劉凌云

就當(dāng)前教育行業(yè)的發(fā)展來看，充分利用信息技術(shù)來實現(xiàn)教育模式的變革，是教育發(fā)展的必然趨勢。在幼兒園音樂教學(xué)過程中，要通過教學(xué)方式的創(chuàng)新來促進課堂教學(xué)效果的提升，轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式，從而促進幼兒個性的全面健康發(fā)展。在這種情況下，加大力度對信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的實際應(yīng)用進行探索，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、闡述音樂教學(xué)活動的設(shè)計意圖

在幼兒園音樂教學(xué)過程中，打擊樂器可以稱得上是幼兒園教學(xué)過程中的常規(guī)性樂器。它能夠有效地幫助幼兒掌握樂器演奏的一般性知識，并增強幼兒內(nèi)在的節(jié)奏感，切實提高幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感度，促進音樂教學(xué)效率的提升。

在《神奇音樂谷》音樂活動中，教師應(yīng)當(dāng)對活動主體——音樂進行合理化選取，結(jié)合幼兒實際發(fā)展特點以及幼兒的個性特征，選取《小松鼠進行曲》和《碰鐘小小》為活動的主體音樂，以其輕快活潑的樂感和明快的節(jié)奏來充分調(diào)動幼兒參與的積極性和主觀能動性，從而為幼兒園音樂教學(xué)提供一個優(yōu)良的環(huán)境。

在《神奇音樂谷》音樂教學(xué)活動中，教師可以在活動正式開始之前對活動各環(huán)節(jié)進行預(yù)設(shè)，結(jié)合幼兒的個性特征來對音樂教學(xué)活動進行模擬，以促進音樂教學(xué)活動的順利進行，進而促進幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。就宏觀層面來看，信息技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)過程中能夠為幼兒的探究和學(xué)習(xí)提供科學(xué)高效的服務(wù)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中的教與學(xué)的方式。通過對現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的有效應(yīng)用，促使抽象的音樂節(jié)奏和旋律更加形象化和生動化，使音樂教學(xué)更具有立體性和靈活性，真正實現(xiàn)聆聽、練習(xí)與探究的有機融合，一定程度上拓寬了幼兒學(xué)習(xí)音樂的途徑。教師在充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂積極性的基礎(chǔ)上，促進幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的提升?？梢姡畔⒓夹g(shù)在幼兒園音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

二、結(jié)合幼兒園音樂教學(xué)的實際情況，制定切實可行的教學(xué)活動目標(biāo)

在幼兒園音樂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)幼兒對音樂節(jié)奏和要素的認知，提升幼兒對音樂美感的深入體驗。就宏觀層面來看，音樂節(jié)奏是音樂的骨架和靈魂。因此在幼兒園音樂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極加強節(jié)奏感樂教學(xué)，促進幼兒對樂器演奏的基本知識和技能的掌握，全面培養(yǎng)幼兒對音樂的敏感和節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，進而促進節(jié)奏樂教學(xué)的順利進行。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際特點和能力水平，制定切實可行的音樂教學(xué)活動目標(biāo)：一是增加幼兒對ipad里的虛擬鼓和現(xiàn)實生活中的實物鼓的接觸，促使幼兒對鼓的外形、聲音以及節(jié)奏等進行一定程度的了解和把握，并對鼓的演奏方式進行初步的了解和把握；二是利用ipad里《碰鐘小小》的課件來鼓勵幼兒對演奏方式進行自主探索，并促使幼兒明確團隊合作、協(xié)調(diào)配合的重要性；三是通過對ipad里的游戲課件“打地鼠”和“趣味合奏”等進行合理化應(yīng)用，讓幼兒充分感知到音樂演奏與合奏的樂趣。總之，要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、對幼兒園音樂教學(xué)活動過程進行分析

在幼兒園《神奇歡樂谷》音樂教學(xué)活動中，教師可以將整體教學(xué)活動分為四個環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，推進音樂教學(xué)活動的順利進行。教師在此基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行分析。

（一）第一環(huán)節(jié)

教師對開火車情境進行模擬和演練，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性。教師通過對音樂教學(xué)活動進行分析，可以發(fā)現(xiàn)在音樂教學(xué)過程中，信息技術(shù)具有良好的應(yīng)用效果，尤其是多媒體課件中小熊與幼兒的對話，以及小火車不斷前進，促使音樂教學(xué)情境更具有生動性和靈活性，令幼兒全身心地融入音樂中，從而在一定程度上激發(fā)了幼兒參與音樂教學(xué)活動的積極性和主觀能動性，有效地推進了幼兒園音樂教學(xué)的順利進行。

（二）第二環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒對馬戲團樂器進行觀察，并鼓勵幼兒積極分享學(xué)習(xí)心得，再對音樂教學(xué)活動進行分析。音樂課件《馬戲團》在幼兒園音樂教學(xué)過程中具有良好的應(yīng)用效果，其優(yōu)勢是集多元化的樂器于一體，有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式下音樂教學(xué)的不足，促進了幼兒對樂器的認知，僅僅通過點擊ipad，就能夠?qū)τ變核胍牭降臉菲髀曇暨M行展現(xiàn)，其實際教學(xué)方式更具靈活性和新穎性，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

（三）第三環(huán)節(jié)

積極開展互動性游戲，鼓勵幼兒認識樂器并體驗樂器。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒進行互動游戲，并對現(xiàn)代信息技術(shù)合理化應(yīng)用，鼓勵幼兒對樂器進行體驗，促進音樂教學(xué)活動的順利進行。

在實際教學(xué)過程中，教師一方面應(yīng)當(dāng)借助于實物鼓、ipad里的虛擬鼓以及音樂教學(xué)課件，對交流鼓的外形做細致的觀察；另一方面，傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動由于受到樂器和設(shè)備的限制，一般以集體學(xué)習(xí)為主。

（四）第四環(huán)節(jié)

進行趣味性合奏，感受演奏樂趣。游戲是孩子最喜愛的活動方式，游戲情境下的教育活動能使游戲水平和學(xué)習(xí)效果向更高層次提升，更能增強教與學(xué)的趣味性和學(xué)生的參與性。筆者打破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)，不再是由教師或幼兒擔(dān)任指揮進行演奏的模式，而是讓孩子置身于多媒體游戲情境之中。在演奏與合奏中，學(xué)生們心情舒暢，體味快樂。同時也解放了教師，讓教師有更多時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予引領(lǐng)和指導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)輔助教學(xué)優(yōu)勢多多：它能使抽象的概念形象化，復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力，既提高了幼兒的智力水平，又培養(yǎng)了幼兒的非智力因素。不同設(shè)備和方式的利用豐富了課堂內(nèi)容，為幼兒教學(xué)活動打開了新通道。同時，信息技術(shù)也對教師提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒園音樂課堂煥發(fā)生機。