曾永紅

【摘 要】閱讀能力是學(xué)生英語綜合素質(zhì)的重要組成部分，初中階段教師應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力引起高度重視。本文就培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀能力的有效方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中英語 初中學(xué)生 英語閱讀 閱讀能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.143

初中學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，積累的知識(shí)量也較少，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時(shí)，需要掌握有效的方法與技巧。而就目前初中英語教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的實(shí)際情況來看，還存在一些不足之處，影響了學(xué)生閱讀能力的有效提升。本文先分析了影響初中學(xué)生英語閱讀能力提升的因素，并在此基礎(chǔ)上提出有助于提升初中學(xué)生英語閱讀教學(xué)有效性的方法。

一、影響初中學(xué)生閱讀能力提升的因素分析

閱讀既是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要知識(shí)板塊，同時(shí)也是需要學(xué)生掌握的一項(xiàng)重要能力，因此，教師在教學(xué)的過程中要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力引起重視。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，只有有效的獲取信息，才能取得更好地發(fā)展，而有效進(jìn)行英語閱讀無疑是學(xué)生有效獲取信息的一個(gè)重要途徑。本文首先對(duì)目前影響初中學(xué)生英語閱讀能力提升的因素進(jìn)行分析：

（一）教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力重視不夠

學(xué)生閱讀能力的提升過程是一個(gè)十分緩慢的過程，因此，雖然初中階段學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)積累量較少，但是，教師在教學(xué)的過程中依然要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力引起重視，這樣學(xué)生的閱讀能力才能得到有效提升。而目前影響初中學(xué)生閱讀能力提升的重要因素之一，就是教師在教學(xué)的過程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力沒有引起重視。為數(shù)不少的教師認(rèn)為初中階段的主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是高年級(jí)英語教學(xué)的任務(wù)。教師的這種教學(xué)理念，無疑對(duì)學(xué)生閱讀能力的提升產(chǎn)生了不良影響。

（二）在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念方面存在不足

對(duì)于初中學(xué)生而言，由于剛剛接觸到英語閱讀，因此，教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念十分重要，尤其學(xué)生在英語閱讀的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，學(xué)生只有樹立了正確的閱讀理念，才能更好地克服困難，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。而目前初中英語教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀學(xué)習(xí)理念方面存在不足，學(xué)生對(duì)如何更加有效的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)為什么要進(jìn)行英語學(xué)習(xí)較為模糊，這就影響了學(xué)生英語閱讀能力的提升。

（三）沒能引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀學(xué)習(xí)方法與技巧

初中階段因?yàn)閷W(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)還不豐富，因此教師在教學(xué)的過程中還要對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧引起重視。而目前初中英語教師在閱讀教學(xué)的過程中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧并沒有引起重視，這就使得學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)十分機(jī)械，難以通過有效教學(xué)方法與技巧的應(yīng)用，很好的幫助學(xué)生有效獲取信息，也難以幫助學(xué)生克服閱讀過程中遇到的困難。

（四）學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)的機(jī)會(huì)較少

對(duì)于初中學(xué)生而言，教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時(shí)，不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧，在實(shí)際的教學(xué)中還要為學(xué)生提供更多進(jìn)行閱讀練習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的閱讀水平才能逐漸得到提升。而目前影響初中學(xué)生閱讀能力提升的一個(gè)重要因素，就是學(xué)生進(jìn)行的閱讀量不足，一方面教師在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生提供的閱讀機(jī)會(huì)不多，教師將更多的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解；另一方面，教師在督促學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀方面也存在不足。學(xué)生的閱讀量不夠，不僅使學(xué)生難以通過閱讀歸納總結(jié)出有效的閱讀方法與技巧，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各種閱讀能力也產(chǎn)生了不良影響，因此也成為影響學(xué)生閱讀能力提升的一個(gè)重要障礙。

二、解決問題，培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀能力的有效策略

上文對(duì)目前存在于初中英語課堂教學(xué)中影響學(xué)生閱讀能力提升的因素進(jìn)行了分析，這些因素還普遍存在于初中英語課堂，教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在于初中英語課堂教學(xué)中影響學(xué)生閱讀能力提升的因素，并采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。針對(duì)上文中提到的目前存在于初中英語課堂教學(xué)中影響學(xué)生閱讀能力提升的問題，本人提出以下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施：

（一）對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生的英語閱讀能力引起高度重視

針對(duì)目前初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面沒有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變已有的教學(xué)理念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力引起重視。一方面教師要在課堂教學(xué)過程中積極的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理分配，合理安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)間；另一方面，教師還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行英語閱讀的重要性，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的積極性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀學(xué)習(xí)理念

針對(duì)目前初中英語教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀學(xué)習(xí)理念方面存在不足的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)理念。本人認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)理念的過程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生形成積極解決英語閱讀學(xué)習(xí)過程中遇到的困難的理念。教師要讓學(xué)生明白在英語閱讀學(xué)習(xí)的過程中遇到困難是十分正常的事情，只有不畏困難，努力學(xué)習(xí)，閱讀能力一定能夠得到有效提升，在教師的引導(dǎo)下樹立學(xué)生有效進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)的信心。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

針對(duì)初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧沒有引起重視的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，教師將有效的閱讀方法與技巧的講解與實(shí)際的閱讀資料結(jié)合起來，能收到更好的教學(xué)效果，如果僅僅從口頭上對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，學(xué)生就很難把握相關(guān)的閱讀方法與技巧，結(jié)果難以達(dá)到提升學(xué)生的閱讀能力的目的。

（四）為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行閱讀練習(xí)的機(jī)會(huì)

學(xué)生只有進(jìn)行大量的閱讀，閱讀能力才能得到有效提升。為了給初中學(xué)生提供更多進(jìn)行閱讀練習(xí)的機(jī)會(huì)，一方面教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生布置更多的閱讀練習(xí)任務(wù)；另一方面，教師要對(duì)學(xué)生在課余時(shí)間的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。本人在實(shí)際的教學(xué)中就會(huì)為學(xué)生布置一些課余時(shí)間的閱讀任務(wù)，進(jìn)而督促學(xué)生進(jìn)行閱讀，收到了良好的教學(xué)效果。

為了有效提升初中學(xué)生的英語閱讀能力，本人在文中首先就影響初中學(xué)生閱讀能力提升的因素進(jìn)行了分析，在解決問題的基礎(chǔ)上，提出了能夠提升初中學(xué)生閱讀能力的方法，希望對(duì)大家的教學(xué)有一定的啟發(fā)。教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該將更多有助于提升學(xué)生閱讀能力的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。