肖文菊

【摘 要】閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，也是一項(xiàng)基本技能。開展有效的閱讀教學(xué)，不僅對于提高小學(xué)語文教學(xué)成效有重要意義，而且對促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。本文對閱讀教學(xué)的重要性進(jìn)行了進(jìn)一步的論述，并就如何更好的開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)與大家探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 閱讀 教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.093

就教學(xué)的層面而言，小學(xué)語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門重要的課程，閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分。從更高的層面來說，閱讀則是人類生產(chǎn)生活過程中必不可少的一項(xiàng)技能，閱讀能力的高低關(guān)系重大，影響深遠(yuǎn)。教育作為人才培養(yǎng)的重要手段，理所當(dāng)然應(yīng)該把培養(yǎng)人的閱讀能力作為一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，組織開展有效的閱讀教學(xué)，開展有效的閱讀教學(xué)，不僅對于提高小學(xué)語文教學(xué)成效有重要意義，而且對促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中更好的開展閱讀教學(xué)，從而提高閱讀教學(xué)的實(shí)效呢？我認(rèn)為，以下幾個(gè)方面是必須做到的。

一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性

閱讀是實(shí)現(xiàn)人與文本、人與人之間對話、交流的重要手段和方式，閱讀是人適應(yīng)社會(huì)的一項(xiàng)基本技能。前面我們已經(jīng)提到過，培養(yǎng)人的閱讀能力是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長期的過程，應(yīng)當(dāng)從小抓起，小學(xué)語文閱讀教學(xué)承擔(dān)著在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要使命，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本組成內(nèi)容。閱讀作為一項(xiàng)兼具聽、說、讀、寫的綜合性的活動(dòng)而言，既是識(shí)文斷字的重要途徑，又是學(xué)生提升寫作和理解能力的關(guān)鍵所在，承接著語言輸入與語言輸出，意義重大。

同時(shí)，閱讀作為一項(xiàng)主觀性強(qiáng)的活動(dòng)而言，不僅要求充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，而且充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化差異，既可以將新課改的要求體現(xiàn)的淋漓盡致，也可以促進(jìn)素質(zhì)教育和新課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育和新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后，對知識(shí)與技能、過程與結(jié)果、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面的目標(biāo)進(jìn)一步明確，對于閱讀也提出了更為明確具體的要求，特別強(qiáng)調(diào)了閱讀在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要使命。對于閱讀教學(xué)，必須從新高度上加以重視。學(xué)生通過有效的閱讀既可以更好的掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以提高寫作能力，不僅能夠增長知識(shí)，開闊視野，還能活躍思維，陶冶情操，不斷提高綜合素質(zhì)，提升人格魅力，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這不僅對于學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)效果有利，而且對于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展也是非常有利的。教師在教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性，加強(qiáng)對閱讀教學(xué)的重視，同時(shí)，還要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，增強(qiáng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

二、注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

很多小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)成效不高，一個(gè)重要的原因就是缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)興趣，就不能全身心地投入到閱讀學(xué)習(xí)中去，自然閱讀也不深入，文字就還只是文字，而不能透過文字了解文字背后所承載的更多、更深入的東西。不能讀懂文本中所包含的知識(shí)、信息和情感， 閱讀的任務(wù)就沒有完成，自然不會(huì)有好的成效。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是一個(gè)教師教什么學(xué)生就被動(dòng)學(xué)什么的過程，而是一個(gè)利用舊有的知識(shí)和資源，對新內(nèi)容進(jìn)行選擇、重組和建構(gòu)的過程，所以，成功的教學(xué)離不開學(xué)生的參與，必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。閱讀教學(xué)尤其如此。在閱讀教學(xué)的過程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到，對于閱讀而言，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特”，閱讀是一項(xiàng)主觀性強(qiáng)，個(gè)性色彩濃厚的活動(dòng)，要想取得好的教學(xué)效果，就必須還學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生開展主動(dòng)閱讀，在深入閱讀的過程中，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。

蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！迸d趣是最好的老師，我們要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣來提升學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以從讓閱讀教學(xué)以學(xué)生喜聞樂見的形式開展開始，可以以為學(xué)生提供寓教于樂、淺顯易懂的閱讀內(nèi)容供學(xué)生自主選擇為支撐，關(guān)鍵的就是要讓學(xué)生進(jìn)行自主的閱讀，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生參與的多了，自主性強(qiáng)了，體驗(yàn)好了，自然就會(huì)增長學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能更好的閱讀，使得閱讀形成一個(gè)良性的可持續(xù)過程。

三、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)

所謂“授之以魚不如授之以漁”，加強(qiáng)閱讀方法和技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，掌握基本的閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這不僅對于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)有益，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。“工欲善其事，必先利其器”，掌握科學(xué)的閱讀方法和技巧，可以讓學(xué)生的閱讀達(dá)到事半功倍的效果，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，要注重發(fā)揮典型示范作用。比如，對于閱讀的選材和使用，既要注重?cái)?shù)量，也要注重典型性，不要太盲目，要在追求深度的基礎(chǔ)上追求廣度。要加強(qiáng)對教材內(nèi)容的利用，教材是由各方面的專家深入篩選并經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的，內(nèi)容具有典型的代表意義，無論是在示范性還是啟蒙性上都是上乘的，教師一定要對教材深入挖掘，精心設(shè)計(jì)，講究方法，通過對教材內(nèi)容的閱讀，讓學(xué)生掌握更多的閱讀方法，掌握更好的閱讀技巧，有更好的閱讀體驗(yàn)，達(dá)到更好的閱讀效果。

對于教材內(nèi)容的講解，教師要由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生，通過讓學(xué)生誦讀，設(shè)置階梯型的閱讀問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生形成自己的語言與邏輯，與作者產(chǎn)生情感和精神的交流。不能以教師讀，教師分析，代替學(xué)生的讀和分析。在讀的過程中，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，真正讓學(xué)生自己去讀，去深入讀，同時(shí)，應(yīng)該重視對學(xué)生個(gè)性化閱讀的引導(dǎo)，讓學(xué)生在多次的自主閱讀中，得出更多的獨(dú)特體悟。在注重深度的基礎(chǔ)上，拓展范圍，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，教師可以為學(xué)生提供一些比較好的閱讀材料供學(xué)生進(jìn)行選擇，針對課外閱讀，在具體的實(shí)踐中，教會(huì)學(xué)生瀏覽、略讀、精讀等不同的閱讀方式。另外教師還要對學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容進(jìn)行集中的分析，在分析的過程中，要注重對學(xué)生的啟發(fā)，可以以提出問題的方式統(tǒng)籌全局，同時(shí)，要對學(xué)生的創(chuàng)意性解讀和批判性解讀進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

綜上所述，開展好小學(xué)語文閱讀教學(xué)是十分重要的。在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，我們一定要遵循素質(zhì)教育理念，按照新課改的要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出閱讀過程中的主體作用，注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，要對閱讀的重要性進(jìn)行更加深入的認(rèn)識(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀方法技巧指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)更好的效果。