鄒謹(jǐn)粦

【摘要】如何在小學(xué)英語教育中吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就應(yīng)將教育游戲融入其中。教育游戲的融入能夠使小學(xué)英語教學(xué)更加生動(dòng)有趣，從而大大提高小學(xué)英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學(xué)英語 融入

一、將教育游戲加入到小學(xué)英語教學(xué)的可實(shí)施性

教育游戲可以通過多種方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，比如：為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)情景；鼓勵(lì)同學(xué)之間合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；在游戲中布置作業(yè)，可以對學(xué)生完成的速讀和質(zhì)量進(jìn)行排名等。教育游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松的學(xué)習(xí)方式，從而使他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的熱趣，所以將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中是可行的。

二、阻礙教育游戲融合到小學(xué)英語教學(xué)的條件

阻礙教育游戲軟件融入到小學(xué)英語教學(xué)中的因素除了學(xué)校缺乏教育游戲設(shè)備，市場缺乏專業(yè)游戲?qū)W習(xí)軟件以外還還存在以下問題。

1.“缺少獲得專門用來學(xué)習(xí)的游戲的來源，很難收集和小學(xué)英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲軟件，收集后也不能快速試驗(yàn)出它們是否合適”，針對以上問題，可以構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，專門為小學(xué)生英語教育提供游戲?qū)W習(xí)軟件，為師生運(yùn)用教育游戲做好充分準(zhǔn)備。

2.“缺乏專業(yè)游戲使用者的指導(dǎo)；不能正確評估學(xué)生的成績”，針對此問題，應(yīng)該在游戲教育中加入應(yīng)用模式，一方面，可以幫助師生正確使用游戲教育。另一方面，一些應(yīng)用可以幫助老師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評定。

三、教育游戲融入到小學(xué)英語教育的方法

1.在教育游戲中加入詞匯練習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵部分，但學(xué)習(xí)詞匯相當(dāng)枯燥乏味。通常學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯記憶較差，只有經(jīng)常重復(fù)練習(xí)才能加強(qiáng)記憶。然而對于處在小學(xué)的學(xué)生來說，他們年齡比較小，記憶力很難長期集中在一件事情上，經(jīng)常對重復(fù)記憶練習(xí)詞匯感到煩躁。根據(jù)學(xué)生的該特征，將教育游戲融入到詞匯記憶練習(xí)中，通過游戲?yàn)樗麄兲峁┬碌膶W(xué)習(xí)情景，讓他們在輕松愉快的氛圍中不斷地重復(fù)詞匯的記憶和練習(xí)，大大提高了學(xué)生記憶詞匯的效果。

在詞匯學(xué)習(xí)中，教育游戲的加入不但能使學(xué)生對詞匯加強(qiáng)記憶，同時(shí)也能夠及時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在聽力學(xué)習(xí)中加入教育游戲的競爭。要想做好英語聽力關(guān)鍵的前提就是集中注意力，但是由于小學(xué)生所處的年齡的特點(diǎn)，他們是很難做到注意力集中的，所以聽力學(xué)習(xí)對他們來說相對較難。將教育游戲加入其中，使聽力不再是單純的學(xué)習(xí)，增加了娛樂性，提高了學(xué)習(xí)效率。再根據(jù)學(xué)生玩游戲的好勝心理，在聽力學(xué)習(xí)加入教育游戲的競爭是很有必要的。

競爭式學(xué)習(xí)目的是為學(xué)生提供公平競爭、積極參與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲，并讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。老師可以把全班分成幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行比賽。小組內(nèi)又可以對游戲里的知識(shí)進(jìn)行交流，還可以合理、協(xié)調(diào)分配任務(wù)；最后根據(jù)系統(tǒng)評定分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名。

在學(xué)生進(jìn)行比賽時(shí)，時(shí)刻關(guān)注他們的表現(xiàn)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該及時(shí)糾正，然后才能繼續(xù)游戲比賽。比賽結(jié)束以后，同學(xué)們可以對每個(gè)人在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行交流評估。同時(shí)老師再對游戲中的知識(shí)進(jìn)行分析解釋達(dá)到事半功倍的效果，對排名較后的組給予鼓勵(lì)和支持。

3.在語法教學(xué)中加入教育游戲的評估。小學(xué)英語學(xué)習(xí)語法與其說是讓學(xué)生理解語法的專業(yè)術(shù)語，倒不如說是提高他們綜合語言素質(zhì)，換句話說小學(xué)學(xué)習(xí)語法知識(shí)主要是學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道一些基本的時(shí)態(tài)變換即可。學(xué)生們想要學(xué)好語法單單依靠老師的講解是不夠的，更主要是需要學(xué)生們自己課下通過大量習(xí)題的練習(xí)，這樣才能及時(shí)評估學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度，再針對不同程度給出相應(yīng)的練習(xí)習(xí)題加以練習(xí)。

這個(gè)時(shí)候，可以將游戲評估加入到教學(xué)中，及時(shí)評估學(xué)生學(xué)習(xí)語法的程度。

4.將教育游戲的探索融入到語音學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的語音教學(xué)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，通過讀來學(xué)習(xí)體會(huì)語法知識(shí)，這種機(jī)械的教學(xué)很容易讓學(xué)生感到枯燥，所以學(xué)習(xí)效果比較差。將教育游戲的探究融入到語法教學(xué)中，可以讓學(xué)生自己慢慢地探究學(xué)習(xí)，再結(jié)合老師的分析和解釋，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

在這種探索學(xué)習(xí)中老師應(yīng)當(dāng)注意，給學(xué)生提供的游戲必須與語音教學(xué)對應(yīng)，同時(shí)給學(xué)生提供有趣的教學(xué)情景，讓學(xué)生融入游戲，從而跟隨著游戲中的問題主動(dòng)探索學(xué)習(xí)語音知識(shí)。

四、教育游戲融入到小學(xué)英語教育的好處

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教育游戲可以提供生動(dòng)有趣的場景和優(yōu)美的音律，從而給學(xué)生提供一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，吸引他們的注意力，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)英語語法的效率和效果。而且教育游戲的各種模式，對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助。比如比賽式的練習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；評估式教學(xué)能及時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而及時(shí)彌補(bǔ)漏洞等，都提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.體會(huì)角色扮演，提升綜合能力。一方面，由于小學(xué)生年紀(jì)小，所以他們幾乎沒有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對社會(huì)的了解也少之又少。而教育游戲的融入能夠提供情景和任務(wù)，學(xué)生可以體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，從而對社會(huì)有更多的了解。另一方面，學(xué)生在游戲教育中可以學(xué)會(huì)協(xié)作和競爭，從而提升綜合能力。

五、結(jié)語

將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，從而提高英語教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫艷飛.揚(yáng)生活風(fēng)帆，構(gòu)精彩課堂——打造小學(xué)英語生活化教學(xué)大課堂[J].校園英語（上旬），2015（11）.