鄭佛金

【摘要】隨著體育教學(xué)的不斷深入，促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)受到廣大體育教師的關(guān)注和重視。興趣的良好培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而全面提高體育課的教學(xué)效率。本文就初中體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，并提出若干針對性對策，以期能給初中體育教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.96

體育學(xué)科作為初中教育重要的學(xué)習(xí)科目之一，在促進(jìn)學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著極大的積極作用[1]。一方面，體育學(xué)習(xí)可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，擺脫枯燥的課堂環(huán)境；另一方面，可以消除學(xué)生的疲勞，豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，以及增強(qiáng)身體綜合素質(zhì)。因此，如何培養(yǎng)及提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，是提高體育教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

1.創(chuàng)新教學(xué)形式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在新課改背景下，對初中體育課堂教學(xué)提出了越來越高的要求，一些教師雖然創(chuàng)新了教學(xué)方法，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，部分教師仍然沿用“灌輸式”的教育形式。這樣一來，不但會(huì)降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，一定程度下甚至還會(huì)出現(xiàn)“厭學(xué)”心理，變得更加消極對待，極不利于體育綜合素質(zhì)的提高[2]。所以，若想徹底改變沉悶、低效率的課堂教學(xué)，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)形式，以此有效實(shí)現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在健美操教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可融合音樂的方式進(jìn)行教學(xué)，如播放一些節(jié)奏感強(qiáng)、極具動(dòng)感的音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入體育學(xué)習(xí)。而到了課堂中間學(xué)生整理放松階段時(shí)，可播放一些柔和、安靜的音樂來幫助學(xué)生放松肌肉，消除疲勞感。又或者利用舞蹈的形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，如將當(dāng)下較為流行的舞蹈元素融入進(jìn)健美操當(dāng)中，由此而營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)效果下，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力得到高度集中，并且均表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，如此一來便能全方位地提高體育教學(xué)的效率。

2.科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在初中體育教學(xué)中，一些教師因不注重因材施教，以及忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)后，導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏正確地認(rèn)識，并且促使學(xué)生的自信心普遍降低，繼而使得學(xué)生不能得到有效的體育鍛煉。另一方面，部分教師在實(shí)際教學(xué)過程中沒能綜合考慮學(xué)生的差異，很大一方面促使學(xué)生內(nèi)心地真正需求不能得到有效滿足，從而影響整體的教學(xué)效果[3]。因此，在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)等方面的差異來設(shè)置教學(xué)，以便增強(qiáng)學(xué)生心理及身體上的素質(zhì)。如一些意志力較為薄弱的學(xué)生，教師可通過長跑等體育項(xiàng)目來鍛煉學(xué)生的意志；對于一些肥胖的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)其積極參與有趣的體育活動(dòng)，既能強(qiáng)身健體，又能幫助學(xué)生消耗多余的脂肪；對于一些內(nèi)向且不主動(dòng)的學(xué)生，教師可開展集體項(xiàng)目的活動(dòng)來帶動(dòng)此類學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來，由此而轉(zhuǎn)變其內(nèi)向的性格；對于一些身體素質(zhì)不高的學(xué)生，教師可對其進(jìn)行針對性地指導(dǎo)，以及設(shè)定一些必須完成且運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)來提升此類學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)方面的潛能。如此一來，便能最大程度地增加學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生的心理上的需求得到滿足，從而幫助學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)信心，獲得更多的快樂體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.適當(dāng)組織體育比賽，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，初中升入高中這一階段中學(xué)生具有巨大的學(xué)習(xí)壓力，加上課業(yè)任務(wù)繁重以及課余時(shí)間有限等因素的影響，大部分學(xué)生都以學(xué)習(xí)為主，繼而在體育學(xué)習(xí)方面均表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)興趣，甚至一周的體育鍛煉也極少[4]。就目前形勢而言，如果學(xué)生一味地學(xué)習(xí)并缺乏正確地鍛煉，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，還會(huì)降低學(xué)生的身體素質(zhì)，繼而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、瞌睡等不良情況。鑒于此，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，教師可適當(dāng)?shù)亟M織一些適合學(xué)生的體育項(xiàng)目比賽。比如利用學(xué)生的課余時(shí)間組織籃球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等項(xiàng)目的比賽活動(dòng)，以此吸引學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的關(guān)注，并保證每一位學(xué)生都能參與其中。在比賽教學(xué)的效果下，便能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升體育課堂教學(xué)的效果。

結(jié)語

總而言之，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)高度注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，同時(shí)采取多種積極的方式來加強(qiáng)學(xué)生對體育課程的認(rèn)識。只有這樣，才能全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而促使學(xué)生更加熱愛體育鍛煉，全方位地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉德相.如何提高初中體育學(xué)習(xí)興趣[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（31）：229.

[2]謝振林.初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].文體用品與科技，2014（06）：67.

[3]陳青青.淺探提高初中體育教學(xué)效果的途徑[J].速讀（下旬），2015（10）：172.

[4]劉會(huì)東.初中體育課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（10）：88.