劉俊紅

【摘要】在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，圖片得到了較為廣泛的應(yīng)用，不僅可以顯著提升課堂教學(xué)的效果，而且受到學(xué)生的喜歡。本文對圖片在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，使圖片在小學(xué)英語課堂教學(xué)中起到更好的作用，從而更好地提升課堂教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】圖片 小學(xué)英語 課堂教學(xué) 應(yīng)用探究

小學(xué)英語教學(xué)過程中，圖片可以將聲音、圖像、文字進(jìn)行有效結(jié)合，可以讓學(xué)生進(jìn)行理解記憶，并且可以對學(xué)生的語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而提升小學(xué)英語的教學(xué)效果。運用圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，可以使英語教學(xué)更加生動形象，為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以獲得事半功倍的效果，從而顯著提升小學(xué)英語教學(xué)的課堂效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、圖片在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中對圖片進(jìn)行運用，可以使抽象的知識內(nèi)容更加生動形象，讓學(xué)生通過視覺與聽覺的聯(lián)合運用，更加容易接受教學(xué)知識，產(chǎn)生更加深刻的記憶。圖片輔助教學(xué)比較新穎，可以將圖像、聲音、文字進(jìn)行有效結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，可以讓學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、圖片在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.吸引學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生通常都比較活潑好動，容易受到顏色鮮艷、形象生動物品的吸引。所以老師就可以根據(jù)學(xué)生這一特點對圖片進(jìn)行選取，選用色彩鮮艷、學(xué)生喜歡熟悉的內(nèi)容，以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：對水果單詞進(jìn)行教授時，學(xué)生看到鮮艷的水果圖片，十分想咬一口，使學(xué)生學(xué)起來更有動力。老師可以在黑板上描繪出相應(yīng)水果的圖像，再結(jié)合圖片實施教學(xué)。然后還可以組織學(xué)生進(jìn)行水果簡筆畫比賽，最后老師與學(xué)生一起選出幾副比較好的畫，并給予學(xué)生相應(yīng)獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣可以為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還可以對已經(jīng)學(xué)過的單詞進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.開拓思路。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，圖片可以為學(xué)生帶來較為直觀的視覺感受，讓其對相應(yīng)的詞語、語句進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以老師對語法知識進(jìn)行教授時，可以選用一些具有較強針對性的圖片，與相應(yīng)知識點進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的比較，從而掌握相應(yīng)知識。例如：對比較級語法進(jìn)行教授時，可以選擇與實際生活相聯(lián)系，并且較為直觀的圖片進(jìn)行教學(xué)?？梢杂酶叽蠼ㄖc普通房屋進(jìn)行高低對比，用柚子與葡萄進(jìn)行大小對比等，讓學(xué)生運用視覺上的直觀感受進(jìn)行比較，從而對比較級、最高級的表達(dá)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以對相應(yīng)的語法知識進(jìn)行掌握。這樣不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使其更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，獲得良好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合能力。

3.創(chuàng)建情境。圖片可以對相應(yīng)的人物、時間、事件、地點等因素進(jìn)行反映，所以圖片具備明顯的情境化。在開展教學(xué)活動的過程中，老師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容寫故事或者是書寫自身感想，這樣不僅可以活躍學(xué)生的思維，使其對所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用，而且有利于學(xué)生對知識進(jìn)行理解與掌握。因此，老師需要善于運用圖片創(chuàng)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。例如：對Im hungry一節(jié)進(jìn)行教授時，可以準(zhǔn)備很多的食物圖片，包括已經(jīng)學(xué)過的事物、飲料的圖片，然后創(chuàng)建一個購買情境進(jìn)行問答：Im hungry.What would you like？ Id like….讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好對食物進(jìn)行購買。利用圖片構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，可以增添真實感，對學(xué)生的語言能力進(jìn)行有效鍛煉。

4.游戲教學(xué)。在實施小學(xué)英語教學(xué)時，充分利用圖片的助學(xué)作用，讓學(xué)生可以對所學(xué)知識進(jìn)行靈活的實際運用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。小學(xué)生天性好動，對課堂教學(xué)中的游戲總是充滿熱情，所以利用簡單的游戲就能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行輕松復(fù)習(xí)。例如：對Shapes中圖形單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)時，可以準(zhǔn)備形狀各異的物品圖片，可以是海星、方巾、圓形鐘表等。老師說：“Now，Ill show you some pictures quickly.You should remember them.Look，what shape is it？”讓學(xué)生快速說出是什么圖形。這樣不僅可以對學(xué)生的觀察能力、記憶能力進(jìn)行鍛煉，而且可以對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解，以更好地實施教學(xué)，提升小學(xué)英語的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，運用圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，對學(xué)生的實際運用能力以及語言能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時利用圖片可以豐富學(xué)生的想象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生可以奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而有效提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)效果。

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