王志安

摘 要：隨著新課程標準的逐步實施，在教學(xué)中，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的興趣不大，獨立思考習(xí)慣不好。如何能改變這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主人，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要課題。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣，讓學(xué)生主動去探索數(shù)學(xué)世界，獲取數(shù)學(xué)知識，這樣教師的教學(xué)目標才能高效完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會得到提高。主要從激趣、感官、授人以漁三個方面闡述了如何促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；調(diào)動感官；主動參與

學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的過程，實際上就是新知識與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中以有知識基礎(chǔ)有效聯(lián)系的過程。一方面，要讓學(xué)生具備建立新舊知識聯(lián)系的能力，促使學(xué)生達到思維上的正向遷移，具備“能學(xué)”的能力；另一方面，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，學(xué)會獨立獲取知識的方法。如何使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)呢？下面談?wù)勛约旱膶嶋H做法：

一、激發(fā)求知欲喚起學(xué)生積極思維

興趣是最大的驅(qū)動力，也是最好的老師，讓學(xué)生對書本上的知識充滿興趣，是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最有效方法。所以在日常教學(xué)中，我重視創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著一種積極的情緒學(xué)習(xí)與思考。因為學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性很大程度上取決于學(xué)生的情緒，積極的情緒能使學(xué)生精神振備，消極的情緒則會抑制學(xué)生的智力活動，所以我就根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特征，將智力因素、非智力因素有機結(jié)合起來，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

例如，教學(xué)“平行四邊形的面積計算”時，我先拿出準備好的一個長方形，引導(dǎo)學(xué)生說出該圖形的本質(zhì)屬性以及其面積的計算方法，然后再把長方形移動其寬、變?yōu)橐粋€平行四邊形進而揭示：這就是“今天我們要學(xué)習(xí)的新制知識——平行四邊形”，它雖然和長方形不同，但也有聯(lián)系。通過這樣的導(dǎo)入使學(xué)生對課本所學(xué)的知識既有充分的認識準備，又能激起學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的欲望。

二、在教學(xué)活動中，注意充分調(diào)動多種感官

課堂教學(xué)是一種“雙邊活動”，學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，注意根據(jù)小學(xué)生的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際，設(shè)計一些能培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察及動手操作的過程，充分合理地利用各種教學(xué)工具，讓學(xué)生直接參與其中，充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生掌握這一過程中的所有環(huán)節(jié)，讓他們感受到他們在活動中的主體地位，從而讓學(xué)生加深理解知識。

三、教給學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的主動參與能力

好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)道路上的捷徑，學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會非常輕松，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍，就會更加熱愛學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要方式。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要基礎(chǔ)，身為一名小學(xué)教師，必須從長遠的角度考慮，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)謀劃，今天的“教”是為了日后的“不教”，因此，在日常的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)科特性和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

通過讓學(xué)生親自動手操作，多種感官參與活動，不但使他們獲得感性認識，而且在觀察討論的活動中發(fā)展思維，從而有效調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在日常教學(xué)中，我用上面的做法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，減輕學(xué)生的心理負擔，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的、直接的學(xué)習(xí)動機，變要我學(xué)為我要學(xué)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，促進學(xué)生的健康全面發(fā)展，在愉快的氛圍中提高課堂效率。

參考文獻：

孔企平，胡松林.新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革[M].東北師范大學(xué)出版社，2002.

編輯 薄躍華