陳玉春

摘 要：在化學(xué)學(xué)科實施新課程的背景下，課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量成為學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。如何實現(xiàn)在課堂教學(xué)中，使教學(xué)目的明確、學(xué)習(xí)任務(wù)清晰、情感培養(yǎng)協(xié)調(diào)、學(xué)科特色彰顯、學(xué)習(xí)活動人文、評價方式科學(xué)是每一位化學(xué)老師都必須面對的問題。而要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；實驗操作；課堂效率

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且還能為解決處理生活中的一些實際問題和提高全民科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。但是初中化學(xué)教學(xué)時間比較短，也就短短不到一年的時間，如何在這短短的幾個月里大面積地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是我們化學(xué)教師要精心研究的問題。筆者通過教學(xué)實踐，體會到如果要想達到這個目標，就必須從提高課堂教學(xué)效率抓起。

優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程則成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的源頭活水。因此，根據(jù)多年化學(xué)教學(xué)實踐并參考有關(guān)文獻，對如何優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程談幾點自己的看法。

一、生動形象、風(fēng)趣幽默的語言是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的前提

興趣是最好的老師，學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)往往可以收到事半功倍的效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是提高課堂效率的重要方法。學(xué)生對某一學(xué)科的興趣往往是在第一節(jié)課上產(chǎn)生，在以后的每一節(jié)課上不斷強化的。上好第一課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的趣味性，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成和發(fā)展的前提。所以，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量挖掘新教材中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，使學(xué)生在新奇感中產(chǎn)生愉悅學(xué)習(xí)情緒。長期的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，第一堂課上得生動、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會大增，所以第一堂課我們必須精心設(shè)計，盡量把知識性容納在趣味性中，要把難點定在激趣上。上課時，應(yīng)盡量舉一些新奇有趣的例子，如向一杯所謂“清水”（氫氧化鈉溶液）中滴入幾滴“圣水”（酚酞），“清水”會變成“鮮血”，像變魔術(shù)一樣把學(xué)生引入奇妙的化學(xué)世界。然后告訴學(xué)生這其中蘊含著化學(xué)知識，只要我們認真學(xué)習(xí)，將來會了解化學(xué)世界之奧妙，這就很自然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不能虎頭蛇尾，應(yīng)該貫穿化學(xué)教學(xué)的全過程，教師要積極挖掘教材的每一章節(jié)，讓學(xué)生的每一節(jié)課都感覺到新鮮而有收獲。

語言是人類交流思想感情的工具，是信息的載體。在教學(xué)過程中，教師要注意用生動形象、直觀有趣的語言或事例來說明課上的理論，使課堂教學(xué)情趣盎然；教師也可以用巧妙的預(yù)設(shè)疑問，形成有價值的課堂沖突，引起學(xué)生積極思維的興趣，由此來吸引激發(fā)學(xué)生積極地探索真理。例如，在講鐵的化合物時，可以利用生活中經(jīng)?？吹降挠灭ね翢贫傻拇u瓦，有青色和紅色兩種。通過分析顏色不同的成因來點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)其探索問題的熱情。

學(xué)生在教師語言的感召下，情感受到激發(fā)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)生共鳴，并逐漸從這種共鳴中走出來，進入理性狀態(tài)，生發(fā)出對化學(xué)科學(xué)的喜愛和科學(xué)學(xué)習(xí)的主動之情，使學(xué)習(xí)成為他們向往的活動，進入化學(xué)的樂學(xué)狀態(tài)。

二、加強實驗教學(xué)，設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的保障

化學(xué)實驗本身就是一項興趣盎然的活動。實驗中的各種變化，以及伴隨變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象，都能刺激人的神經(jīng)中樞，引起強有力的求知欲望。演示實驗、學(xué)生分組實驗，幻燈、電影、多媒體教學(xué)，課外科技活動等都是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動探索知識情境的重要手段。

三、有效細致地講授，加強化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的關(guān)鍵

無論教學(xué)改革如何進行，總離不開教師的講授。既然講授的作用是如此之重，在此方面做文章自然也是大有可圖。如何在這短短的一節(jié)課中，使學(xué)生能夠?qū)W到最多的知識，與講授的效率有很大的關(guān)系。因此，提高講授效率也是非常必要的，有效講授會使課堂教學(xué)效率提高。

教師還要教會學(xué)生其他的學(xué)習(xí)方法，比如做筆記。做筆記也是一種學(xué)習(xí)方法，畢竟人的記憶力是有限的，再好的記憶力隨著時間的延長也會減弱。這就需要筆記資料來補充，但對于初中生來說，他們中不少人處理不好聽課與記筆記的關(guān)系，往往顧上聽就顧不上記，顧上記就會漏了聽。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘錄，比如讓學(xué)生摘錄三個方面主要內(nèi)容：一是記教師講授提綱，二是記綱內(nèi)要點及教師分析，三是記常見錯誤或?qū)ψ约河袉l(fā)的

事實。

總之，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)“掌握知識、發(fā)展能力、陶冶品德”三維教學(xué)目標的主陣地。提高課堂教學(xué)效率就要優(yōu)化教學(xué)過程，研究如何使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取更多的知識，培養(yǎng)更好的能力和思想品德。這是每一個教師應(yīng)該認真思考的問題，同時也是一個難題，可謂仁者見仁，智者見智。以上幾點見解尚不夠成熟，真心希望能得到同行們的指正。