楊小燕

摘要：每年的初中八年級（上學期）舉行地理結業(yè)考試?？记氨仨殞φ麄€初中所學的地理課程進行總復習，而每周僅2節(jié)地理課。顯然，復習時間短，內(nèi)容多，任務重，要求高，因而不少地理教師在總復習中或者存在這樣的困惑，或者存在那樣的問題。本文對此提出了一些建議。

關鍵詞：初中地理；總復習；存在問題；改進建議

每到一年一度的初中地理結業(yè)考試之前，教師都要引導八年級學生復習整個初中地理知識，而此時的地理總復習時間短，內(nèi)容多，任務重，要求高。如何充分利用最后幾個月的復習時間，提高復習效率，進行有效的復習，是每一位初中地理教師面臨的重要課題。這階段，要求教師在總復習的整個教學過程中突出主干梳理知識，形成網(wǎng)絡，使所學知識系統(tǒng)化、熟練化、技能化，促進學生能力和綜合素質(zhì)的進一步提高。因此，初中地理總復習必須具有系統(tǒng)性、針對性、典型性、指導性。然而，在實際的初中地理總復習教學過程中都有不少地理教師存在諸多問題和困惑，復習方法亟待改進。

一、初中地理總復習中存在的問題

初中地理總復習中最常見的有以下問題，現(xiàn)指出現(xiàn)象并略作分析。

1.重進度輕反饋

因為課時比較緊，部分老師擔心復習不完，急于趕進度，導致單課時內(nèi)知識密度過大，但深度不夠，“走馬觀花”，反饋練習又不及時，既影響基礎知識的掌握，也難以讓學生在能力上有所提高，雖然表面上在正式會考之前完成了復習任務，但質(zhì)量不高，效果不好，導致出現(xiàn)“知識點都復習了，可學生成績就是不高”這種狀況。

2.大量使用教輔資料，復習針對性不強

部分教師大量使用教輔資料，導致自命題減少，試題陳舊，缺乏新意，使得復習過程被教輔資料牽著鼻子走，而不是針對本校學生實際情況合理選題、編題，導致復習過程學生陷入題海戰(zhàn)術，負擔加重，能力卻得不到提高。

3.復習重點不夠突出

會考試題雖然知識覆蓋面較廣，但重點內(nèi)容依然是考查重點，分值較高，且對相關知識點具有支撐作用，復習時如果不能重點突破，重點練習，不僅重點內(nèi)容不能落實，還導致相關知識點缺少支撐，學生的知識結構缺少重點內(nèi)容的支撐和引領，零散無序，不利于學生思維能力的提高，更不利于在應試中靈活運用所學知識解決問題。如氣候?qū)ｎ}、山脈與地形區(qū)、工業(yè)與礦產(chǎn)分布等知識點。

二、初中地理總復習的改進建議

針對初中地理結業(yè)考試的特點及存在的困惑和問題，提出如下建議供參考。

1.多引導學生討論典型試題。精講精練，摒棄題海戰(zhàn)術。選一些代表性的題目與學生分析，討論。

2.將知識歸類并系統(tǒng)化，通過面的突破，帶動點的復習。不求面面俱到，將零散的陳述性知識點提前整理，由學生自主掌握，教師在反饋階段進行檢查，不再占用寶貴復習時間。如：氣溫，降水，氣候類型等知識。

3.將知識梳理清晰，不僅可以提高復習效率，更能構建知識網(wǎng)絡。加深對知識的理解和整體把握，還原地理學科本質(zhì)，達到“螺旋式上升”的復習效果。例如：世界各地理區(qū)域的人種，宗教和語言。七年級上冊的知識基礎性、理論性強，對后續(xù)學習具有重要的支撐作用，應重點突破。經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、天氣與氣候、地球運動等相關知識不僅是重要的基礎性知識，更是每年考試的重點內(nèi)容，應加以重點鞏固落實。

4.重能力同時勿輕基礎知識的識記和情感、價值觀方面知識考查。雖然地理會考越來越重視考查地理基本能力，但基本的地理知識，每年也是考查必不可少的內(nèi)容，如世界之最、地形分布交通運輸網(wǎng)等也應給予足夠的重視。而生態(tài)保護、地區(qū)發(fā)展差異、世界局勢等方面的內(nèi)容往往與情感、態(tài)度、價值觀聯(lián)系密切，在復習時應適當強調(diào)，使學生能夠以正確的態(tài)度面對類似問題。

5.加強地圖教學。各個大洲、地區(qū)、國家和重點省級行政單位的輪廓圖，重點經(jīng)緯線、海港、海峽、首都務必牢記。指導學生能從地圖上讀出基本地理規(guī)律的同時，能解釋特殊地區(qū)的特殊地理現(xiàn)象。如赤道附近為熱帶雨林氣候，但赤道附近非洲東部地區(qū)卻為熱帶草原氣候。中國夏季全國普遍高溫，但青藏高原卻是全國最涼爽的地方。

6.重視區(qū)域地理的復習。不同的大洲比較（如南美洲、非洲的比較）、不同的分區(qū)比較（如北非與中東的比較）、不同的國家比較（如俄羅斯、日本的比較）、不同的省區(qū)（廣東與黑龍江的比較）

7.應十分重視自命題考查、變式訓練，適當使用教輔資料可以提高復習效率，但如果過分依賴則不妥。教師應該加強自命題考查，這樣才能適應本地區(qū)的考試特點和本校學生的實際情況，自命題時應先了解本地區(qū)的命題特點，科學、規(guī)范命題，也有利于教師有針對性的考查復習效果和學生的掌握情況，更能避免學生已經(jīng)陷入題海之中，教師卻依然把握不住正確地復習方向。命題時減少內(nèi)容重復和形式重復，多進行變式訓練是提高復習效果和學生應考能力的有效手段，希望各位老師加以重視。在地理會考命題“不出舊題、不用成題、全部命制新題”的前提下，這一點尤為重要。

8.規(guī)范學生答題習慣。每年結業(yè)考試閱卷中都發(fā)現(xiàn)許多學生因為答題習慣不好被扣分。主要有如下幾個方面：

（1）易錯字問題。重點地名寫錯，如哈爾濱、霍爾木茲海峽、珠穆朗瑪峰、渤海、湄公河等重點地名應讓學生切實掌握，不能重記憶，輕書寫。

（2）語言不規(guī)范問題。地理規(guī)律或地理現(xiàn)象的解釋、描述應該使用規(guī)范的語言、專業(yè)的術語，平時教學和檢測中應加以強調(diào)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如氣候特征的描述、地理現(xiàn)象的解釋、等高線的識讀、河流流向、山脈走向的描述等。強調(diào)單位，如攝氏度、人口密度、比例尺的計算時，要注意數(shù)據(jù)單位。

（3）卷面整潔問題。特別是錯誤改正時，切忌亂畫。填圖位置準確。

（4）作圖細節(jié)問題。如指向標的畫法、氣溫變化曲線是否平滑等。作圖時的距離計算問題等。

（5）避免漏做。有些題目需要在圖上做標記的切忌漏做，教師要反復強調(diào)。

9.關注熱點時事，及時引入復習。熱點時事每年結業(yè)考試都會有所體現(xiàn)，利用地理知識理解和解釋這些現(xiàn)象也是地理學習的目的之一，地理教師應該有職業(yè)的敏感性，善于發(fā)現(xiàn)、善于命題，并能及時體現(xiàn)在模擬考試中。如氣候大會、歐債危機、各地地震、中東問題、南海爭端、倫敦奧運會等。

總之，初中地理八年級結業(yè)考試前的總復習是整個初中地理教學中的重要環(huán)節(jié)。在復習過程中應立足課本，梳理體系，講練結合，夯實基礎，綜合訓練，鞏固提高，同時要科學地培養(yǎng)學生的地理思維能力和科學的學習能力，促進學生地理素質(zhì)的提高，以達到預期的復習效果。