趙偉

摘 要：青年奧林匹克運動會是國際奧委會專門為14～18歲青年人設(shè)計的綜合性運動會，是奧林匹克運動的一個組成部分，和奧運會一樣也是4年舉辦一次，分為夏季和冬季，分別在奧運會相間的年份舉行。青奧會和奧運會是從屬關(guān)系。該文對南京青奧會創(chuàng)新項目進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)χ行W(xué)田徑運動會比賽項目的設(shè)置能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：南京青奧會 創(chuàng)新項目 田徑運動會 小學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（c）-0207-02

2014年8月第二屆夏季青少年奧林匹克運動會在南京舉辦，結(jié)束后，國際奧委會主席托馬斯·巴赫先生盛贊南京青奧會的成功，他說“中國人以自己對體育在社會中的地位和理解，呈現(xiàn)給世人一屆難忘的大聯(lián)歡，給世界青少年帶來了驚喜”。南京青奧會留給我們的影響體現(xiàn)在諸多方面，筆者作為一名工作在一線的中學(xué)體育教師，搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行深入的研讀，深入分析南京青奧會中的創(chuàng)新項目，以求從中發(fā)現(xiàn)有利于我們初中體育教學(xué)的資料和思想。

1 南京青奧會當(dāng)中的創(chuàng)新比賽項目

南京青奧會的一大亮點就是其中的多項比賽項目的創(chuàng)新，例如羽毛球中的跨國家跨洲進(jìn)行組合的混合雙打、籃球當(dāng)中的三對三比賽、深受青少年歡迎的小輪車比賽等，而最為精彩和引人注目的莫過于田徑項目當(dāng)中的“8×100 m迎面混合接力賽”。田徑運動在眾多體育運動項目中處于基礎(chǔ)地位，也是出現(xiàn)在奧林匹克運動會中最早的運動項目，在國際大賽中有“得田徑者得天下”的說法，在我國，田徑運動被稱為“運動之母”，由此可見田徑運動在體育運動領(lǐng)域的地位之重要。在中小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容中，因田徑運動對場地器材要求不高、可操作性強(qiáng)、鍛煉價值高而一直占有重要地位?，F(xiàn)在，在全國范圍內(nèi)的中考體育項目考試內(nèi)容均為田徑相關(guān)的身體素質(zhì)內(nèi)容。盡管田徑運動發(fā)展歷史悠久，但是在中小學(xué)田徑運動會比賽項目的設(shè)置上至今仍舊延續(xù)著傳統(tǒng)的短跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等項目，學(xué)生對這些競技性偏高的項目比賽起來略顯吃力，效果是有的，但不能說是淋漓盡致。因此，中小學(xué)田徑運動會比賽項目的設(shè)置從青奧會的創(chuàng)新項目中獲得一些啟示具有很高的現(xiàn)實意義。

2 田徑項目混合8×100 m接力賽

南京青奧會田徑比賽男子項目18項，女子項目18項，混合項目1項，共37項，男子340名，女子340名，共680名。其中8×100 m混合接力項目最能體現(xiàn)南京青奧會的“青春活力，參與共享，文化融合，智慧創(chuàng)意”的理念，是奧運會歷史上的第一次舉辦，共68支參賽隊伍，近200個國家和地區(qū)參加，受到社會各方面的高度關(guān)注。青奧會混合接力賽的比賽場地設(shè)在距離青奧村附近的燕山路8×100 m接力場地進(jìn)行，此場地是專門為8×100 m混合接力所設(shè)置的。場地的看臺區(qū)共有500個座位，市民可憑借本人身份證免費通過安檢進(jìn)入看臺座位區(qū)，不對外售票，這點也體現(xiàn)了此項比賽開放、接近大眾的特點。比賽場地設(shè)塑膠跑道9條，每條1.5 m寬；總長度為130 m，跑道末尾有15 m的緩沖區(qū)域；跑道之間的分割線以及100 m開始和結(jié)束處的直線為5.00 cm寬。8×100 m混合接力比賽分兩個階段進(jìn)行：第一輪預(yù)賽和第二輪決賽。第一預(yù)賽分為9組，各個隊伍的預(yù)賽組別和跑道將隨機(jī)分配，預(yù)賽中每個小組的第一名進(jìn)入決賽。第二輪決賽中，將隨機(jī)分配各個隊伍的跑道。比賽結(jié)果將被包含在青奧會田徑比賽的正式結(jié)果中，前三名參賽隊伍中所有隊員將獲得青奧會官方獎牌。所有參與青奧會田徑比賽的運動員都需要參加8×100 m迎面接力。每個參賽團(tuán)隊?wèi)?yīng)由來自不同國家奧委會、不同性別、不同項目的男女運動員各5名組成，其中4男4女參加比賽，隊伍按這樣的原則進(jìn)行挑選：3名運動員來自A組（100 m、200 m、400 m、100跨欄或110 m跨欄、400 m欄），2名運動員來自B組（800 m、1500 m、3 000 m、2 000 m障礙、競走），1名運動員來自C組（跳高、撐桿跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)），1名運動員來自D組（鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、鏈球），3名運動員從剩下的運動員中隨機(jī)抽取。每組的棒次自行決定，但是要保證4男4女參加比賽。這一創(chuàng)新項目的實施，充分體現(xiàn)了南京青奧會“青春活力、參與共享、文化融合、智慧創(chuàng)意”的辦賽理念。這一做法也充分體現(xiàn)了奧林匹克大家庭團(tuán)結(jié)、友誼、平等和協(xié)作的精神。來自全世界的200多名青少年運動員很大程度上的體會到了體育運動帶來的輕松、愉悅。

3 中小學(xué)田徑運動會比賽項目設(shè)置現(xiàn)狀

中小學(xué)田徑運動會一般設(shè)置春季和秋季運動會兩種，有的學(xué)校舉辦春季運動會，有的地區(qū)學(xué)校舉辦秋季運動會，另有部分學(xué)校一年舉辦兩次，即春季和秋季運動會。中小學(xué)田徑運動會是各個中學(xué)學(xué)校體育工作的常規(guī)工作，也是重點工作之一。目前各個地區(qū)的中小學(xué)田徑運動會比賽大多以班級為單位參加，在同一個年級之內(nèi)競爭，各班選派出代表參加比賽。這一直是中小學(xué)田徑運動會組織的一個常規(guī)模式，但目前看來它也存在一定的弊端，就是運動會輻射的面不夠廣，橫向來看，每個班只有大約1/3的學(xué)生參與了運動會；縱向來看，它只加深了各自班級之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力，當(dāng)然，促進(jìn)班級集體感是對的，但我們作為一線做學(xué)生體育工作的教師，我們是否想過有沒有哪些更好的辦法來拓寬田徑運動會的縱向輻射力呢？發(fā)展至今，中學(xué)田徑運動會比賽項目的設(shè)置仍然沿用傳統(tǒng)的短跑（100 m、200 m、400 m）、中長跑（800 m、1 500 m）、長跑（3 000 m、5 000 m）、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、標(biāo)槍等競技性較高的項目，暫時沒有看到有創(chuàng)新或創(chuàng)新的趨勢出現(xiàn)。這些常規(guī)的動作是要保留，但為了讓學(xué)校田徑運動會更好地服務(wù)于全校師生，我們能否像2014年的南京青奧會一樣，大膽地創(chuàng)新出一些比賽項目，打破常規(guī)？在競賽規(guī)則允許的范圍之內(nèi)，創(chuàng)新出一些突破男女生項目之間的劃定、突破班級年級之間的限定、突破老師和學(xué)生之間的界限的新型比賽項目。

4 南京青奧會8×100 m混合接力賽對中小學(xué)田徑運動會比賽項目設(shè)置的啟示

對于中小學(xué)田徑運動會比賽項目的設(shè)置，從南京青奧會的創(chuàng)新項目中可以得到兩個方面的啟示。

首先，在不超越競賽規(guī)則規(guī)定范圍的前提下，把原有的比賽項目簡化規(guī)則或進(jìn)行改編。尤其是一些在中小學(xué)課堂上不是很方便教授的項目，例如標(biāo)槍、三級跳遠(yuǎn)、鉛球，如果沒有進(jìn)行過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)或該項目的專項訓(xùn)練的話，比賽起來是有一定的困難的，同時也存在一定的安全隱患。因此可以對原有的傳統(tǒng)比賽項目進(jìn)行革新，將規(guī)則簡化或修改，弱化其競技性，降低操作難度，使其更加符合中小學(xué)生的身體和心理特點，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)，提升其體育素養(yǎng)。

其次，可以創(chuàng)新出新的比賽項目，南京青奧會中的田徑8×100 m就屬于此類。此項目的創(chuàng)新突破之處在于大膽的嘗試打破了國家、項目、性別等方面的限制，使體育真正成為了全球的大聯(lián)歡。這一點我中小學(xué)的田徑運動會體育工作可以加以借鑒，打破年級、性別、師生之間的隔膜。尤其是在中學(xué)階段，學(xué)生組團(tuán)較為嚴(yán)重，平時的體育課在分組做練習(xí)或進(jìn)行游戲時，有一部分同學(xué)就而只愿意和好朋友分在一組，這顯然是不可取的。如果將平時玩的好的幾個同學(xué)分在一組，那么會帶來兩個問題：一是人數(shù)不均等；二是使得性格孤僻朋友較少甚至沒有朋友的同學(xué)更加孤獨，不利于學(xué)生的健康成長。這一點與教育部提出的新課改當(dāng)中的“關(guān)注個體差異，使每一個學(xué)生受益”也不相符合。因此將南京青奧會當(dāng)中的田徑8×100 m混合接力賽這種創(chuàng)新項目的理念和操作方法借鑒到中小學(xué)田徑運動會的比賽項目中，具有很大的可操作性和現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)

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