張一淞

摘 要：課堂是教學(xué)活動實施的主要領(lǐng)地。提高課堂教學(xué)效率是廣大老師畢生的追求和夢想，同時也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多老師讓學(xué)生死記硬背，延長學(xué)習時間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，以此求得學(xué)生能考一個高分，但是這給學(xué)生生理和心理帶來沉重的負擔，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習效率，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的根本所在。就如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；學(xué)習興趣

隨著新課改的不斷實施，對課堂教學(xué)提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在教育教學(xué)中占有重要的地位。因此，在新課改背景下，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，深入了解學(xué)生的實際情況，進而調(diào)整課堂教學(xué)節(jié)奏，營造良好的學(xué)習氛圍，重視探究學(xué)習，提高數(shù)學(xué)學(xué)習的實效性，引入現(xiàn)代技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境

數(shù)學(xué)學(xué)習是學(xué)生認知的過程，也是學(xué)生情感體驗的過程。而興趣的激發(fā)是情感體驗的重要因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

1.為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，給學(xué)生以耳目一新的感覺，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得新穎、生動。

2.建立良好的師生關(guān)系，促進師生情感交流

在教學(xué)中，老師面帶微笑，興趣盎然，就是要把這種情緒感染給學(xué)生，并讓學(xué)生感覺到老師的和藹可親，進而產(chǎn)生學(xué)習動機。因此，老師時刻要注重自己的一言一行，保持良好的心態(tài)，用真誠的笑容面對每一個孩子，加強和學(xué)生交流互動，讓每個學(xué)生都能以良好的狀態(tài)投入教學(xué)活動中。

3.引入游戲教學(xué)

小學(xué)生天性活潑，注意力不能保持太長時間，因此，利用游戲可以抓住他們的關(guān)注點，調(diào)動他們學(xué)習的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師組織開展和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲或者課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，養(yǎng)成堅韌不拔的意志，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在以往的教學(xué)中，老師強調(diào)的是師道尊嚴。在教學(xué)中，老師表情嚴肅，居高臨下，主宰著課堂，學(xué)生在下面被動地接受知識。提高教學(xué)質(zhì)量，首先要改變這種傳統(tǒng)的觀念，建立師生平等關(guān)系，構(gòu)建寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

親其師，而信其道。要想做學(xué)生的良師益友，首先，必須建立平等和民主的關(guān)系。教師要深入學(xué)生中間，與學(xué)生多交流，做他們的知心朋友，在生活上、學(xué)習上多幫助他們，從而激起對老師的愛，進而產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的強烈愿望。其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，老師眼中不能只有所謂的好學(xué)生，對后進生卻置之不理。要想建立良好的師生關(guān)系，老師要和學(xué)生一起玩、一起學(xué)，多為他們著想。在課堂上，教師要放開手腳，盡量做到少包辦，給學(xué)生展示自我的機會，師生共同融入情境教學(xué)中，營造一個寬松愉快的教學(xué)氛圍，讓師生在這良好的氛圍中心靈交融。這樣，老師才會成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生也才會積極參與到教學(xué)中，樂于學(xué)習，有效學(xué)習。

三、選擇多種有效的學(xué)習方式

在新課改背景下，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇有效的學(xué)習方式，進而提高學(xué)習效率。在實際課堂教學(xué)中，老師不能只要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，而要讓學(xué)生自主解決問題，從而取得一定的興趣效能。因此，我們要從實際教學(xué)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，讓他們學(xué)會學(xué)習，能真正領(lǐng)悟到教學(xué)內(nèi)容所蘊含的數(shù)學(xué)思想。

1.不排斥接受學(xué)習

數(shù)學(xué)學(xué)科有著很強的基礎(chǔ)性，它具有獨特的結(jié)構(gòu)，很多內(nèi)容都是統(tǒng)一規(guī)定的，并不是說讓學(xué)生通過自主探究就能得出正確的結(jié)論。因此，有些數(shù)學(xué)知識依然需要老師講解，比如，面積單位、四則運算順序、時間單位等等。

2.運用探究學(xué)習方式

在新課改背景下，探究是一種有效的學(xué)習方式，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習能力等優(yōu)點，被很多老師在教學(xué)中廣泛運用。在實際教學(xué)中，教師要運用多種形式指導(dǎo)學(xué)生進行探究活動，保證活動的有效有序。在備課的時候，教師要明確探究活動的重點，精心設(shè)計探究問題，為學(xué)生準備探究所需要的背景資料。在開展探究活動時，教師要深入學(xué)生中間，把握介入指導(dǎo)的時機，使學(xué)生能保質(zhì)保量地完成探究任務(wù)。

在新課改大環(huán)境下，數(shù)學(xué)老師要從學(xué)生的真實個性出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，動員他們都能投入到數(shù)學(xué)學(xué)習中來，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)方法，因材施教，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]鄒彩虹.優(yōu)化教師教學(xué)行為，促進學(xué)生主動發(fā)展：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)[J].學(xué)苑教育，2015（17）：49.

[2]謝光祥.在繼承和創(chuàng)新中尋求平衡：新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)策略初探[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2015（19）.

編輯 李琴芳