王紅霞

摘 要：數(shù)學(xué)日記是近些年來(lái)開(kāi)始引起廣大教師注意的一種評(píng)價(jià)方式。數(shù)學(xué)日記不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且用于評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方式。在日常的教學(xué)工作中，如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，如何發(fā)揮數(shù)學(xué)日記的作用，是一個(gè)值得探討的課題。文章作者與學(xué)校教師一起將數(shù)學(xué)日記作為一個(gè)研究重點(diǎn)，進(jìn)行了一些探索，不足之處，敬請(qǐng)大家指正。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；小學(xué)生成長(zhǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣，數(shù)學(xué)日記可以培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生自我反省，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，幾乎每天都有一節(jié)課，如果學(xué)生能挑出一些課堂上發(fā)生的印象深刻的事寫(xiě)在日記里，日復(fù)一日，將是學(xué)生寶貴的知識(shí)財(cái)富。在教學(xué)的這幾年里，我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)讓小學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有四個(gè)方面的好處：

一、可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就具有嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。讓小學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記可以鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的邏輯性，從而讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如，我們班上就有一個(gè)男生，每天上數(shù)學(xué)課他都嘰嘰喳喳，搶著接老師的話，或搶著回答問(wèn)題，但細(xì)細(xì)聽(tīng)他的話都是詞不達(dá)意，常常引起同學(xué)們的不滿(mǎn)。他自己也覺(jué)得這樣的習(xí)慣很不好，找到我訴說(shuō)了自己的苦惱。我要求他堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，鍛煉他思考及語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生比往日穩(wěn)重多了，回答問(wèn)題非常注意用詞的精練，也注重體現(xiàn)解題的推理過(guò)程，思維越發(fā)清晰了。

二、可以培養(yǎng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣

在小學(xué)階段，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真是教師對(duì)學(xué)生最基本的要求?，F(xiàn)在隨著電腦、手機(jī)的普及，小學(xué)生已很難寫(xiě)得一手好字。這幾年，很多教師都在抱怨字跡潦草的作業(yè)越來(lái)越多了，有的學(xué)生的字橫不平豎不直，都縮成了一團(tuán)；有的學(xué)生寫(xiě)數(shù)字很隨意，寫(xiě)錯(cuò)了數(shù)字后亂涂亂畫(huà)，甚至有的學(xué)生在同一個(gè)數(shù)字上改上幾遍其他的數(shù)字。字跡潦草說(shuō)明學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)心情浮躁、態(tài)度馬虎，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，久而久之就會(huì)養(yǎng)成做事不踏實(shí)的性格，甚至可能會(huì)影響孩子的命運(yùn)。去年剛接手現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上52個(gè)人中有20多個(gè)學(xué)生都有書(shū)寫(xiě)潦草的習(xí)慣。為了讓學(xué)生靜下心來(lái)，改掉書(shū)寫(xiě)潦草的惡習(xí)，我要求他們寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，并在寫(xiě)日記的過(guò)程中，嚴(yán)格要求他們寫(xiě)的每個(gè)字，要求每個(gè)數(shù)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要求每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)都規(guī)范，盡量做到整潔美觀。第二學(xué)期，我們班學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)能力有了很大的提高，大部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈清楚，就連做題的正確率也提高了。在學(xué)校作業(yè)展上，我們班學(xué)生個(gè)個(gè)臉上都笑開(kāi)了花。書(shū)寫(xiě)上的認(rèn)真也帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成了做事認(rèn)真的習(xí)慣，讓教師輕松了不少。

三、可以促進(jìn)學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)快，忘得也快，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅要學(xué)，還要及時(shí)地鞏固才能掌握。學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記多是記下當(dāng)天的事，有可能就是課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，如果是這樣學(xué)生就相當(dāng)于對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了。這樣日復(fù)一日地堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，對(duì)于知識(shí)上的難點(diǎn)、重點(diǎn)都能深入，那么學(xué)生就會(huì)更容易地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)自然也就提高了。在學(xué)生的允許下，我看到了這樣一篇日記：今天，課堂上老師出示了一道“125×8÷125×8”的算式，老師讓我說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果時(shí)，我毫不猶豫地說(shuō)是“1”老師接著說(shuō)：“同意結(jié)果是1的舉手?！蔽覀儼啻蟛糠秩硕寂e手了，老師提示我們：“結(jié)果真的是1嗎？請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧嫌?jì)算一下?！庇谑俏以诓莞灞居?jì)算“125×8÷125×8=1000÷125×8=8×8=

64”。通過(guò)這題的計(jì)算使我更加明確：一道有乘除的混合算式，應(yīng)按從左到右的運(yùn)算順序計(jì)算。像這個(gè)學(xué)生的日記，就很顯然地說(shuō)明了其既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，又對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深一步的理解，對(duì)于知識(shí)的掌握也就更簡(jiǎn)單了。

四、可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我反省

小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記除了記錄一些關(guān)于數(shù)學(xué)求知的過(guò)程，還會(huì)寫(xiě)一些心得，心得中有自我批評(píng)、自我鼓勵(lì)。在得到學(xué)生的允許下，我看到了這樣一篇日記：今天在畫(huà)垂線的練習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)我根本不會(huì)用三角尺畫(huà)垂線，只見(jiàn)其他同學(xué)簡(jiǎn)單地把三角尺一放就畫(huà)好了，我手里拿著三角尺卻不知怎樣去放。我后悔極了，當(dāng)初課堂上我肯定走神了，沒(méi)有細(xì)聽(tīng)方法。之后，當(dāng)師生集體交流時(shí)我聽(tīng)得很仔細(xì)，終于，我也掌握了用三角尺畫(huà)垂線的方法。這件事給我的教訓(xùn)是：一定要珍惜課堂上的分分秒秒。

數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法、生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和思考；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；鍛煉學(xué)生的觀察、思考、分析、綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)；還有助于學(xué)生的自我反省。我們每個(gè)人都只擁有一次人生，而人生是由每天、每年、每個(gè)階段的經(jīng)歷組成的，那就讓數(shù)學(xué)日記來(lái)豐富我們?nèi)松行W(xué)階段的經(jīng)歷吧！

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)文學(xué)道小學(xué)）