田景春

摘 要：在中學學校管理中進行有效激勵，能夠調(diào)動教職工的工作積極性，教育管理者需要在管理過程中根據(jù)教職工的實際需求及時、適度、公平地進行激勵。文章首先分析了激勵在中學學校管理中的作用，然后談論了物質(zhì)激勵、榮譽激勵、感情激勵三種激勵方式，最后強調(diào)了中學學校管理中運用激勵措施的注意事項。

關(guān)鍵詞：激勵；中學；學校管理

一、激勵在中學學校管理中的作用

有效激勵不僅調(diào)動了教職工工作的積極性和主觀能動性，而且促進了其創(chuàng)作才能和工作潛力的發(fā)揮，有利于教育工作更好地進行。

（1）激發(fā)人的主觀能動性。在學校管理中使用激勵機制，滿足教職工自我完善和自我發(fā)展的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)教職工對自身價值的追求，激發(fā)工作潛能，使其朝著工作目標努力。如果學校管理中缺乏激勵措施，教職工在進行工作的時候，就會變得懈怠，缺乏將工作精益求精的動力。

（2）保持良好行為的持久性。激勵機制的使用，能夠?qū)搪毠さ男袨槠鸬郊s束作用，而且由于激勵機制的存在，教職工會自覺對自身行為進行審視。激勵機制的存在能夠幫助教職工在工作過程中有一個行為參考依據(jù)，按照激勵機制所設(shè)定的標準來要求自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（3）吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)。中學學校的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的共同努力，良好的福利待遇和有效的激勵措施能夠吸引優(yōu)秀人才參與到教學活動中來，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

二、中學學校管理中有效激勵的運用

（1）物質(zhì)激勵。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，人的物質(zhì)需求得到滿足之后才能去進行創(chuàng)造性活動，所以中學學校管理中使用激勵措施首先采用的就是物質(zhì)激勵，進行物質(zhì)激勵要根據(jù)學校的實際情況和教職工的期望值來進行。[1]物質(zhì)是每個人生存必不可少的基本需要，對教職工進行物質(zhì)獎勵可以改善其物質(zhì)生活條件，滿足了教職工對物質(zhì)生活的基本需求，解決了其后顧之憂，才能保證其在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性工作。

（2）榮譽激勵。物質(zhì)激勵只能滿足低層次的需求，隨著我國經(jīng)濟條件的發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平得到了極大的提高，所以單純的物質(zhì)激勵已經(jīng)無法滿足教職工更高層次的要求。[2]榮譽激勵是對優(yōu)秀工作者工作的認可，教師的文化程度和綜合素質(zhì)比較高，對教師進行榮譽激勵能夠滿足其自尊心和自信心的需求，學校設(shè)置優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各種評比活動，都屬于榮譽激勵范圍。

（3）情感激勵。情感激勵是維持人與人之間良好和諧關(guān)系的精神紐帶，情感激勵不同于物質(zhì)激勵和榮譽激勵，情感激勵讓員工在工作中能夠感受到被關(guān)心、被尊重，在內(nèi)心深處產(chǎn)生自覺行動的動力。在中學學校管理中進行激勵措施的時候，應該在物質(zhì)激勵和榮譽激勵之外增加情感激勵，管理者要深入了解教師和其他工作人員的需求，站在其角度來考慮問題，讓教職工和教師在工作過程中覺得自己受到重視，并且對工作保持極大的熱情。

三、中學學校管理中運用激勵注意事項

（1）激勵要及時。及時反饋有助于行為的強化，在教職工達到激勵標準的時候，激勵工作應該及時跟進，及時進行激勵措施能夠很好地鞏固和強化其優(yōu)秀的行為，如果激勵措施進行得太晚，教職工的工作得不到及時反饋，不僅會影響激勵機制在其心目中的地位，而且會影響其在之后的工作過程中工作的積極性和創(chuàng)造性。

（2）激勵要適度。過猶不及，在進行激勵時要注意適度原則，如果激勵手段無法滿足教職工的期望，其在今后的工作中的積極性會大打折扣；如果激勵措施過度的話，容易使教職工陷入誤區(qū)，對本職工作也報高期望的回報率。有效激勵需要注意適度，才能夠發(fā)揮激勵機制應有的作用。

（3）激勵要公平。在對教職工進行激勵的時候，應該一視同仁，不應該有所偏依，不能利用手中職權(quán)以權(quán)謀私，也不能根據(jù)個人好惡隨意進行激勵。激勵措施的實施要有一定的標準，面向全體人員，設(shè)置相對較高標準，確保人群中的小部分人才有能力達到標準，其達到標準之后就有獲得激勵的權(quán)利，防止考核人因為個人主觀意志隨意進行激勵。

學校管理者在進行管理過程中，要根據(jù)學校的實際情況和教職工不同層次的需求對教職工進行激勵，強化教職工的責任感和使命感，促進教育事業(yè)更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]張志波.教育激勵在中職學校德育實踐中的有效滲透[D].石家莊：河北師范大學，2014.

[2]李志俊，史 麗.激勵機制在學校管理中的運用方法探究[J].考試（教研版），2012（7）：182.