司張崢

摘要：提高中職學(xué)校體育課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中增進(jìn)身體和心理健康，一直都是體育工作者努力研究探索的方向。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、討論法、問卷調(diào)查法等研究方法對(duì)中職學(xué)校體育課堂進(jìn)行研究分析，并從五個(gè)方面對(duì)提高課堂的教學(xué)效果歸納總結(jié)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育課堂；教學(xué)效果

體育課堂教學(xué)效果主要是指體育教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，合理運(yùn)用教學(xué)手段，組織學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)并產(chǎn)生的結(jié)果。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)則是從學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)后的技能進(jìn)步程度、體質(zhì)能的提高和學(xué)生的心理滿足等方面來衡量。下面從五個(gè)方面對(duì)提高體育教學(xué)效果來進(jìn)行具體分析。

一、體育與健康課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理化

選取合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且規(guī)劃該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)所需要的課時(shí)數(shù)量，就是體育與健康課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理化。教學(xué)項(xiàng)目的選取不能只顧及學(xué)生的興趣，教師也要做出正確的引導(dǎo)，開闊學(xué)生視野，大膽嘗試新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另外，教學(xué)項(xiàng)目的選取也必須要符合學(xué)生實(shí)際生活，避免過高強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧性。增添運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性，擴(kuò)大學(xué)生的參與度。

（一）選取適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來

體育課堂中的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)是首要目標(biāo)，選取合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)也是至關(guān)重要的。引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，明白運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)不僅局限在自己所熟悉的項(xiàng)目，也要大膽嘗試沒有接觸過的項(xiàng)目或者新興項(xiàng)目。另外，還要注意不用性別來區(qū)分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中教師也要注意不過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)性與完整性，不可求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。使每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)，同時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的挫折感，人生路上不是只有成功。

（二）在體育學(xué)習(xí)的過程中，還可以選擇教學(xué)目標(biāo)分層次的方式進(jìn)行教學(xué)

這就要求體育教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況和個(gè)性特征分成不同的小組進(jìn)行教學(xué)；或者根據(jù)學(xué)生體質(zhì)能力和技術(shù)水平進(jìn)行分組教學(xué)，提高課堂效益，使每個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中都能夠有收獲和進(jìn)步。不僅充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也可以通過各種體育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（三）選擇具有時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的安排既要統(tǒng)一又要靈活。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性是促進(jìn)各級(jí)各層次體育教學(xué)效果的前提之一。根據(jù)學(xué)校大型的活動(dòng)或者比賽，適時(shí)地對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠切實(shí)有效的提高體育課堂效益。比如：學(xué)校要舉行全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育教師就可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)具體比賽項(xiàng)目的設(shè)置，進(jìn)行田徑內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，大大提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

二、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容的引入

職業(yè)學(xué)校公共體育基礎(chǔ)課程應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)公共體育運(yùn)動(dòng)技能，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行職業(yè)性體育的學(xué)習(xí)。從事不同的職業(yè)需要不同的身體素質(zhì)，比如有些工作是需要身體局部不斷反復(fù)、固定持續(xù)來完成的。因此，根據(jù)職業(yè)崗位與體能的關(guān)系，主要分為站立型、伏案型和綜合型三大類職業(yè)崗位的身體素質(zhì)和鍛煉。

讓學(xué)生對(duì)未來職業(yè)所需要的特殊身體素質(zhì)提前做好準(zhǔn)備，以便于更快更好的適應(yīng)工作所產(chǎn)生的身體疲勞等。在體育學(xué)習(xí)的過程中，掌握適應(yīng)就業(yè)需要的體育能力、自我保健能力、心理調(diào)控能力和終身體育的能力，指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)轉(zhuǎn)換中學(xué)會(huì)自我身體鍛煉，調(diào)節(jié)緊張的心理情緒。懂得自我保健，牢固奠定終身體育的基礎(chǔ)，為提高勞動(dòng)效率、社會(huì)生產(chǎn)力、延長(zhǎng)工作時(shí)限做準(zhǔn)備。

三、運(yùn)用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立學(xué)分制的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，改革課程體系，增設(shè)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的選修體育項(xiàng)目，在使學(xué)生達(dá)到基本教育目標(biāo)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)天地。讓學(xué)生按照自己的職業(yè)需要、個(gè)性特長(zhǎng)選擇體育學(xué)習(xí)，改變學(xué)生被動(dòng)接受性的上課方式。根據(jù)學(xué)生的愛好和技術(shù)能力水平調(diào)節(jié)課程的配比方式以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)有余力的學(xué)生可以提前完成某些體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的意愿，深入研究或選修某些體育項(xiàng)目，以得到更好的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要參照學(xué)生的技術(shù)技能學(xué)習(xí)水平、也要參照學(xué)生的課堂表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展自己的潛能，也要制約學(xué)生遵守教學(xué)規(guī)律。對(duì)于暫時(shí)拿不到基本學(xué)分的學(xué)生，必須重新學(xué)習(xí)并且拿到合格成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

四、課堂教學(xué)管理的優(yōu)化

體育教師務(wù)必要大力探索體育課堂管理的有效方法，從而實(shí)現(xiàn)提高體育課堂的教學(xué)效果。體育教學(xué)課堂的優(yōu)化主要包括3個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理工作

良好的體育課堂組織是上好課的必要前提，體育教學(xué)過程要盡然有序；嚴(yán)格考勤制度，及時(shí)與遲到或無故缺席的學(xué)生進(jìn)行溝通，積極開展批評(píng)教育；另外還要對(duì)學(xué)生上體育課的著裝進(jìn)行要求，便于運(yùn)動(dòng)的服裝有利于體育技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（二）提高課堂時(shí)間的有效利用率，加強(qiáng)體育教師和學(xué)生的時(shí)間觀念

體育教師組織學(xué)生快速的進(jìn)入教學(xué)情境，縮短教學(xué)環(huán)節(jié)中的過渡時(shí)間；減少和避免突發(fā)事件的發(fā)生，要求體育教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變和控制局面的能力，對(duì)于突發(fā)事件采用冷處理或者熱處理的方法，保證體育課堂的順利進(jìn)行。

（三）抓住學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時(shí)間

要求教師要把更多的時(shí)間用在體育教學(xué)活動(dòng)上，以教學(xué)為中心，減少用于課堂管理和組織教學(xué)的時(shí)間。另外，合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，減少和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。增加體育與健康知識(shí)的掌握，促進(jìn)師生的交往，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

五、結(jié)語

影響體育體育課堂教學(xué)效果不僅包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的因素，還有體育教師、學(xué)生等因素。其中體育教師因素主要包括教師的教學(xué)觀念、教師所具備的學(xué)科教學(xué)知識(shí)、教師的責(zé)任感、教師的教學(xué)能力、教師主導(dǎo)能力的發(fā)揮；學(xué)生因素主要包括學(xué)生的體能技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的參與程度。

提高課堂教學(xué)效果必須要重視體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理化，選取適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要也適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容；還要根據(jù)場(chǎng)地器材條件選擇具有時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容；引入職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育課堂管理，提高學(xué)生的專注力，增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生獲得成就感，并掌握應(yīng)對(duì)挫折的心理能力。增加體育與健康知識(shí)的掌握，促進(jìn)師生的交往，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。最終實(shí)現(xiàn)提高中職學(xué)校體育課堂的教學(xué)效果。

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