莊卓君

摘 要：游戲一直是幼兒與世界接觸的重要方式，同時(shí)是向孩子傳遞各種知識(shí)的媒介。對(duì)于幼兒園中的游戲材料擺放來(lái)講，具有很多的要求，游戲材料的合理擺放能夠很好地提升幼兒的動(dòng)手能力以及幼兒在成長(zhǎng)期間對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，提升幼兒教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；游戲教學(xué)；材料擺放

對(duì)于幼兒來(lái)講，探索世界是他們的本能。利用游戲的形式進(jìn)行探索，是重要的途徑。根據(jù)周圍的環(huán)境以及游戲材料設(shè)施開展幼兒教育，對(duì)于幼兒園來(lái)講是一種非常重要的教學(xué)形式。當(dāng)下很多幼兒園都是采用游戲教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式對(duì)于幼兒與教師都具有重要的作用，游戲教學(xué)需要使用很多的游戲材料，對(duì)于游戲材料的擺放具有很多的要求，文章主要對(duì)其進(jìn)行深入研究與探索。

一、兼顧安全與美觀

幼兒園的景觀設(shè)計(jì)非常重要，基本都會(huì)采用栩栩如生的繪畫來(lái)進(jìn)行裝飾，同時(shí)在進(jìn)行游戲材料的投放期間需要與幼兒園的美觀相協(xié)調(diào)，同時(shí)游戲裝置上盡量選擇一些無(wú)毒無(wú)害的物品，作為游戲的工具，幼兒園中明令禁止出現(xiàn)帶有濃重塑料氣味或是刺激性氣味的工具作為游戲材料，所有需要使用的游戲材料都需要經(jīng)過消毒才能正式投入使用。對(duì)于不同年齡的幼兒來(lái)講，需要防止出現(xiàn)意外，例如年紀(jì)比較小的幼兒在進(jìn)行游戲期間將小型的材料放在口中或是塞入鼻中，造成傷害。同時(shí)，在進(jìn)行游戲材料準(zhǔn)備的過程中，還需要注意與美觀相結(jié)合，若是游戲材料比較呆板，對(duì)幼兒是不會(huì)產(chǎn)生任何吸引力的，需要在重視安全質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在美觀上進(jìn)行改善，這樣才能集中幼兒的注意力，讓幼兒全身心地投入到游戲?qū)W習(xí)中。很多幼兒園的教師經(jīng)常會(huì)使用一些禮品的包裝或是美術(shù)用紙進(jìn)行制作，這些材料在色彩上比較艷麗，能夠引起幼兒的注意，同時(shí)在進(jìn)行包裝的過程中還需要注意，一定要進(jìn)行協(xié)調(diào)合理的搭配，可以帶動(dòng)幼兒積極參與其中，幼兒根據(jù)自己的想象，制作自己喜歡的游戲材料，教師在一旁進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，這樣不僅能夠保證游戲材料的安全，同時(shí)還能提升幼兒的動(dòng)手能力。

二、兼顧種類與興趣

游戲材料的擺放上還需要重視在種類上的添加，不同的游戲需要使用不同的材料，因此幼兒園需要游戲材料非常豐富。在不斷增加種類或是形式的基礎(chǔ)上還需要兼顧幼兒的學(xué)習(xí)或是活動(dòng)興趣。若是幼兒園具有多種多樣的游戲材料，幼兒就會(huì)具有很高的積極性，增加他們?cè)谟螒蛏系男判?，游戲的思維也會(huì)得到拓展。因此，教師在進(jìn)行幼兒園游戲材料的投放過程中，一定要注意對(duì)游戲材料種類的選擇，不僅購(gòu)置一些已經(jīng)成型的或是成品的材料，還需要購(gòu)置一些半成品或是需要幼兒動(dòng)手才能進(jìn)行使用的材料，其實(shí)我們的生活中具有很多游戲中需要的材料，社會(huì)是最大的游戲場(chǎng)所，很多純天然的或是自然的都能作為游戲的材料。例如，很多幼兒園都會(huì)有不同的樹木，其中包含銀杏樹、榆樹等，教師可以帶領(lǐng)幼兒因地制宜地進(jìn)行游戲。“老師今天要帶領(lǐng)你們做一個(gè)非常神奇的東西，雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但是在操作上還需要花費(fèi)一些心思。我們旁邊是什么樹，小朋友們能不能告訴老師？”幼兒一致回答：“銀杏?！薄澳敲?，老師今天就用銀杏葉為你們做一個(gè)美人魚好不好？”幼兒對(duì)于動(dòng)手游戲從來(lái)不會(huì)拒絕的，于是教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行美人魚的構(gòu)造。其實(shí)這種游戲的工具并沒有多么昂貴，但是幼兒都比較喜歡銀杏樹，因此會(huì)對(duì)銀杏樹產(chǎn)生非常濃厚的興趣，加上教師的動(dòng)手操作，幼兒更會(huì)躍躍欲試。

三、兼顧操作與啟發(fā)

幼兒園中的游戲教育，不僅重視對(duì)游戲具體的操作，還需要重視對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行啟發(fā)，不管是游戲材料還是游戲的教學(xué)方式，最終的目的都在于對(duì)幼兒的教育，希望幼兒能夠通過游戲的形式學(xué)習(xí)到各種道理與常識(shí)。幼兒園教育在進(jìn)行各種游戲材料的放置期間不能直接進(jìn)行投放，需要根據(jù)游戲的需要以及幼兒的具體操作進(jìn)行。例如，在進(jìn)行搭積木的游戲中，教師會(huì)告訴幼兒，在搭積木的過程中一定要重視積木底部的搭建，只有積木底部搭建結(jié)實(shí)，才能保證積木能夠屹立不倒。同時(shí)，肯定會(huì)有很多的幼兒?jiǎn)柦處煛盀槭裁础?。教師需要耐心作答，不管是做事情還是學(xué)習(xí)上都需要一步一個(gè)腳印，這樣才能為自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再如“狼來(lái)了”的游戲，這個(gè)故事幼兒都能講出來(lái)，可以根據(jù)教師提供的服裝與材料進(jìn)行表演，主要的目的在于利用“狼來(lái)了”的游戲啟發(fā)學(xué)生不要說(shuō)謊，通過游戲的形式，幼兒的印象會(huì)更深，能夠更好地起到教育的目的。

總之，幼兒教育是幼兒接觸學(xué)習(xí)最重要的階段，他們?cè)谟變簩W(xué)習(xí)期間養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。游戲教育是現(xiàn)在游戲教育中最重要的方式之一，實(shí)現(xiàn)游戲教育就需要材料的使用，材料質(zhì)量對(duì)幼兒健康具有重要的作用，因此需要不斷進(jìn)行優(yōu)化才能促進(jìn)幼兒園教育的提升。

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？誗編輯 韓 曉