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        問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

        2017-03-29 17:17:51胡茜茜
        新課程·小學(xué) 2017年1期
        關(guān)鍵詞:回歸生活寫(xiě)作教學(xué)思考

        胡茜茜

        摘 要:在小學(xué)語(yǔ)文中,作文成為小學(xué)生非常重要的一部分。有的小學(xué)生無(wú)話可說(shuō),憋在那里不知道寫(xiě)什么。很多小學(xué)生都談“文”色變,對(duì)作文非常恐懼。其實(shí),在小學(xué)生的日常生活中就有很多的素材,他們對(duì)小學(xué)生的作文提供了非常豐富的素材,讓作文變得有話可說(shuō),讓作文變得非常簡(jiǎn)單。在小學(xué)生作文中,要做到作文和生活的結(jié)合,要以生活為素材,這樣作文才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī),充滿生命和活力。從以下幾個(gè)方面來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文作文回歸生活的策略,實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文真正為生活而寫(xiě)。

        關(guān)鍵詞:寫(xiě)作教學(xué);回歸生活;思考

        生活是作文最好的素材,在生活中,處處都能找到作文的影子。作文不應(yīng)是為了應(yīng)付考試而寫(xiě)作,這樣就失去了作文的真正目的。作文要為生活而寫(xiě),要讓生活充滿激情。讓寫(xiě)作回歸到生活中去,讓寫(xiě)作反映生活,讓寫(xiě)作走進(jìn)生活。

        一、多閱讀積累

        小學(xué)生寫(xiě)不好作文的另外一個(gè)原因就是閱讀的少,俗話說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!毙W(xué)生之所以提筆不知道寫(xiě)什么就是由于他們閱讀的太少,要想寫(xiě)出好的作品,要么有豐富的人生閱歷,要么有很大的閱讀量,經(jīng)過(guò)積累能夠變?yōu)樽约旱捏w會(huì),小學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的事,所以,他們的人生閱歷在短期內(nèi)不可能得到豐富,只能通過(guò)閱讀來(lái)彌補(bǔ)這一不足,很多教師都鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,但是很少有學(xué)生能夠做到,這就是由于教師的方法不正確,小學(xué)生不可能安靜地坐下來(lái)讀書(shū),教師可以通過(guò)讓學(xué)生互相交流自己讀過(guò)的書(shū)籍來(lái)激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣,小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,如果有某位學(xué)生讀過(guò)的很多,給學(xué)生分享的很多,學(xué)生之間就會(huì)形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng),他們會(huì)暗自下功夫來(lái)提高自己的閱讀量,這樣通過(guò)比賽的方式學(xué)生就能夠大大增加自己的閱讀量,通過(guò)一段時(shí)間的積累,學(xué)生就能夠從書(shū)本中學(xué)到很多寫(xiě)作的技巧,把它們運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中,小學(xué)生閱讀之后在寫(xiě)作時(shí)可能不知道什么是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不知道什么叫設(shè)置懸念,但是他們無(wú)形中已經(jīng)用了這些方法,這比知道更多的理論知識(shí)更重要。只有廣泛地積累,才能把千變?nèi)f化的生活進(jìn)行準(zhǔn)確的描述,才能展示真實(shí)的生活,讓生活充滿詩(shī)情畫(huà)意,讓生活更加具有情趣。

        二、讓作文走進(jìn)生活

        在小作文中,很多的小學(xué)生為了應(yīng)付考試,而千方百計(jì)地去搜集詞語(yǔ)、優(yōu)美句子等,等到考試就把這些句子羅列到作文中,讓人看到后,覺(jué)得非常虛假,一點(diǎn)都沒(méi)有真實(shí)感,覺(jué)得根本就是在應(yīng)付考試,和生活嚴(yán)重地脫離。所以,在作文教學(xué)中,要讓學(xué)生走進(jìn)生活,讓作文走進(jìn)生活。要注意把學(xué)生的作文引入生活中去,在生活中去寫(xiě)作,去體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。比如,在寫(xiě)《春天》這篇作文時(shí),老師可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天,春天帶學(xué)生去郊游,讓學(xué)生去親身體驗(yàn)春天。在郊游過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)生:春天都有什么變化,讓他們?nèi)ビH身觀察,看看春天有哪些與眾不同的景象。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)枯干的小草從底部冒出了小小的嫩芽,結(jié)冰的小河開(kāi)始融化,嘩嘩的流水,柳枝也變得婀娜多姿,燕子也進(jìn)入小學(xué)生的視野……這些變化學(xué)生都親身感受到了,他們就會(huì)覺(jué)得這篇文章非常好寫(xiě),寫(xiě)起來(lái)非常順手,思路非常流暢。這樣,當(dāng)作文走進(jìn)生活的時(shí)候,同樣生活把最好的素材給了學(xué)生,讓學(xué)生不再無(wú)話可說(shuō),而是變得滔滔不絕,思路的閘門(mén)被打開(kāi),一瀉千里。在江西省,有很多的竹子,這些竹子給了學(xué)生更加豐富的寫(xiě)作素材,讓他們細(xì)心觀察竹子,寫(xiě)出更加生動(dòng)的文章。

        三、學(xué)會(huì)觀察

        在生活中有很多的素材,但是有的小學(xué)生不會(huì)觀察,缺乏觀察的眼睛。這樣他們就察覺(jué)不到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就覺(jué)得生活非常枯燥。在江西省有很多的特色,這些特色需要學(xué)生仔細(xì)觀察,這樣才能寫(xiě)出江西獨(dú)特的韻味。因此,老師要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察生活,去認(rèn)真體驗(yàn)生活,生活中每個(gè)細(xì)微的變化都不放過(guò),這樣才能積累更多的生活素材。(1)小學(xué)生要有認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)于每個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),生活是真實(shí)的,要仔細(xì)觀察生活中的每個(gè)地方,要有認(rèn)真的態(tài)度,要對(duì)生活負(fù)責(zé),不能馬馬虎虎。只有對(duì)生活負(fù)責(zé),才能觀察到更多的生活細(xì)節(jié),讓生活變得更加豐富多彩。(2)要學(xué)會(huì)觀察。觀察生活不僅要用眼睛去看,而且要發(fā)現(xiàn)生活中的一些聯(lián)系,通過(guò)某一件事情去挖掘隱藏在后面的本質(zhì)。比如,有的小學(xué)生看到霧霾,就去一味地去描寫(xiě)霧霾,而不去挖掘霧霾背后的原因。這樣對(duì)霧霾就認(rèn)識(shí)不深刻,就會(huì)被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽,就探索不到事物的實(shí)質(zhì)。所以,要學(xué)會(huì)觀察,不能草草了事。

        總之,在小學(xué)作文中,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,多多觀察生活,熟悉生活,把作文融入生活中去,這樣作文才具有旺盛的生命力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王欣榮.問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活素材的思考與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育,2016(18):33-34.

        [2]徐鑫旭.問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái):談如何引領(lǐng)學(xué)生從生活中攝取作文素材[J].作文教學(xué)研究,2012(5):32-33.

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