談其華

摘 要：數(shù)學(xué)是非常注重思維邏輯的，但是在課堂中一味地注重思維能力，不免會(huì)顯得有些枯燥。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生具有好動(dòng)、缺乏耐心等顯著特點(diǎn)，面對(duì)抽象、枯燥的數(shù)學(xué)難以激起求知欲和興趣。而游戲教學(xué)不僅能夠引起小學(xué)生的興趣，還能夠換一種方式讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。主要對(duì)游戲教育的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用提出建議。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；運(yùn)用

一、游戲教育的特點(diǎn)

1.教育性

教育性是游戲教育的主要特點(diǎn)，它所展現(xiàn)出的是利用游戲來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的各個(gè)階段中，學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解記憶，以此達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.娛樂(lè)性

教育性游戲具有趣味性，但是其主要的目的不是玩耍，而是要讓娛樂(lè)性在課堂中轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，以此來(lái)讓學(xué)生達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在進(jìn)行娛樂(lè)時(shí)，學(xué)生會(huì)被游戲的內(nèi)容吸引，會(huì)自覺地去了解游戲內(nèi)容，以此對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.挑戰(zhàn)性

挑戰(zhàn)性是游戲最具有吸引力的特征之一，當(dāng)學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)并且獲得一定的勝利成果時(shí)，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些東西。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的策略或者知識(shí)進(jìn)一步地計(jì)劃，不斷地在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)。

二、游戲教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用

游戲教育不僅指在課余時(shí)所進(jìn)行的游戲活動(dòng)，它還可以被廣泛運(yùn)用在教學(xué)中。特別是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的游戲，在課堂上不僅能夠活躍氣氛，還能夠提高教學(xué)的實(shí)效性。

1.有助于數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生的思維啟發(fā)有著非常重要的作用，對(duì)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的思維有很大的幫助。游戲和數(shù)學(xué)本身就是很好的搭檔，從游戲中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有較好的了解。比如進(jìn)行猜數(shù)游戲時(shí)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，還能夠讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的策略，有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲?qū)λ麄冇泻艽蟮奈Γ谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的熱情。通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生都特別喜歡聊游戲，相互“攀比”自己在游戲中的成就。我們可以利用學(xué)生這種心理激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，例如設(shè)計(jì)一系列連鎖的題目，讓學(xué)生分小組去解答，解答題目累積得分，根據(jù)積分的多少進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以讓學(xué)生在游戲中適當(dāng)?shù)馗?jìng)爭(zhēng)。但前提是他們對(duì)知識(shí)要有一定的了解，這就會(huì)促使他們自覺地去學(xué)習(xí)知識(shí)，以此來(lái)解答更多的問(wèn)題。學(xué)生在完成一道數(shù)學(xué)題的解答后，會(huì)有一定的成就感，而這種成就感能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、游戲教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1.靈活設(shè)計(jì)教學(xué)情境、游戲教學(xué)，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

面對(duì)數(shù)學(xué)的抽象公式、定義和計(jì)算等，小學(xué)生的注意力很容易分散，而靈活設(shè)計(jì)具體的、有教學(xué)情境的、可操作的游戲，不僅能集中學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，對(duì)于花樣繁多的人民幣，學(xué)生難以記清楚，特別是對(duì)于組合的人民幣，學(xué)生難以計(jì)算其總值。教師可以拿出生活中的常見用品，讓學(xué)生進(jìn)行價(jià)格競(jìng)猜。教師可以給出一個(gè)范圍價(jià)，并且給出“高一點(diǎn)”“低一點(diǎn)”的提示，讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜，最后價(jià)格要用不同面值的紙幣進(jìn)行表示。這種簡(jiǎn)單游戲不僅能夠活躍氣氛，給小學(xué)課堂帶來(lái)生機(jī)，還能夠加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)以及對(duì)常見事物價(jià)格的認(rèn)知。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

數(shù)學(xué)游戲大多需要多人合作，小組分工合作在數(shù)學(xué)游戲中是常見的，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是響應(yīng)廣大社會(huì)的需求。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)圖形時(shí)，各種各樣圖形的認(rèn)識(shí)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)換等都是較難的，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作就能夠解決此問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)“平行四邊形的面積”時(shí)，要求利用已知的圖形，如三角形、矩形等求出平行四邊形的面積。為了讓學(xué)生更好地理解，可以將學(xué)生分為6～8人一組，假設(shè)情境：每一組的組長(zhǎng)為村長(zhǎng)，將一塊為平行四邊形的土地進(jìn)行劃分，利用“剪”和“拼”的方法對(duì)土地的面積進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)“村民”的計(jì)算得到整個(gè)平行四邊形的面積。經(jīng)過(guò)小組的分工和計(jì)算，將抽象的圖形化為具體的方法進(jìn)行計(jì)算，不僅讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了矩形、三角形與平行四邊形的聯(lián)系，還自覺地探索出了計(jì)算平行四邊形面積的不同方法。在計(jì)算中，每一個(gè)學(xué)生都要對(duì)不同板塊進(jìn)行計(jì)算和分析，并對(duì)每一個(gè)板塊與平行四邊形的關(guān)系進(jìn)行分析，以此培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和交流能力。

3.創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的創(chuàng)新意識(shí)

極強(qiáng)的好奇心和求知欲是大多數(shù)小學(xué)生的特點(diǎn)，并且小學(xué)生在面對(duì)游戲時(shí)，可以充分地展現(xiàn)出他們豐富的想象力和動(dòng)手能力，這無(wú)疑是給了他們一個(gè)展示獨(dú)特個(gè)性的平臺(tái)。教師設(shè)計(jì)的游戲要符合學(xué)生的生活，游戲要具有操作性，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，并且要有適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。例如要學(xué)生熟練地掌握簡(jiǎn)單的加減乘除時(shí)，教師可以利用數(shù)字游戲：采用“擊鼓傳花”的方式，一名學(xué)生舉四個(gè)十以內(nèi)的數(shù)字，每個(gè)數(shù)字最多用三次，加減乘除隨便選，最后得出一個(gè)結(jié)果，看看能夠用幾種方法得出算式。例如數(shù)字1、6、8、5，最后等于34，有幾種算式可以得出。或者教師隨便說(shuō)一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生計(jì)算出算式。不一樣的算式可以得到同樣的結(jié)果。這不僅可以讓學(xué)生對(duì)加減乘除有一個(gè)好的記憶，還能鍛煉他們數(shù)學(xué)計(jì)算的靈活性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)要能夠鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等能力，讓學(xué)生從游戲中不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能在娛樂(lè)中培養(yǎng)合作、探究的能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)都得到培養(yǎng)，讓學(xué)生的智商與情商協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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