曹宇

摘要：小學(xué)英語教學(xué)有著自身的特點(diǎn)，教育游戲與其教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)生天性等方面相符，因此可以利用這一教學(xué)方法開展有效教學(xué)。本文首先闡述了教育游戲的概念，并對其在小學(xué)英語教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，最后總結(jié)了教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用對策，以供廣大讀者參考。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語教學(xué)；運(yùn)用對策

G623.31

一、教育游戲的概念及其在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

教育游戲來在于幼兒發(fā)展個性，具有提升幼兒智力的功能，滿足幼兒的好奇心和求知欲，從而獲得進(jìn)步。教育游戲?qū)⒔逃c游戲相融合，目的在于促進(jìn)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)。從狹義的角度來分析，教育游戲就是培養(yǎng)學(xué)生利用游戲進(jìn)行知識、技能、態(tài)度、價值觀等方面的進(jìn)步；從廣義的角度來分析，教育游戲就是學(xué)生通過競爭性聯(lián)系獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步，本文在研究教育游戲方面采用狹義的概念。

教育游戲是根據(jù)小學(xué)生的天性而設(shè)計的有效教學(xué)模式，對提升小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率等方面有著非常大的作用，詳細(xì)來說主要包括：

第一，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，隨著新課標(biāo)的不斷改革，教育游戲教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用中得到了更為廣泛的采用，大多數(shù)教師認(rèn)為這一教學(xué)模式適合小學(xué)生的天性，與小學(xué)英語教育理念相一致。小學(xué)生年齡比較小，對英語課程比較排斥，導(dǎo)致在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極性不足，學(xué)習(xí)難度較大，而采用游戲的學(xué)習(xí)形式則能夠?yàn)樾W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生以更為輕松的形式學(xué)習(xí)英語，將枯燥無味的單詞、語法、詞匯等英語知識轉(zhuǎn)化為有趣的游戲互動，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力，推動英語教學(xué)有序高效開展。

第二，提高課堂活躍度，改善教師教學(xué)效果。教育游戲的原則就是寓教于樂，將學(xué)習(xí)任務(wù)融入到游戲中，通過游戲這一橋梁達(dá)到教學(xué)效果。因此，教師在開展英語教學(xué)時能夠充分利用有趣的游戲吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生求知的欲望，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。另外一方面，游戲只是一種工具和載體，其目的仍然是傳授英語知識，因此在利用這一教學(xué)方法時要掌握分寸，切不可本末顛倒。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用對策

通過以上分析我們能夠認(rèn)識到，教育游戲?qū)Υ龠M(jìn)小學(xué)英語教學(xué)高效開展有著非常大的促進(jìn)作用，與素質(zhì)教育基本理念相一致。本文從詞匯、語法、聽力等方面分析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用對策。

（一）教育游戲在英語詞匯中的應(yīng)用

全面掌握英語就必須從英語單詞開始，這也是英語學(xué)習(xí)中最為枯燥無味的內(nèi)容，往往需要反復(fù)誦讀，與小學(xué)生的好動天性不符，因此很多小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理基本上都開始于詞匯學(xué)習(xí)。而教育游戲在英語詞匯中應(yīng)用可以利用小游戲的形式，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，集中小學(xué)生的注意力，將枯燥無味的詞匯學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的詞匯游戲，提升小學(xué)生對詞匯的理解力。

比如教師在講解單詞“dog、cat、horse、pig、snake”等動物單詞時，可以組織小學(xué)生開展“學(xué)動物叫，猜單詞”活動，小學(xué)生兩兩分組，一位小學(xué)生頭戴單詞猜，另一位小學(xué)生學(xué)動物叫或者用肢體語言來模仿，從而營造學(xué)生互動的游戲場景，提升小學(xué)生的注意力，加深對單詞的掌控力。為了能夠讓小學(xué)生更熟練默寫單詞，教師可以舉行“單詞填空競賽”的活動，比如“c（）t、d（）g、h（）se”，邀請小學(xué)生填充完整，對表現(xiàn)優(yōu)異的小學(xué)生給予獎勵，懲罰填充錯誤的小學(xué)生的方式以游戲形式呈現(xiàn)，從而調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

（二）教育游戲在英語語法中的應(yīng)用

與中學(xué)英語相比，小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)比較低，需要在單詞和語法等理論基礎(chǔ)上達(dá)到一定的英語應(yīng)用，熟練掌握日常生活交際用語，因此可以看出語法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，也是能夠幫助學(xué)生學(xué)以致用的關(guān)鍵要素，幫助學(xué)生在不同時代下熟練轉(zhuǎn)換和理解英語單詞，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教育游戲在英語語法中應(yīng)用可以模擬生活場景，給小學(xué)生一定的條件設(shè)計，讓他們在對話中掌握不同語法知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（三）教育游戲在英語聽力中的應(yīng)用

英語聽力學(xué)習(xí)與注意力有非常大的關(guān)系，但是小學(xué)生由于年齡太小，很難集中注意力，導(dǎo)致聽力學(xué)習(xí)相對比較困難，因此需要采用能夠集中小學(xué)生注意力的方式開展教學(xué)。教育游戲在聽力教學(xué)中應(yīng)用可以采用一些競技類的小游戲，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)向主動求知轉(zhuǎn)變，鍛煉自己的英語聽力。比如教師可以設(shè)計小學(xué)生愛好的砸地鼠的游戲，如果學(xué)生聽到了相應(yīng)的單詞，然后根據(jù)自己的理解將正確答案的地鼠進(jìn)行敲打，只有選對了答案地鼠才能縮回洞里。教師在開展聽力教學(xué)時應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，充分結(jié)合小學(xué)生的求知欲望和好動天性，將集中學(xué)生注意力作為游戲開展的首要原則，讓學(xué)生的愉悅的環(huán)境中放松學(xué)習(xí)，提高英語聽力能力。

（四）教育游戲在語音中的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)更多是培養(yǎng)學(xué)生的口語和發(fā)音能力，為日后英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，目前小學(xué)英語語音教學(xué)一般采用學(xué)生跟讀的方式，導(dǎo)致很多小學(xué)生的注意力比較分散，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教育游戲在語音教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用可以設(shè)計多媒體教學(xué)游戲，通過唱英文歌、看英文動畫片等有趣的形式學(xué)習(xí)發(fā)音，并組織小學(xué)生開展模仿比賽，可以演唱歌曲或者模擬對話等，從而開展探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中了解西方文化，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

因此可以總結(jié)出，小學(xué)英語教師在開展教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用小學(xué)生愛玩好動的求勝心理，將教育游戲這一高效教學(xué)方法與英語學(xué)習(xí)相融合，轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語的抵觸心理，提升學(xué)習(xí)興趣，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，將被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，堅持寓教于樂的原則，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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