吳月麗

摘 要：財會教學(xué)中存在課程設(shè)計不合理、教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法單一、教學(xué)目標不清晰等問題。文章從設(shè)立目標、選擇方法、核查效果和執(zhí)行實踐等方面進行研究，提出理實一體化教學(xué)模式運用的方法，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的財會人才。

關(guān)鍵詞：財會教學(xué)；理實一體化；教學(xué)模式；運用方法

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0048-01

理實一體化教學(xué)模式的運用，能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，能夠提高中職學(xué)生的理論水平和實踐能力。實現(xiàn)理實一體化，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教學(xué)新路徑。

一、財會教學(xué)中存在的問題

（1）課程設(shè)置不合理。目前，先理論后實踐是高、中職學(xué)校財會課程設(shè)計的基本模式。學(xué)生入學(xué)后，在前一年接觸的大多是理論課程，而財會實踐或?qū)嵙?xí)則安排在大四，學(xué)生難以在短時間內(nèi)熟悉和掌握財會實踐。此外，理論和實踐脫節(jié)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，沒有實踐內(nèi)容的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)后也不能學(xué)以致用。

（2）教學(xué)理念陳舊。財會教學(xué)中，大部分教師教學(xué)理念沒有轉(zhuǎn)變，仍然重灌輸、知識、書本、課內(nèi)，對體驗、情感、實踐和課外不重視。財會教師在教學(xué)時，習(xí)慣性采用灌輸教育，只注重自己是否把理論講解到位，對于學(xué)生是否理解和參與課堂實踐不重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不高。

（3）教學(xué)模式單一。多媒體的普及，使財會教學(xué)多了一絲活力，但是，教師對其依賴性日益嚴重。財會與學(xué)生生活聯(lián)系不大，多媒體課件并不會加深學(xué)生的理解，也談不上理論知識的熟練運用。教師應(yīng)改變單一的多媒體教學(xué)模式，在課堂中開展一些實踐活動，讓學(xué)生參與課堂，意識到自身的主體地位，在學(xué)習(xí)積極性提高的同時教學(xué)質(zhì)量也能得到改善。

（4）教學(xué)目標不明確。市場對財會人才的要求不僅需要理論知識豐富，還要有一定的實踐技能。財會是技術(shù)與應(yīng)用并行的經(jīng)濟管理學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握財會的理論知識，還要求有較好的實踐能力。培養(yǎng)的財會人才，要會運用財務(wù)會計軟件和財會操作。但教師在財會人才培養(yǎng)中，只注重理論學(xué)習(xí)，忽視技術(shù)要求，教學(xué)目標不明確，培養(yǎng)的人才與社會脫節(jié)。

二、理實一體化教學(xué)模式

（1）含義。理實一體化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生需要，以學(xué)生為中心、理論結(jié)合實踐的教學(xué)模式。專業(yè)理論和實際操作在理實一體化教學(xué)中交替出現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論以原始憑證為依據(jù)。理實一體化需要大量實踐，目標是使學(xué)生形成職業(yè)技能，為將來解決財會實踐問題打下基礎(chǔ)。

（2）作用。理實一體化教學(xué)通過構(gòu)建近似工作環(huán)境的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過實踐操作，鍛煉財會職業(yè)技能，加深對財會知識的理解。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)到的不僅是知識和技能，還有知識內(nèi)化的方法。

（3）實施。首先，理實一體化要從教師做起，教師要通過培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平，了解市場對財會人才的需求。其次，學(xué)生認真學(xué)習(xí)理論知識，然后利用一些實踐教材進行知識鞏固。理論與實踐的有效結(jié)合，是妥善處理財會問題的保障。最后，理實一體化教學(xué)要以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生參與課堂實踐操作的積極性，加強學(xué)生實踐能力，鼓勵學(xué)生參加會計從業(yè)資格考試，為將來就業(yè)提供競爭力。

三、理實一體化教學(xué)的運用

（1）設(shè)定教學(xué)目標。理實一體化教學(xué)要求培養(yǎng)符合社會需求的財會人才。學(xué)校在教學(xué)實踐中，要及時轉(zhuǎn)變觀念，將培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才放在首位，明確財會教學(xué)目標后，要進行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，目的是提高學(xué)生財會實踐能力，增強就業(yè)競爭力。理實一體化教學(xué)模式下，財會專業(yè)的教學(xué)目標被劃分為職業(yè)理論、職業(yè)一般技能和高級技能三種。職業(yè)理論是基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)的目標則重點放在職業(yè)技能的培養(yǎng)上。

（2）核查教學(xué)效果。教師在理實一體化教學(xué)中，不僅要理論結(jié)合實踐，還需要在教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)效果進行核查，使學(xué)生學(xué)到的理論得以內(nèi)化，獲得的技能得到拓展，找到教學(xué)中存在的不足并進行教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整，達到學(xué)生獨立完成財會業(yè)務(wù)的教學(xué)目標。另外，學(xué)?？梢园才艑I(yè)教師與會計公司進行交流，了解實際與理論之間的差距，做好理論結(jié)合實踐的準備，幫助學(xué)生內(nèi)化財會知識，提升他們的財會操作能力。

（3）開展財會實訓(xùn)。學(xué)校組織學(xué)生開展財會實訓(xùn)，使學(xué)生系統(tǒng)了解會計業(yè)務(wù)的具體操作流程，真正做到理實一體化教學(xué)。比如，在教學(xué)中設(shè)計財會部門，要求學(xué)生擔任不同崗位，完成財務(wù)處理工作，這主要包括制作、搜集和審核原始憑證、分析記賬憑證等。此外，教師還需要經(jīng)常組織學(xué)生進行財會競賽，競賽內(nèi)容要包含理論和實踐兩方面。

（4）做好教師培訓(xùn)。理實一體化教學(xué)中，開展校企合作能夠更好地保障理論與實踐的結(jié)合。學(xué)校在寒暑假期間，可以聘請會計公司的會計對財會專業(yè)教師進行培訓(xùn)，同時也要求教師到會計公司進行實踐鍛煉，加強教師的會計業(yè)務(wù)處理能力，培養(yǎng)教師財會教學(xué)的實踐技能。

四、結(jié)束語

理實一體化教學(xué)是一種理論結(jié)合實踐的教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到知識，還能提升自身的專業(yè)技能。財會教學(xué)中運用這一模式，有利于提高學(xué)生的理論知識水平，通過具體會計業(yè)務(wù)實踐，提升學(xué)生的財會業(yè)務(wù)處理能力，為將來從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

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