業(yè)法、維權(quán)法以及一些相關(guān)的法律現(xiàn)象的關(guān)注度越來越高。但是當被問及“你的親人犯罪后，你會勸其自首或舉報他嗎？”時，大部分大學生都選擇“礙于親情，不會勸其自首或舉報他”。當問及“你買東西上當受騙后，會怎么辦？”時，有26%的大學生選擇“會找其理論”，37%的大學生選擇“忍氣吞聲”，只有12%的大學生選擇“用法律武器維護自己的合法權(quán)益”。這說明大學生雖然比較關(guān)注法律現(xiàn)象，但一旦法律與自己及身邊親人的利益發(fā)生沖突時，大部分會選擇逃避法律。

（三）大學生對法律情感淡薄，缺乏堅定的法律信仰

受社會上不正之風的影響，很多大學生都認為“權(quán)大于法”，執(zhí)法人員“有法不依、執(zhí)法不嚴”是一種社會常態(tài)，根本不可能實現(xiàn)司法公正，遇事要“找關(guān)系，托熟人”才好辦事。不難看出，大學生從思想上缺乏對法律的堅定信仰，認為法律根本壓不住社會不正之風和司法腐敗現(xiàn)象。

三、目前部分大學生法律意識淡薄成因分析

（一）高?，F(xiàn)行法律基礎(chǔ)教育模式的固有缺陷所致

在教育教學改革的大背景下，我國的教育體系已基本實現(xiàn)了從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。在素質(zhì)教育理念下，高校的法律教育應該以培養(yǎng)大學生的法律素質(zhì)和能力為目標。但是，目前大部分高校還沒有完全擺脫應試教育的桎梏，現(xiàn)行的法律教育仍沿襲傳統(tǒng)的課堂教學和講授基本法律知識的教育模式，忽略了對學生法律意識和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）學校管理模式弊端帶來的負面影響

目前，我國已經(jīng)打破了傳統(tǒng)高校行政管理體制，但是這一體制的遺留影響還沒有徹底消除。在高校中，不合理收費、不合法招考等不遵守法律法規(guī)的現(xiàn)象普遍存在，甚至不時曝出新聞。高校管理者濫用權(quán)力的現(xiàn)象在一定程度上弱化了對學生法律教育的效果。還有一點不得不提，隨著高校管理模式的改革，越來越多的高校開始實行高校后勤社會化。不可否認，在這種模式下，后勤公司與學生的自主權(quán)相對都有了很大的提高。但對高校來說，等同于把對大學生進行法律意識培養(yǎng)的重要陣地讓了出去，直接影響到大學生法律意識的培養(yǎng)效果。

（三）學生家庭背景和社會環(huán)境帶來的不良效應

很多大學生在放縱溺愛的家庭教育環(huán)境中長大，對規(guī)則的叛逆心理已經(jīng)根深蒂固。加上社會環(huán)境中腐敗、貧富分化、假冒偽劣等現(xiàn)象盛行以及網(wǎng)絡上不良信息的影響，給大學生的世界觀、人生觀和價值觀造成了巨大的沖擊。在這種情況下，大學生很容易以自我的角度去衡量和評判社會上的各種現(xiàn)象，而忽略了對法律的感知、信任和敬畏。

（四）大學生自身因素的作用

大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，同時又承受著學習、競爭、 經(jīng)濟、情感、就業(yè)等諸多壓力，很容易產(chǎn)生各種心理問題，如果得不到及時的疏導、解決，很容易走上違法犯罪的道路。

四、培養(yǎng)與增強大學生法律意識的路徑選擇

（一）加強高校法律基礎(chǔ)課教學改革

高校作為大學生法律教育的主陣地，要想增強大學生法律意識，必須從大學教學課堂入手，改革高校法律基礎(chǔ)課教學。首先，在教學內(nèi)容上，教師不能單純地講一些枯燥的法律條文，可以把網(wǎng)絡熱點現(xiàn)象或新聞融入其中，作為輔助材料，從而激發(fā)大學生的學習興趣。其次，在教學方式上，教師要摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學方式，引導學生自由分析、討論法律現(xiàn)象或案例，讓學生更好地掌握和運用法律知識。

（二）創(chuàng)設(shè)社會和校園良好的法治環(huán)境

高校必須以依法治國方針為指導，嚴格依法治校。在學校管理方面，制定嚴格的規(guī)章制度，做到有法可依，有法可循。對于違法亂紀現(xiàn)象，不論職位高低，不論是教師還是學生，嚴肅處理，絕不姑息，在教師和學生心中樹立法律的權(quán)威。在學校文化建設(shè)方面，可以成立法律社團，開展各種各樣的法律知識競賽，創(chuàng)造良好的校園法治環(huán)境。

（三）強化多元的法律實踐活動

高校要不斷強化法律實踐活動，引導學生做到知行合一。比如，開設(shè)專門的大學生法律援助網(wǎng)站，為大學生提供各種法律援助；邀請法律專家到學校演講，向?qū)W生傳授一些實用的法律知識和法律技能；還可以組織學生參觀少管所、勞教所等場所，安排學生到法庭審判現(xiàn)場旁聽或為學生布置各種涉及法律及相關(guān)問題的社會調(diào)查任務，讓學生在這些實踐活動中不斷增強自身的法律意識，鍛煉運用法律知識解決實際問題的能力。

（四）開展心理健康教育， 預防與制止大學生犯罪

高校要針對大學生的心理特點開展心理健康教育。大學生的心理逐漸趨向成熟，在這個關(guān)鍵期，很容易受到社會不良風氣的影響，產(chǎn)生一些消極的心理或情緒。如果找不到正確的途徑或方式排泄這些不良情緒，最終很可能會通過違法犯罪的形式釋放出來。因此，高校要重視大學生心理健康教育工作，幫助大學生疏導不良心理和情緒，完善人格，預防與防止大學生犯罪。

（五）優(yōu)化社會與家庭教育模式，對大學生進行人文關(guān)懷

大學生法律意識的培養(yǎng)僅靠高校的力量是遠遠不夠的。如果社會與家庭教育模式不當，會在很大程度上抵消高校大學生法律教育的效果。社會相關(guān)部門和單位可以通過大眾媒體宣揚法律教育正面題材，增強大學生對法律的認同感。家庭也要積極配合和支持高校的法律教育工作。同時，家長在日常生活中要注意自己的言行，用潛移默化的方式引導大學生增強法律意識，樹立堅定的法律信仰。要運用三位一體的法律教育合力，增強大學生的法律意識，提高大學生的法律素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總之，培養(yǎng)大學生的法律意識，提高大學生的法律素養(yǎng)，不僅是大學生自身發(fā)展的需要，更是建設(shè)社會主義法治社會的迫切任務之一。高校要切實擔負起這個重大的責任，完善培養(yǎng)路徑，改進教學手段，促使大學生主動學習法律，接受法律，樹立堅定的法律信仰，做社會主義法治國家合格的接班人。

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