胡瀟月

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)范圍內(nèi)推行的情況下，我國(guó)各地區(qū)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主，優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)，如教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)觀念等方面的更新，從而提高教育教學(xué)的適用性、有效性。以小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)來(lái)說(shuō)，盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)推行不斷深化，但是一些地區(qū)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)依舊不佳。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)將符合新課標(biāo)要求的直接拼讀法應(yīng)用于小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行詞匯拼讀，如此不僅可以使使學(xué)生有效學(xué)習(xí)單詞，還能夠鞏固以往學(xué)習(xí)的詞匯。那么，如何在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中有效應(yīng)用直接拼讀法呢？本文將從分析直接拼讀法展開(kāi)，重點(diǎn)分析和探討此問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】直接拼讀法 英語(yǔ)詞匯教學(xué) 小學(xué)高年級(jí) 應(yīng)用分析

從新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，直接拼讀法有效的應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中是非常有效的，利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，利于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。因?yàn)閺恼w環(huán)境來(lái)說(shuō)，直接拼讀法已經(jīng)在歐美等國(guó)家語(yǔ)言學(xué)習(xí)中廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的效果。為了提高我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平，使學(xué)生可以靈活的運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，合理的運(yùn)用直接拼讀法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。所以，為了使小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)滿足新課標(biāo)要求，并且良好教育和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力得以提高，在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中有效應(yīng)用直接拼讀法是非常有意義的。

一、直接拼讀法

1.直接拼讀法的含義。 所謂直接拼讀法就是在學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，直接利用詞匯本身的字母組合的規(guī)律幫助提高學(xué)生對(duì)單詞的記憶和掌握效率?；诖烁拍?，確定直接拼讀法有效的應(yīng)用于英語(yǔ)單詞教學(xué)之中，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞組合，從而找到英語(yǔ)單詞中字母組合規(guī)律，加之適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，可以使學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的理解單詞，并且有規(guī)律的記憶單詞，這對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力有很大幫助。所以，直接拼讀法是一種符合新課標(biāo)要求、有效的教學(xué)方法，將其科學(xué)、合理的應(yīng)用于英語(yǔ)單詞教學(xué)中是非常有意義的。

2.直接拼讀法涉及的理論。

（1）吸收學(xué)習(xí)遷移理論。所謂學(xué)習(xí)遷移就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候受到其漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不一樣，總體來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)更加注重意義，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加注重發(fā)音。但是在組織學(xué)生進(jìn)行直接拼讀英語(yǔ)單詞時(shí)，還是可以借鑒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行不同字母及其發(fā)音的學(xué)習(xí)，感受不同字母及其發(fā)音的區(qū)別，進(jìn)而準(zhǔn)確掌握字母及字母發(fā)音。

（2）自主學(xué)習(xí)理論。之所以說(shuō)直接拼讀法還涉及了自主學(xué)習(xí)理論，主要是在組織學(xué)生進(jìn)行直接拼讀單詞中重點(diǎn)探尋單詞中字母組成規(guī)律，以便學(xué)生能夠掌握單詞學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，長(zhǎng)此以往學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。從自主學(xué)習(xí)理論角度來(lái)看，直接拼讀法的有效應(yīng)用，的確利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的能力。

二、直接拼讀法在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

基于以上內(nèi)容的分析，確定小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中有效應(yīng)用直接拼讀法是非常有意義的，利于豐富學(xué)生英語(yǔ)詞匯量，利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。那么，如何在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中有效應(yīng)用直接拼讀法呢？

1.直接拼讀法在基礎(chǔ)詞匯方面的應(yīng)用。 一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，直接拼讀法的運(yùn)用效果會(huì)更加的理想。當(dāng)然，充分發(fā)揮直接拼讀法的作用，將其應(yīng)用于基礎(chǔ)詞匯教學(xué)方面，首先需要教師深入的理解直接拼讀法，在教學(xué)活動(dòng)中從學(xué)生的角度出發(fā)，向?qū)W生說(shuō)明直接拼讀法，以便學(xué)生能夠?qū)χ苯悠醋x法予以認(rèn)識(shí)和了解。其次，教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用直接拼讀法進(jìn)行單詞拆分，學(xué)習(xí)單詞中的字母及音標(biāo)，從而使學(xué)生找出單詞的組成規(guī)律及讀法，進(jìn)而理解記憶，掌握單詞。例如，某教師在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué) up 的時(shí)候，就采用了直接拼讀法，在黑板上羅列出含有“ up ”的單詞，比如 but，cup 等，組織學(xué)生利用直接拼讀法進(jìn)行單詞拆分，學(xué)習(xí)單詞中的字母及音標(biāo)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其發(fā)音相似，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)效率會(huì)更高。

2.直接拼讀法在拓展詞匯方面的應(yīng)用。 將直接拼讀法應(yīng)用于拓展詞匯方面，除了要教授學(xué)生單詞學(xué)習(xí)與記憶的方法，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。具體的做法是教師在黑板上列出幾個(gè)拓展詞匯，讓學(xué)生利用直接拼讀法嘗試進(jìn)行單詞的拆分，嘗試分析單詞的讀法，在此之后教師正確的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，長(zhǎng)此以往可以使學(xué)生更好的掌握直接拼讀法，并且能夠靈活的運(yùn)用拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。

三、結(jié)束語(yǔ)

從新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，直接拼讀法有效的應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中是非常有效的，利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，利于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。當(dāng)然，要想使基于直接拼讀法的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)水平提高，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，合理的運(yùn)用直接拼讀法組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)詞匯和擴(kuò)展詞匯的應(yīng)用，以便學(xué)生明確單詞中字母的規(guī)律，進(jìn)而有效學(xué)習(xí)和記憶單詞，豐富英語(yǔ)單詞儲(chǔ)備量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

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