潘利

【摘 要】閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要板塊，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對(duì)閱讀教學(xué)引起高度重視。本人在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些有助于培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀能力的有效方法，在此與大家分享。

【關(guān)鍵詞】初中語文 閱讀教學(xué) 閱讀能力 有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.119

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是語文教學(xué)的一個(gè)重要使命，閱讀一直都是語文教學(xué)的重要一環(huán)。21世紀(jì)我們跨入信息社會(huì)，閱讀更是對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)及工作產(chǎn)生重要影響。初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期，初中語文教師要把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，采取有效措施提升學(xué)生的閱讀水平。那么，初中語文教師該如何有效提升學(xué)生的閱讀水平呢？本人在文中就幾種有助于培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀能力的方法與大家分享：

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

就目前的初中語文教學(xué)而言，有很多方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力都有很大幫助，本人認(rèn)為為了有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行閱讀，才能積極主動(dòng)的去掌握一些有效的閱讀方法與技巧，進(jìn)而收到良好的閱讀效果。

本人作為一名初中語文教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，而部分學(xué)生則對(duì)語文閱讀不感興趣，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的過程中，就要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)制定有效的培養(yǎng)策略。一方面，對(duì)于對(duì)閱讀十分感興趣的學(xué)生，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的過程中，更要注重引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀的意義，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)閱讀有更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀長(zhǎng)期、穩(wěn)定的興趣。另一方面，對(duì)于對(duì)閱讀不感興趣的學(xué)生，教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生感受到閱讀的樂趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，消除學(xué)生對(duì)閱讀的排斥心理。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么，教師再培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就顯得十分輕松，同時(shí)也能夠收到好的成效。

二、將學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期積累的工作，同理，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，也需不斷的積累。初中語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，并且其中一個(gè)十分重要的積累環(huán)節(jié)就是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生閱讀能力的提升，歸根到底是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，因此，只有學(xué)生掌握了大量的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的閱讀能力才能從根本上得到提升。

為了引導(dǎo)初中學(xué)生有效的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累，要求教師對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，并且要求學(xué)生將工夫下在平時(shí)。一方面教師在授課的過程中，要認(rèn)真的對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解，在此基礎(chǔ)上，還要結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)在文中的含義對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生能夠意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)在閱讀過程中是如何應(yīng)用的。另一方面，教師在引導(dǎo)學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的過程中，還要鼓勵(lì)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累建立在應(yīng)用的基礎(chǔ)上，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中去應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，這樣不僅學(xué)生能夠更加有效的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力也有很大幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生閱讀能力的提升并非朝夕可就之事，需要學(xué)生在日常的語文學(xué)習(xí)過程中不斷地積累，不斷地努力，才能收到好的效果。為了使學(xué)生的閱讀能力逐漸得到提升，初中語文教師一方面在課堂教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，另一方面還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用，對(duì)于閱讀板塊而言，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行積累，而良好的閱讀習(xí)慣，無疑對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力有很大幫助。對(duì)于初中語文教師而言，教師在授課的過程中，該如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

對(duì)于初中學(xué)生而言，并不是每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，相反，為數(shù)不少的學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的過程中，首先可以為學(xué)生布置一些閱讀任務(wù)，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生逐漸感受到閱讀的樂趣，閱讀的價(jià)值及意義，進(jìn)而逐漸使閱讀成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣。學(xué)生只有在實(shí)際的閱讀過程中，教師講解的有效閱讀方法與技巧才能得以實(shí)踐，學(xué)生也才能在閱讀過程中有更多體會(huì)，自然學(xué)生的閱讀能力就會(huì)得到有效提升。

四、引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與思考結(jié)合起來

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，需要教師注意的問題有很多，教師只有掌握有效的方法與技巧，才能收到良好的培養(yǎng)效果。本人作為一名初中語文教師，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與學(xué)生的思考結(jié)合起來，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。部分教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時(shí)，一味的要求學(xué)生多讀，當(dāng)然，多讀對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力有很大幫助，然而如果學(xué)生在讀的過程中能夠有效進(jìn)行思考，那么，就能夠收到更好的閱讀效果。

初中階段學(xué)生要讀一些更具內(nèi)涵與藝術(shù)性的文章，尤其文章要表達(dá)的一些含義越來越含蓄，學(xué)生只有邊讀邊思，才能更好地體會(huì)到文章的含義。當(dāng)然，教師在引導(dǎo)學(xué)生將思考與閱讀結(jié)合起來的過程中，剛開始學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，學(xué)生難以將思考與閱讀有效結(jié)合起來，這就需要教師采取一定的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：教師可以結(jié)合文章的內(nèi)容設(shè)置一些問題，這樣學(xué)生能夠邊讀邊思，自然學(xué)生逐漸就能夠養(yǎng)成將思考與閱讀結(jié)合起來的好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力的目的。

五、增加學(xué)生的閱讀量

想要有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的閱讀量是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，作為初中語文教師，一定要認(rèn)識(shí)到增加學(xué)生的閱讀量的重要性，并在實(shí)際的教學(xué)中采取有效措施增加學(xué)生的閱讀量。學(xué)生只有多讀，視野才能變得更加開闊；學(xué)生只有多讀，才能更好地掌握不同的閱讀方法與技巧該如何應(yīng)用；學(xué)生只有多讀，才能在閱讀過程中歸納總結(jié)出屬于個(gè)人的閱讀方法與技巧。為了有效增加學(xué)生的閱讀量，一方面教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該為學(xué)生提供更多閱讀的機(jī)會(huì)；另一方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。增加學(xué)生的閱讀量，不僅對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力有很大幫助，而且對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也有很大幫助，教師在教學(xué)的過程中一定要對(duì)增加學(xué)生的閱讀量引起高度重視。

本文就如何有效培養(yǎng)高中學(xué)生的語文閱讀能力展開了論述，從不同的角度提出了有助于培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀能力的方法，希望對(duì)進(jìn)一步提升初中學(xué)生的閱讀能力有一定的幫助。