胡茜茜

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文中，作文成為小學(xué)生非常重要的一部分。有的小學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，憋在那里不知道寫(xiě)什么。很多小學(xué)生都談“文”色變，對(duì)作文非常恐懼。其實(shí)，在小學(xué)生的日常生活中就有很多的素材，他們對(duì)小學(xué)生的作文提供了非常豐富的素材，讓作文變得有話可說(shuō)，讓作文變得非常簡(jiǎn)單。在小學(xué)生作文中，要做到作文和生活的結(jié)合，要以生活為素材，這樣作文才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，充滿生命和活力。從以下幾個(gè)方面來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文作文回歸生活的策略，實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文真正為生活而寫(xiě)。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作教學(xué)；回歸生活；思考

生活是作文最好的素材，在生活中，處處都能找到作文的影子。作文不應(yīng)是為了應(yīng)付考試而寫(xiě)作，這樣就失去了作文的真正目的。作文要為生活而寫(xiě)，要讓生活充滿激情。讓寫(xiě)作回歸到生活中去，讓寫(xiě)作反映生活，讓寫(xiě)作走進(jìn)生活。

一、多閱讀積累

小學(xué)生寫(xiě)不好作文的另外一個(gè)原因就是閱讀的少，俗話說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！毙W(xué)生之所以提筆不知道寫(xiě)什么就是由于他們閱讀的太少，要想寫(xiě)出好的作品，要么有豐富的人生閱歷，要么有很大的閱讀量，經(jīng)過(guò)積累能夠變?yōu)樽约旱捏w會(huì)，小學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的事，所以，他們的人生閱歷在短期內(nèi)不可能得到豐富，只能通過(guò)閱讀來(lái)彌補(bǔ)這一不足，很多教師都鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，但是很少有學(xué)生能夠做到，這就是由于教師的方法不正確，小學(xué)生不可能安靜地坐下來(lái)讀書(shū)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生互相交流自己讀過(guò)的書(shū)籍來(lái)激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣，小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果有某位學(xué)生讀過(guò)的很多，給學(xué)生分享的很多，學(xué)生之間就會(huì)形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，他們會(huì)暗自下功夫來(lái)提高自己的閱讀量，這樣通過(guò)比賽的方式學(xué)生就能夠大大增加自己的閱讀量，通過(guò)一段時(shí)間的積累，學(xué)生就能夠從書(shū)本中學(xué)到很多寫(xiě)作的技巧，把它們運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，小學(xué)生閱讀之后在寫(xiě)作時(shí)可能不知道什么是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不知道什么叫設(shè)置懸念，但是他們無(wú)形中已經(jīng)用了這些方法，這比知道更多的理論知識(shí)更重要。只有廣泛地積累，才能把千變?nèi)f化的生活進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，才能展示真實(shí)的生活，讓生活充滿詩(shī)情畫(huà)意，讓生活更加具有情趣。

二、讓作文走進(jìn)生活

在小作文中，很多的小學(xué)生為了應(yīng)付考試，而千方百計(jì)地去搜集詞語(yǔ)、優(yōu)美句子等，等到考試就把這些句子羅列到作文中，讓人看到后，覺(jué)得非常虛假，一點(diǎn)都沒(méi)有真實(shí)感，覺(jué)得根本就是在應(yīng)付考試，和生活嚴(yán)重地脫離。所以，在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓作文走進(jìn)生活。要注意把學(xué)生的作文引入生活中去，在生活中去寫(xiě)作，去體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。比如，在寫(xiě)《春天》這篇作文時(shí)，老師可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天，春天帶學(xué)生去郊游，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)春天。在郊游過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生：春天都有什么變化，讓他們?nèi)ビH身觀察，看看春天有哪些與眾不同的景象。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)枯干的小草從底部冒出了小小的嫩芽，結(jié)冰的小河開(kāi)始融化，嘩嘩的流水，柳枝也變得婀娜多姿，燕子也進(jìn)入小學(xué)生的視野……這些變化學(xué)生都親身感受到了，他們就會(huì)覺(jué)得這篇文章非常好寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)非常順手，思路非常流暢。這樣，當(dāng)作文走進(jìn)生活的時(shí)候，同樣生活把最好的素材給了學(xué)生，讓學(xué)生不再無(wú)話可說(shuō)，而是變得滔滔不絕，思路的閘門(mén)被打開(kāi)，一瀉千里。在江西省，有很多的竹子，這些竹子給了學(xué)生更加豐富的寫(xiě)作素材，讓他們細(xì)心觀察竹子，寫(xiě)出更加生動(dòng)的文章。

三、學(xué)會(huì)觀察

在生活中有很多的素材，但是有的小學(xué)生不會(huì)觀察，缺乏觀察的眼睛。這樣他們就察覺(jué)不到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就覺(jué)得生活非常枯燥。在江西省有很多的特色，這些特色需要學(xué)生仔細(xì)觀察，這樣才能寫(xiě)出江西獨(dú)特的韻味。因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察生活，去認(rèn)真體驗(yàn)生活，生活中每個(gè)細(xì)微的變化都不放過(guò)，這樣才能積累更多的生活素材。（1）小學(xué)生要有認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)于每個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活是真實(shí)的，要仔細(xì)觀察生活中的每個(gè)地方，要有認(rèn)真的態(tài)度，要對(duì)生活負(fù)責(zé)，不能馬馬虎虎。只有對(duì)生活負(fù)責(zé)，才能觀察到更多的生活細(xì)節(jié)，讓生活變得更加豐富多彩。（2）要學(xué)會(huì)觀察。觀察生活不僅要用眼睛去看，而且要發(fā)現(xiàn)生活中的一些聯(lián)系，通過(guò)某一件事情去挖掘隱藏在后面的本質(zhì)。比如，有的小學(xué)生看到霧霾，就去一味地去描寫(xiě)霧霾，而不去挖掘霧霾背后的原因。這樣對(duì)霧霾就認(rèn)識(shí)不深刻，就會(huì)被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽，就探索不到事物的實(shí)質(zhì)。所以，要學(xué)會(huì)觀察，不能草草了事。

總之，在小學(xué)作文中，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多多觀察生活，熟悉生活，把作文融入生活中去，這樣作文才具有旺盛的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王欣榮.問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活素材的思考與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育，2016（18）：33-34.

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