【摘要】試題庫在高校教育中有著至關重要的作用，是檢驗學生學習情況的重要手段。隨著教育需求不斷提高，當代許多高校都建立了符合自身發(fā)展的試題庫，并將其運用到日常教育中。但是，我國高校試題庫建設還不夠完善，依舊存在諸多有待完善之處。為了能夠發(fā)揮試題庫的積極作用，高校必須要加強試題庫的建設工作，為學生未來發(fā)展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】高校 試題庫 教學改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0020-01

引言

隨著我國教育改革不斷推進，試題庫革新已然成為教育改革應用的一大趨勢，題庫系統(tǒng)作為重要的教育輔助工具，對學生發(fā)展起到重要的推進作用。試題庫能夠客觀、準確檢測學生學習成果的重要方法之一，是教師評價學生知識水平的重要手段。為了能夠避免考試中影響因素，讓教師真正了解學生的學習狀況，必須要進一步優(yōu)化試題庫，實現(xiàn)教學與考試分離，從根源上推動教學進度，提高教學質量。

一、高校試題庫所存在的問題

（一）試題庫要求不夠明確

每一專業(yè)教學對試題庫都有不同的要求，使得申報工作缺乏程序性。很多試題管理人員對高校教學情況沒有進行調研工作，試題庫建設工作也沒有正確的指導，雖然很多高校領導對試題庫建設工作非常重視，要求所有專業(yè)、科目都要上報，但卻加劇了試題庫建設的混亂情況。部分選修課、講座課等教學內容跨度大的課程，如果這類課程也統(tǒng)一上報，會造成試題庫建設工作量加大，使得試題庫建設資金過于分散。

（二）試題庫建設過于依賴教師

一些專業(yè)試題庫雖然是以專業(yè)、學科的名義進行申報，但在實際卻只有幾個教師實時試題庫建設工作。教師參與試題庫建設無可厚非，但沒有充分發(fā)揮科研人員、專業(yè)人員的積極優(yōu)勢，勢必會造成試題庫內容過于主觀。

（三）試題庫建設質量問題

高校都設有多個專業(yè)，對試題庫建設工作的要求也非常泛泛，無法突出不同專業(yè)之間的差異。有些專業(yè)知識內容比較繁雜、廣泛，試題庫很難全面覆蓋；有些專業(yè)知識卻非常局限，使得試題庫內容都大同小異，如果要求試題庫中能夠提出10套考試題，除去同類型試題也許只剩3～4套，很多試題甚至只是修改數(shù)字，卷頭，使得試題庫名不副實。

二、加強高校試題庫建設的有效渠道

（一）成立試題庫建設專家組

高校想要保障試題庫的積極作用，必須要構建一個負責試題庫的專家組。因此，高校必須對不同專業(yè)所學知識進行評估，進而提出試題庫有關目錄與建設要求，進而競聘專業(yè)組成員。作為試題庫建設專家組，必須要為骨干的專業(yè)教師，具有多年的教學、出題經(jīng)驗，并有充裕的時間、精力來完成試題庫建設工作，保障試題庫建設的有效性。在試題庫建設結束之后，要以不同專業(yè)的教學內容與知識特點作為出發(fā)點，進而確立時間表。

與此同時，專家組要對前期申報沒有展開的工作或立項效果不夠明顯的工作，專家組要及時上報自身的修改意見，要么重新立項、要么撤銷理想。只有這樣，才能提高專業(yè)教師對立項的認識，教師在申報過程中會更加認真、離職，進而保障試題庫的質量。

（二）加強試題庫審查工作

高校試題庫建設完畢之后，學校要聘請專家進行審查，根據(jù)教學內容、教學要求一一落實，而不是將審查工作流于表面。專家組審查工作必須要做到實事求是，對試題庫負責、對高校負責、對學生復雜，如果出現(xiàn)問題應追查責任。只有這樣才能夠試題庫建設工作的客觀性，保障試題庫建設質量。

（三）實施試運行工作

試題庫建設之后，為了保障試題庫建設的科學性，高校應實施試運行工作，一開始先讓一個班級、一個專業(yè)使用試題庫抽題考試，如果考試內容比較合理再擴大使用范圍。如果學生考試成績不理想或者及格人數(shù)少，有關人員要針對性的降低試題庫考試內容難度。相反，如果考試成績非常理想，幾乎沒有不合格的學生，需要針對性的加強試題庫考試內容難度。

（四）及時更新試題庫內容

由于專業(yè)知識更新比較快，“一刀切”試題庫模式顯然無法跟上教學步伐。因此，專業(yè)團隊要定期對試題庫內容進行更新，考試內容要跟上教學內容、教學對象、教學任務的更新步伐。試題庫最主要的作用就是檢驗學生的學習效果與學習情況，因此，試題庫內容應有側重、有難以、有延伸，保障出題內容的合理性。

結束語

總而言之，試題庫建設工作要以學生作為基礎、教學內容作為借鑒，建立健全試題庫建設的相關專家組，保障試題庫內容的合理性與科學性。誠然，我國高校試題庫建設依舊存在很多有待完善之處，但隨著教育改革不斷深入、高校不斷發(fā)展，勢必會進一步加強試題庫建設質量，為了學生提供更加完善的教育服務。

參考文獻：

[1]權曉紅.對高校試題庫建設的思考和建設[J].甘肅科技縱橫，2016，（4）：22-23.

[2]鄧國慶.談標準化試題庫建設[J].石油教育，2013，（4）：12-13.

作者簡介：

李鈺冰（1984-），女，漢族，湖北武漢人， 講師，碩士研究生，研究方向：熱能工程。