吳俊霞

摘 要：音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)開展形式多樣的活動。在音樂作品欣賞中提高學(xué)生審美情趣，在知識補充拓展中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在信息媒體演示中增強(qiáng)學(xué)生感悟效果，在自主學(xué)習(xí)研究中體現(xiàn)學(xué)生主體地位，在專題興趣活動中滿足學(xué)生成長需求。

關(guān)鍵詞：高中音樂；教學(xué)創(chuàng)新；分析研究；審美情趣

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0096-01

創(chuàng)新是推動教學(xué)改革的核心因素，每一位高中音樂教師都應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改要求，立足自身教學(xué)實際進(jìn)行探索研究，將創(chuàng)新因素更多地融入到音樂教學(xué)之中。

一、在優(yōu)秀音樂作品欣賞中提高學(xué)生審美情趣

音樂是一門欣賞的藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂作品能夠陶冶人的性情、提升人的情趣。高中生雖然時間緊、學(xué)習(xí)壓力大，但是只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，在音樂教學(xué)中完全能夠借助于優(yōu)秀的作品提高學(xué)生審美情趣，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿激情。教師在教學(xué)中除了運用教材中所提供的各種曲目之外，還應(yīng)廣泛搜集優(yōu)秀的音樂作品對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。例如，可為學(xué)生播放《小夜曲》《莫斯科郊外的晚上》《伏爾加纖夫曲》等外國經(jīng)典名曲；推薦二胡獨奏《二泉映月》、嗩吶演奏《百鳥朝鳳》、器樂合奏《春江花月夜》等傳統(tǒng)名曲；教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇流行歌曲中一些富含正能量的優(yōu)美曲目，如《大中國》《我的中國心》等。無論是優(yōu)雅的古典音樂，還是歡快的流行音樂，在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀的音樂作品，能夠使學(xué)生的身心得到放松，更加深刻地感悟到音樂的魅力，提高審美情趣。

二、在音樂知識補充拓展中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)除了教給學(xué)生樂理知識、開展演唱演奏技巧指導(dǎo)外，還要補充與音樂相關(guān)的趣味知識，既可以拓展學(xué)生知識面，又能夠讓音樂教學(xué)更加生動形象，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣。教師應(yīng)從教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌，大力發(fā)掘與音樂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的補充信息，在音樂課堂上進(jìn)行拓展。例如，在教學(xué)肖邦鋼琴音樂內(nèi)容時，可向?qū)W生介紹肖邦勵志成才的故事，講述他的愛國事跡。結(jié)合這些補充信息，學(xué)生對肖邦音樂作品的感悟不僅停留在旋律上，更重要的是深入到內(nèi)心，感悟其情感與精華所在。在民歌的欣賞中，可補充民歌起源地的民風(fēng)民俗，讓學(xué)生通過了解民歌創(chuàng)作的背景和深厚的鄉(xiāng)土文化，加深對民歌所蘊含情感的領(lǐng)悟。將補充的信息融入到音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終充滿濃厚的興趣。

三、在信息媒體演示中增強(qiáng)學(xué)生感悟效果

高中生已經(jīng)接近于成人，他們在思想情感方面有著自己獨特的見解。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師一定要重視營造濃厚的情境，讓學(xué)生身臨其境、全身心投入。在情境中提高學(xué)生心靈震撼程度，達(dá)到身心合一的效果。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可重點從兩個方面開展工作。一方面在音樂欣賞過程中演示與歌曲所描繪的場景相一致的畫面，形成視聽方面的全方位感知，這對增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的領(lǐng)悟深度具有非常積極的意義。在信息媒體演示過程中，學(xué)生可以透過歌曲進(jìn)入到所表達(dá)的主題、蘊含的情感之中。另一方面，借助多媒體手段的演示輔助簡譜視唱教學(xué)，下載相關(guān)歌曲輔助教學(xué)的專門軟件，以類似于卡拉OK和藍(lán)巨星測試的軟件，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)節(jié)奏、旋律的把握效果。把這種新穎的教學(xué)軟件引入音樂教學(xué)中，學(xué)生能更加直觀地面對自己的演唱，同時也使課堂教學(xué)更加活躍。

四、在課堂自主學(xué)習(xí)研究中體現(xiàn)學(xué)生主體地位

高中生在音樂課堂上渴望積極參與和表現(xiàn)自我，教師要想方設(shè)法兼顧這一特點，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在簡譜視唱教學(xué)中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生熟悉簡譜之后，先進(jìn)行示范，然后由學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練。教師要深入到每個小組了解學(xué)生掌握情況，及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以進(jìn)行演唱比賽，每個小組推薦一名代表在全班進(jìn)行比賽，這樣一方面可以調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性，另一方面也促使每一個小組更加積極地進(jìn)行視唱訓(xùn)練。通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在音樂課堂上能夠以更加積極主動的態(tài)度、更加團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神掌握演唱技巧，學(xué)習(xí)的積極性得到了顯著提高。教學(xué)實踐證明，課堂上賦予學(xué)生更加自主的地位，給學(xué)生更廣闊的參與空間，對音樂教學(xué)效率的提升會產(chǎn)生積極而重要的影響。

五、在課外專題興趣活動中滿足學(xué)生成長需求

許多高中生對音樂具有濃厚興趣，音樂成為他們生活中非常重要的調(diào)味劑。因此，音樂教師要與時俱進(jìn)滿足學(xué)生這些需求，將課外空間充分利用起來。一方面可以借助于課外興趣小組這樣的載體，組織學(xué)生開展音樂方面的一些專題研究，教給學(xué)生器樂演奏、歌曲演唱等方面的技巧，向?qū)W生介紹更多的樂理知識，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生對音樂的興趣愛好能夠在課外各項活動中得到滿足。另一方面還要重視音樂特長生的培養(yǎng)，既要夯實樂理知識和音樂基本功，又要針對應(yīng)試目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生技能技巧訓(xùn)練。教師要為學(xué)生制訂專門的培養(yǎng)計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排好文化課程學(xué)習(xí)和音樂?？茖W(xué)習(xí)的時間，為學(xué)生的專業(yè)成長創(chuàng)造良好條件。

六、結(jié)束語

綜上所述，面對新時期高中音樂教學(xué)工作的新形勢、新要求，廣大教師應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新理念為指引，扎實做好每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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