花艷

【摘要】本文主要以項(xiàng)目教學(xué)法概述作為出發(fā)點(diǎn)，并從設(shè)計(jì)原則、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目準(zhǔn)備等多方面探討了項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職電子電工實(shí)訓(xùn)周的探究與實(shí)踐。希望為加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)用性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提供一些參考和意見。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法 電子電工 中職教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0250-01

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及教學(xué)體制的不斷革新，項(xiàng)目教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于各大院校。電子電工實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐應(yīng)用能力要求較高，因此要想達(dá)到教學(xué)目的，就需要教師針對(duì)中職電子電工相關(guān)課程大綱及學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備制定具有針對(duì)性的教學(xué)模式和項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)自身的不足。

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

（一）項(xiàng)目教學(xué)法內(nèi)涵解析。項(xiàng)目教學(xué)法是指在教學(xué)中選擇一個(gè)核心課題，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目由教師和學(xué)生共同實(shí)施與完成，是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)相關(guān)的成果。在項(xiàng)目實(shí)施階段，由于項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)面較廣，因此執(zhí)行起來(lái)具有一定的難度。這就需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能才能夠有效解決項(xiàng)目問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決措施。作為職業(yè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，項(xiàng)目教學(xué)法是一種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用，并以行為導(dǎo)向的真實(shí)性、完整性和協(xié)調(diào)性作為教學(xué)原則。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法特點(diǎn)。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求提供必要的幫助，并指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，并適當(dāng)下放權(quán)力，引導(dǎo)學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度充分發(fā)掘項(xiàng)目?jī)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、自主學(xué)習(xí)和合作的目的。在主動(dòng)探索項(xiàng)目?jī)?nèi)容中，應(yīng)站在多角度思考問(wèn)題，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)和技能將問(wèn)題得以有效解決，達(dá)到提高學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)將關(guān)注的目光放在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程方面，最終結(jié)果并不是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生應(yīng)注重學(xué)與做的有效結(jié)合，為做而學(xué)，邊做邊學(xué)。從真正意義上實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合能力和專業(yè)技能的教學(xué)目標(biāo)。

二、課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）設(shè)計(jì)原則。項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)好壞直接影響項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵從科學(xué)性、實(shí)用性和合理性三個(gè)原則。首先，科學(xué)性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)課題的設(shè)計(jì)應(yīng)將教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐技能聯(lián)系在一起。并以教學(xué)大綱作為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)任務(wù)作為落腳點(diǎn)，凸顯項(xiàng)目教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容。其次，適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱是項(xiàng)目設(shè)計(jì)首要考慮的條件，具有極大的參考價(jià)值。有目標(biāo)和方向才能促使項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容更加具有針對(duì)性，并且要求與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程或者現(xiàn)實(shí)商業(yè)活動(dòng)有直接聯(lián)系。最后，合理性。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)確保設(shè)計(jì)項(xiàng)目的難易程度適合學(xué)生實(shí)際需求。如果設(shè)計(jì)項(xiàng)目偏難，學(xué)生無(wú)法通過(guò)所學(xué)技能知識(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)，從而自尊心受挫，并失去學(xué)習(xí)信心。因此教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，結(jié)合學(xué)生需求和知識(shí)掌握程度，設(shè)計(jì)出不同層次且具有針對(duì)性的項(xiàng)目，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還可以提高教學(xué)效率。

（二）項(xiàng)目前期準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步保證項(xiàng)目的有序進(jìn)行和提高教學(xué)效果，教師應(yīng)充分做好前期準(zhǔn)備工作。結(jié)合教材內(nèi)容和既定項(xiàng)目要求，教師可以自己動(dòng)手制作項(xiàng)目成品。這樣既可以加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目制作流程的全面認(rèn)識(shí)與了解，又可以發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目制作過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，并針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題提出與之相對(duì)應(yīng)的解決措施，以便在項(xiàng)目具體實(shí)踐教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。也可以在項(xiàng)目展開之前，結(jié)合教學(xué)大綱要求，針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案和實(shí)踐方案，進(jìn)而促使學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度參與到項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)中。

（三）項(xiàng)目確定。結(jié)合教學(xué)大綱、學(xué)生具體實(shí)際、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路，最終確定和設(shè)計(jì)了“某房間日光燈電路安裝”這一項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)。然后，教師應(yīng)向?qū)W生講解實(shí)施該項(xiàng)目教學(xué)的目的、教學(xué)意義、主要任務(wù)、活動(dòng)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)、實(shí)施該項(xiàng)目應(yīng)準(zhǔn)備的技能和方法、項(xiàng)目實(shí)施流程、項(xiàng)目考評(píng)方式等等。這樣使學(xué)生能夠提前做好準(zhǔn)備工作，并達(dá)到提高項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的目的。最后，項(xiàng)目實(shí)施。教師應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目?jī)?nèi)容制定具有針對(duì)性和科學(xué)化實(shí)施方案，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施流程、項(xiàng)目注意問(wèn)題作進(jìn)一步了解，以便在后期項(xiàng)目實(shí)施中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

（四）項(xiàng)目任務(wù)。結(jié)合教學(xué)大綱和項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容，項(xiàng)目任務(wù)名稱為：某房間日光燈電路安裝、調(diào)試與測(cè)試。任務(wù)內(nèi)容主要包括三方面：首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日光燈電路中各元器名稱以及規(guī)格類型。其次，學(xué)會(huì)如何安裝、調(diào)試日光燈電路。最后，學(xué)會(huì)解讀電路圖。并根據(jù)電路圖布置接線工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的目的。

就該項(xiàng)目包含的知識(shí)背景而言，主要包括以下四方面：第一，目前，市場(chǎng)上日光燈類型主要有兩種。一是電子鎮(zhèn)流器式；二是電感鎮(zhèn)流器式。第二，如果項(xiàng)目實(shí)施中選擇電子鎮(zhèn)流器式，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)半導(dǎo)體元件知識(shí)。第三，如果項(xiàng)目實(shí)施中選擇電感鎮(zhèn)流器式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《電工基礎(chǔ)》相關(guān)知識(shí)。第四，項(xiàng)目實(shí)施中會(huì)涉及相關(guān)工程制圖知識(shí)，需要教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。

項(xiàng)目實(shí)施步驟：第一步，教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的考察。并針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況做好相關(guān)調(diào)研工作。第二步，結(jié)合教學(xué)方案和項(xiàng)目任務(wù)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定項(xiàng)目。第三步，實(shí)施項(xiàng)目。在這一階段，主要圍繞繪制日光燈電路圖和選取日光燈安裝工具、安裝材料等工作而展開。第四步，檢測(cè)線路。第五步，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施情況對(duì)項(xiàng)目展開評(píng)估。

（五）分組學(xué)習(xí)和計(jì)劃制定。首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。每組由4個(gè)學(xué)生組成，并分別對(duì)小組安排任務(wù)，進(jìn)而展開分工合作。在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，小組成員的任務(wù)是不定的，主要是采用輪崗制。并給每組編序號(hào)，可以由小組成員執(zhí)行推薦組成，也可以由教師執(zhí)行安排組長(zhǎng)。值得注意的是，教師在對(duì)學(xué)生分組時(shí)應(yīng)考慮每組成員的綜合能力，力求最大限度做到實(shí)力均衡。

其次，組員自主展開資料查找、考察現(xiàn)場(chǎng)等工作。在考察和談?wù)撝?，每組成員應(yīng)及時(shí)向教師匯報(bào)工作，教師應(yīng)結(jié)合小組實(shí)際情況擬定項(xiàng)目實(shí)施方案。

最后，小組成員展開電路設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)工作。并讓小組成員相互點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目方案和項(xiàng)目計(jì)劃是否具有可行性和可操作性。

（六）計(jì)劃的實(shí)施

計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程主要包括以下三方面：其一，要求學(xué)生注重自身安全。尤其是進(jìn)行日關(guān)燈安裝時(shí)，應(yīng)提前做好人字梯架設(shè)工作。其二，學(xué)生應(yīng)依據(jù)負(fù)載大小合理選擇電路元器件。其三，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)考察和相關(guān)資料，合理選擇布線方式。常見布線有PVC布線、鐵管布線等。

結(jié)束語(yǔ)：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生獨(dú)立收集信息和解決問(wèn)題的能力得到提升，行動(dòng)力加強(qiáng)，不僅鍛煉了學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作探討與學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自身的專長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，教師不僅要扮演好教師角色，還需要承擔(dān)起協(xié)調(diào)者這一角色，特別是在項(xiàng)目實(shí)施與評(píng)價(jià)階段，教師要盡可能避免小組成員之間的矛盾和沖突，并在實(shí)踐教學(xué)中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中受益。

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