李杰

（吉林省長春市九臺(tái)區(qū)龍嘉德陽中心學(xué)校 吉林長春 130504）

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到廣泛重視，然而，當(dāng)前部分小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在較多不足之處，難以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以創(chuàng)新教學(xué)方式，制定完善的教學(xué)制度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定程度上，可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題

當(dāng)前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還存在較多不足之處，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體問題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先，教師教學(xué)觀念落后。當(dāng)前，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，一味的對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，不能提高自身學(xué)習(xí)積極性，難以形成良好的學(xué)習(xí)體系，無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果[1]。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式滯后。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)受到廣泛重視，并且被廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)中，然而，當(dāng)前部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)期間，卻沒有應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，還在利用黑板對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效率難以提高，甚至?xí)剐W(xué)生認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥無味，失去對小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣[2]。

最后，小學(xué)生主體位置難以體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，部分教師沒有認(rèn)識(shí)到小學(xué)生主體位置的重要性，難以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)，一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績，要求小學(xué)生生硬的背誦小學(xué)數(shù)學(xué)公式，導(dǎo)致小學(xué)生失去數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，難以從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量[3]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣較為重要。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生可以自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使小學(xué)生可以在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)小學(xué)生在小組探究中更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，在小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，還可以自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升[4]。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證可以利用多元化教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，從根本上提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。具體教學(xué)措施包括以下幾點(diǎn)：

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)期間，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要與學(xué)生相互交流與溝通，在建立平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，小學(xué)教師必須要樹立正確的教學(xué)理念，充分尊重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，才能使小學(xué)生在提高自信心的情況下對數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)聆聽，全面了解小學(xué)生的情感波動(dòng)情況，并且采取愛護(hù)與關(guān)愛的方式與小學(xué)生平等溝通。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要與學(xué)生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而營造良好的教學(xué)氛圍，使得小學(xué)生有意愿參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在發(fā)現(xiàn)小學(xué)生因?yàn)槟硞€(gè)數(shù)學(xué)問題出現(xiàn)情感失落現(xiàn)象的時(shí)候，教師要與學(xué)生進(jìn)行一定的交流，在良好的交流之后，全面了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，并且采取有效措施引導(dǎo)小學(xué)生解決問題，使小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提升[5]。

2.創(chuàng)造良好的教學(xué)情景

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)期間，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，進(jìn)而營造良好的教學(xué)情景，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要將教學(xué)情景與學(xué)生實(shí)際生活相互關(guān)聯(lián)，這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，教師可以要求學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題，使小學(xué)生可以在生動(dòng)有趣的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《認(rèn)識(shí)人民幣》一課的時(shí)候，可以利用多媒體教學(xué)工具為小學(xué)生創(chuàng)建“超市”情景教學(xué)模式，然后要求學(xué)生到“超市”中購物，自己計(jì)算購物所需要支付的人民幣，這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的理解能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.重視學(xué)生的主體位置

當(dāng)前，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，忽視學(xué)生的主體位置，不能聽取小學(xué)生的意見與建議，導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)期間，可以凸顯出學(xué)生的主體地位，充分尊重小學(xué)生的發(fā)言權(quán)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《長方形的認(rèn)識(shí)》一課的時(shí)候，可以要求小學(xué)生在家庭中尋找關(guān)于長方形的物體，然后在課堂教學(xué)過程中，將自己對長方形物體的認(rèn)知表述出來，同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也可以安排學(xué)生進(jìn)行小組探討，在小組成員相互研究過程中，形成良好的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，必須要重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，保證可以創(chuàng)新教學(xué)方式，制定完善的教學(xué)方案，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉景會(huì).淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2014（33）：159-159.

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