姚玨

摘 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，其也逐漸運(yùn)用于生活和工作的各個(gè)方面，特別是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的應(yīng)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。在音樂教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)因其直觀性、交互性和高信息量性的特點(diǎn)可以更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，提升課堂效率。從現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用的重要性出發(fā)，分析如何才能在音樂教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以促進(jìn)我國音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；音樂教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為改善我們生活和生產(chǎn)的主要方式，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展更讓我們可以在同一時(shí)空實(shí)現(xiàn)資源的獲取和共享，極大方便了我們的生活。在教育領(lǐng)域，新課程改革的開展讓更多的元素得以進(jìn)入教學(xué)課堂，豐富了學(xué)生的課堂生活，提高了教學(xué)質(zhì)量。在音樂教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的引入改變了傳統(tǒng)音樂課堂枯燥無味、應(yīng)付了事的教學(xué)現(xiàn)狀，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教師可以充分發(fā)揮自己的教學(xué)主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的多元化，促進(jìn)音樂教學(xué)效果的有效提升。本文通過分析現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的重要性，探討如何在音樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，促進(jìn)我國音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

所謂的現(xiàn)代信息技術(shù)就是通過利用互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)性和便捷性的特點(diǎn)在多媒體設(shè)備下為學(xué)生提供更加多元化的教學(xué)內(nèi)容，緊抓學(xué)生的注意力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的作用，首先，其能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)課堂上如何讓學(xué)生對自己所講授的內(nèi)容產(chǎn)生興趣是當(dāng)下教師需要考慮的首要問題。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有較強(qiáng)的直觀性和互動(dòng)性，教師可以通過視頻、圖畫、音像等呈現(xiàn)方式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)方法上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的審美體驗(yàn)。其次，現(xiàn)代化的信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用可以拓寬學(xué)生的事業(yè)。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的支撐下，學(xué)生可以直觀形象地了解音樂作品，加深學(xué)生對于音樂作品的理解，通過這種身臨其境的音樂欣賞可以不斷拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。最后現(xiàn)代化的信息技術(shù)有助于教師提升自己的教學(xué)水平。在新課程改革的浪潮下，教師除了不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還必須應(yīng)對現(xiàn)代的教學(xué)手段技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用需要教師掌握一定的制作軟件和硬件設(shè)備的操作方法，并且能夠通過自身的創(chuàng)新和創(chuàng)造為學(xué)生制作精彩的教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)代化的信息手段下更好地欣賞音樂，接受知識(shí)的熏陶。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)音樂情境

現(xiàn)代信息技術(shù)作為音樂教學(xué)中的一種教學(xué)手段，其本質(zhì)應(yīng)該為音樂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，所以音樂教師在采用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中，要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，通過圖像、文字、身影、動(dòng)畫等多重呈現(xiàn)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠多角度、多感官地進(jìn)行音樂作品的審美和欣賞，充分發(fā)掘音樂作品的內(nèi)涵和藝

術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在學(xué)習(xí)民歌部分時(shí)，可以播放宋祖英、譚晶等人的演唱視頻，學(xué)習(xí)宋祖英的民族唱腔以及譚晶現(xiàn)代唱法和民族唱法結(jié)合的舞臺(tái)表現(xiàn)

形式。

2.結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

興趣是最好的教師。音樂作為一種大眾性的文化消費(fèi)，每個(gè)群體都有自己的音樂愛好，在教學(xué)過程中，音樂教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的音樂興趣，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，對于時(shí)下流行的音樂選秀節(jié)目，教師可以播放優(yōu)秀的歌手演唱視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其肢體動(dòng)作和情感表達(dá)，在學(xué)習(xí)一定的音樂技巧的基礎(chǔ)上，更能掌握舞臺(tái)表演的相關(guān)方法，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

3.加強(qiáng)音樂教師培訓(xùn)，提升其綜合水平

隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)校也要有意識(shí)地加強(qiáng)對音樂教師的培訓(xùn)，讓他們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的操作技術(shù)，積極了解最新的音樂發(fā)展動(dòng)態(tài)，借鑒當(dāng)下高校音樂發(fā)展的主要成果，能夠及時(shí)應(yīng)對學(xué)生的各種問題，全方位提升自己的綜合能力和水平。

在信息化時(shí)代，信息技術(shù)對于提升教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。在音樂教學(xué)中，采用現(xiàn)代化的信息手段不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠促使教師不斷提升自己的教學(xué)能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在具體實(shí)踐的過程中，音樂教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有音樂情境的課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自己的綜合水平，更好地為學(xué)生進(jìn)行全方位的教學(xué)服務(wù)。只有這樣，音樂教師才能在新課程改革的背景下，完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)我國音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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