田曉麗

摘 要 興趣培養(yǎng)，可以說(shuō)是素質(zhì)教育發(fā)展下對(duì)教學(xué)模式提出的一項(xiàng)新舉措。如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐漸成為教學(xué)工作者探究的熱門課題。文章結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)改善措施，旨在提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)新時(shí)期數(shù)學(xué)型人才。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

興趣是敲醒學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的一頂大鐘，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的一門學(xué)問(wèn)?？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)是一門邏輯性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)結(jié)構(gòu)抽象難解。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言魅力，也沒(méi)有其他學(xué)科的形象化思維。而傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，很難激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性又是影響教學(xué)活動(dòng)的重要因素。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上我們到底該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

1創(chuàng)新導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生高漲興趣

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)未知事物的探索欲望與好奇心相對(duì)強(qiáng)烈，充分利用這一點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的注意力。教師可以創(chuàng)新課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，把傳統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行改革，以有趣的問(wèn)題引出課堂內(nèi)容，或者通過(guò)分組游戲等方式都是非常行之有效的舉措。舉例來(lái)說(shuō)，我們?cè)凇皥A與圓的位置關(guān)系”這一章節(jié)中，就完全可以憑借“日環(huán)食”現(xiàn)象對(duì)學(xué)生做一個(gè)常識(shí)普及。還可以通過(guò)準(zhǔn)備紙片，動(dòng)手制作觀察兩圓之間的位置關(guān)系，從而讓抽象化的內(nèi)容變得有據(jù)可循。這樣，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能讓學(xué)生主體融入到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2營(yíng)造輕松愉悅的師生氛圍，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊龅竭@幾點(diǎn)還不足為夠，師生之間良好的關(guān)系也是教師職責(zé)的一部分。倘若教師一副高高在上，視而不見(jiàn)的教學(xué)態(tài)度，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生反感、討厭等不良情緒，從而影響學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。相反地，如果教師親切和藹，積極對(duì)待課堂中每一位學(xué)生，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。在一份調(diào)查問(wèn)卷中顯示，在優(yōu)生眼里他們大都喜歡自己的數(shù)學(xué)教師，但在成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生眼里，他們對(duì)自己的數(shù)學(xué)教師大都是抱怨的。所以，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要積極主動(dòng)地融入到學(xué)生群體當(dāng)中，努力營(yíng)造輕松愉悅的師生環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到不斷提升。像我們平時(shí)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)指責(zé)與批評(píng)，多一點(diǎn)關(guān)懷與問(wèn)候，了解他們的實(shí)際掌握能力，以高度的信任與理解贏得學(xué)生的肯定。從喜歡數(shù)學(xué)老師逐漸發(fā)展成為喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科，并有心而生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3在數(shù)學(xué)情境教學(xué)下，積極帶動(dòng)學(xué)生興趣

情境教學(xué)是素質(zhì)教育改革下，應(yīng)運(yùn)而生的一種新型教學(xué)模式。通過(guò)這種教學(xué)方式學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，活躍大腦思維，培養(yǎng)邏輯能力，最大程度帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用情境教學(xué)，就必須考慮到學(xué)科特點(diǎn)并根據(jù)學(xué)生性格與心理特征，營(yíng)造合理有效的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)。情境教學(xué)模式，通常有故事情境、操作情境、問(wèn)題情境與生活情境等。我們以生活情境為例，在“比的意義”這一堂課中，就可以借助我國(guó)男女比例發(fā)展現(xiàn)狀，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。從而知道比是兩個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，能夠更清晰直觀地傳達(dá)數(shù)據(jù)所涵蓋的數(shù)學(xué)意義。

4多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法靈活運(yùn)用，保持學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

在新課改中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出，“要從多角度發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而不是局限在數(shù)學(xué)概念、公式、結(jié)論等壘造出來(lái)的圍墻之中。探究、實(shí)踐、合作、競(jìng)爭(zhēng)等等都是數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)引起重視的幾個(gè)重要步驟。只有在教學(xué)中豐富教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持不變的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，最普遍的教學(xué)方式即引導(dǎo)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)，他們的共同點(diǎn)是不為了教而教，而是在學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要敢于讓學(xué)生去嘗試，去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生去大膽的猜測(cè)、探究，進(jìn)而保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持續(xù)不變的學(xué)習(xí)興趣。舉例來(lái)說(shuō)，在幾何教學(xué)的過(guò)程中，面對(duì)圓柱、圓錐或者正方體等，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)、剪、折等多種方式對(duì)其進(jìn)行一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在一些數(shù)學(xué)題目中，也要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新解題思路，不斷嘗試并發(fā)現(xiàn)。在數(shù)學(xué)能力發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力。

5通過(guò)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

通常課堂訓(xùn)練已經(jīng)不像課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)那樣，學(xué)生能保持新鮮感與好奇心。但這也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有引起我們的充分重視，才能保證學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得到大幅度強(qiáng)化。首先，教師在準(zhǔn)備課堂訓(xùn)練的過(guò)程中，要遵循先易后難的原則，給學(xué)生解題的自信?？梢砸活}多解，也可以多題一解?？傊?，就是要讓學(xué)生拓寬思維，活躍思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯。再者，課堂訓(xùn)練不應(yīng)該有怪題、偏題等出來(lái)，這會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要在常見(jiàn)的練習(xí)中做出水平，然后再后期鞏固練習(xí)中再逐步提升。最后，練習(xí)要精、少。課堂訓(xùn)練不單要有數(shù)量，同時(shí)要有質(zhì)量的保證。在國(guó)外一項(xiàng)調(diào)查研究中顯示，第二次重復(fù)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果是提高15%，而第三次是提高7%。由此可見(jiàn)，練習(xí)并不是次數(shù)越多越合適，要想達(dá)到充分地學(xué)習(xí)效果，就要以典型題目為主，遵循少而精的設(shè)計(jì)原則。

6結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要前提，但興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的。我們要在積極的探索中發(fā)現(xiàn)提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，通過(guò)不斷努力讓數(shù)學(xué)這一學(xué)科折射出無(wú)窮的魅力與無(wú)盡的趣味性。從而讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極，讓學(xué)生真正地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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