蘇春峰　李勇軍

真題展播

請以“不可怕”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

命題解讀

自2012年始，河北省中考作文題在命題形式上很穩(wěn)定，一直以“題目+要求”的裸題形式出現(xiàn)。在命題內(nèi)容上，也很穩(wěn)定，一直立足生活，貼近實際，關注成長，讓每個考生有話要說，有感想要抒發(fā)。

不過，在命題類型上，縱觀河北省這幾年的中考作文命題，卻是年年不一樣：2012年，半命題作文“我與______的親密接觸”；2013年，根據(jù)所提供的開頭“語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的”續(xù)寫作文；2014年，話題作文“這樣的衣著”；2015年，半命題作文“這次，我沒有_______”；今年，話題作文“不可怕”。年年有創(chuàng)新，年年出人意料，但又都在情理之中。這在很大程度上有效地避免了押題、猜題，切實保障了師生腳踏實地進行作文復習備考。很顯然，面對這樣的考題，除了不斷夯實作文基礎，提升作文水平，你還能有別的高招嗎？

今年的話題“不可怕”，三字很簡潔，也很好理解，審題上沒有任何困難：“不可怕”就是一種心理，一種想法，抑或一種態(tài)度。當然，要注意的是“不可怕”不是“可怕”，但包含了“可怕”，也就是說，“不”是對“可怕”起到了否定作用。在具體構(gòu)思與表達時，我們顯然要注意“可怕”與“不可怕”之間的聯(lián)系，比如說從“可怕”到“不可怕”的轉(zhuǎn)變。再展開一些，就有這些可以切入的角度：什么不可怕呢？為什么不可怕呢？怎樣不可怕呢？面對著這樣的不可怕，我們又該如何想、如何做呢？……如此之類的內(nèi)容，自是不一而足，我們選擇自己最為熟悉、感受最深的來寫即可。

思路一：困難不可怕

人之于世，事之不如意者，十有八九。困難是人生的必修課。困難不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的信心和行動。不能被困難所嚇倒，只有這樣，我們才有可能戰(zhàn)勝困難，迎接新的燦爛與輝煌。事實上，我們也正是在戰(zhàn)勝一個又一個困難的基礎上，不斷成長、不斷成熟的。

思路二：挫折不可怕，失敗不可怕，跌倒不可怕

不經(jīng)歷風雨，何能見彩虹？因為不可怕，所以我們才有挑戰(zhàn)挫折，走出失敗的勇氣和力量。這方面的例子多的是，劉邦一開始失敗，朱元璋一開始也是失敗……古人如此，今人亦是如此。馬云、俞敏洪、任正非……這些名人創(chuàng)業(yè)之路，又有誰是一帆風順的呢？又有誰沒有遇到過挫折，經(jīng)受失敗的考驗呢？

思路三：中考不可怕，壓力不可怕

中考是我們?nèi)松飞系谝淮沃卮蟮倪x擇。上了初三，周圍的空氣瞬時緊張。這很自然，面對中考，大家都有壓力，大家正都希望在中考中取得優(yōu)異的成績，回報自己，回報父母和老師。但是，壓力不可怕，中考不可怕。將壓力變?yōu)閷W習的動力，用心備考，認真復習，在中考后，我們豈能不笑逐顏開嗎？

思路四：因為有愛，所以不可怕

在父母的鼓勵下，戰(zhàn)勝了考試前的恐懼；在老師的幫助下，克服了學習上的困難；在同學的幫助下，擁有了面對未來的勇氣……選取生活中幾件溫暖人心的小事，形象而具體地說明：因為有愛，只要有愛，就沒有克服不了的困難。

審題誤區(qū)

1.雖說“不可怕”這個話題審題基本上沒有障礙，但有的考生生搬硬套，直接將話題作為自己所寫文章的題目，雖說這樣不是不可以，但很明顯的是，讓人一看，作者在構(gòu)思上犯了偷懶的毛病。如此一來，自是給人第一印象就不佳。

2.沒有明確“什么不可怕”就動筆寫開了。如此一來，但是以己昏昏，使人昏昏了。一定要注意，在審題時，首要就要明確“什么不可怕”：是一次挫折，還是一次失誤抑或失??？是走錯了一步，還是一次競選落選？是誤會？是家庭變故？是疾??？……

考場佳作

與風相伴

河北一考生

在風的面前，一切困難都顯得如此渺小，如此不可怕。只有風，才可以穿過荊棘；只有風，才可以吹散困難。

當那個詩人還做著自己那駕鶴蹁躚、榮華富貴的夢時，烏臺詩案來了，他的人生開始陷入“低谷”。這夜，身為小小黃州團練副使的他，徹夜未眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，望“山間之明月”，心中的苦悶，一時難以釋懷。

不過，這會兒，他看到山間的風呼嘯著向前沖去，前方的荊棘越密集，風越發(fā)地強烈，然后，帶著撕心裂骨的痛穿過荊棘林，心中的苦悶裂崩瓦解，他頓悟：一切困難不可怕！于是他寄情山水，文名垂千古。

他是誰？他就是“一蓑煙雨任平生”的蘇東坡。

凡高也看見了風。他慵懶地躺在向日葵地里，心中的苦悶無人可解：自己畫了那么多年那么多的畫，竟然一幅也沒有人欣賞，一幅也沒有人喜愛。這對一個藝術(shù)家來說是何等的恥辱與侮辱，無人欣賞自己的作品正如無人重視自己的生命。這是一種多么可怕的情形！這是一個人生命中的失??！這是一個人生命中的巨大挫折！

不過，這會兒，當他看見一陣風穿過向日葵地，盡管眾多的向日葵的枝條都不約而同地阻撓風，然而風全然不顧，它奮力地向前，向前！風成功了，穿過向日葵地，繼續(xù)向前吹！凡高也頓悟了，他覺得沒人理解不可怕，他繼續(xù)埋頭一心一意地不停創(chuàng)作……以《向日葵》為代表的眾多作品，如今已是公認的珍品。

關于風的故事太多，太多……

在人生亙古的旅途中，我們不停地跋涉、顛簸，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，憂愁布滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，但無法止歇，我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，卻還要面對一片片荊棘的叢林。

當風吹著號角穿過一片片荊棘林時，很多睿智的眼睛已經(jīng)看到它在明示著什么——

風是什么？風就是生命中所需要的自信、勇氣、堅持、挑戰(zhàn)……只有與這樣的風相伴，擁有這樣的風，我們才能藐視一切困難；只有與這樣的風相伴，擁有這樣的風，一切的困難才顯得不可怕；只有與這樣的風相伴，擁有這樣的風，我們才能讓痛苦煙消云散，讓快樂和燦爛灑滿旅途！

朋友，不與這樣的風相伴，不擁有這樣的風，你還等什么？

亮點透視

虛實結(jié)合，主旨鮮明 “風”在這篇文章里既實指自然之風，也虛指生命所需要的自信、勇氣、堅持、挑戰(zhàn)……如此虛實結(jié)合，說理形象生動，給人留下鮮明而深刻的印象。

事例具體，富有變化 文章列舉了蘇東坡、凡高兩個人物的相關事例，并通過他們在遇到困難時所采取的態(tài)度及做法，具體地論證了與風相伴的意義和影響，具有很強的說服力。同時，兩則材料的敘述并不完全一致，富于變化，如此也增加了說理的形象性和生動性。

由事及理，說理充分 文章開始總說風能吹散困難，中間先列舉兩個人物的相關事例，具體地說風如何吹散困難，接著采用議論，點明風的含義及作用。如此由事及理，說理充分。

撒潑不可怕

河北一考生

地點 一幢居民樓下

人物 陳阿姨、杜阿姨、眾鄰居、陳阿姨家孩子小剛（8歲）、杜阿姨家小孩小胖（15歲）

陳阿姨 我說小杜，你看看，你家的小胖把我家的小剛打成什么樣了？鼻青臉腫的。咱們可得趕緊上醫(yī)院。

杜阿姨 你愛上不上。明明是你家小剛自己摔倒了，礙著我家小胖什么事？

陳阿姨 小杜，你這話，可不是人說的話。

杜阿姨 什么人不入的？我不是人嗎？你存心罵人是不是？

李大伯 小孩玩鬧，摔著了，用不著如此計較。

陳阿姨 李大哥，你給評評，我只不過讓她陪我去趟醫(yī)院看看再說，我也沒說什么，她就跟我吵。

杜阿姨 什么看看？你不就是想讓我掏醫(yī)藥費，訛我一筆？想得美！

陳阿姨 我家小剛是你家小胖打的，你還想不管？

杜阿姨 這么多鄰居在這，誰看見我家小胖打小剛了？作作證。有證明的，我立馬付醫(yī)藥費！誰不付，誰是王八蛋！

（眾鄰居見她那兇樣，沒人吱聲。）

杜阿姨 李大哥，你看見了沒有？

李大伯 我剛路過，哪能看得著。

杜阿姨 張大爺，你看見了沒？

張大爺 我和你王叔在那邊下棋。沒看見！

（見杜阿姨這樣，圍觀的眾人紛紛散了。）

王大娘 小陳呀，趕緊帶孩子上醫(yī)院吧。別跟她吵了。

何奶奶 是呀，小陳，趕緊去吧，別把孩子給耽誤了。

陳阿姨 你們說氣不氣人，自己的孩子打人了還不承認。什么東西！

（說完，領著小剛就要往醫(yī)院走。）

杜阿姨 （氣勢洶洶地攔住陳阿姨）你再罵一句試試！

張大爺 （分開兩位阿姨）行了，沒完了！小陳，上醫(yī)院吧！

（陳阿姨忍著淚，帶著小剛上了鄰居幫忙給叫來的出租車，向醫(yī)院方向駛?cè)ァ＃?/p>

杜阿姨 想訛人，沒門！

（這時，小胖騎上自行車，追著小剛的車而去。）

杜阿姨 小胖，你給我回來！你干什么去？

小胖 我去看小剛。剛才是我不小心打著他的。

（聽到這話，鄰居們搖搖頭，各回各家，只有杜阿姨站在樓下，久久無言。）

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形式新穎，獨辟蹊徑 這篇文章采用劇本的形式，通過發(fā)生在居民樓下的一件小事，巧妙地反映生活現(xiàn)象，從而表達了“撒潑不可怕”、“真”永存于世的土旨。如此構(gòu)思，在眾多千篇一律的考場作文中，確實令閱卷者耳目一新，拍案叫好。

情節(jié)曲折，設計巧妙 陳阿姨問，杜阿姨不承認；杜阿姨撒潑問眾鄰居，眾鄰居躲閃、回避；眾鄰居勸陳阿姨，趕緊帶孩子上醫(yī)院；杜阿姨又和陳阿姨吵；杜阿姨家兒子小胖騎車追小剛……如此情節(jié)曲折，起起伏伏，富于變化，設計頗為巧妙。

描繪細膩，形象鮮明 人物的語言符合人物身份，動作細節(jié)描繪細膩而傳神，很好地再現(xiàn)了“當時的情景”，給人一種身臨其境之感。如此也很好地刻畫了鮮明的人物形象，突出了文章的土旨。

失敗可怕乎？

河北一考生

失敗可怕乎？美國發(fā)明大王愛迪生回答道：“失敗不可怕。面對失敗，不要放棄，繼續(xù)努力?！?/p>

當年在發(fā)明過程中，他經(jīng)歷了太多太多的失敗。特別是在發(fā)明電燈時，經(jīng)歷了幾千次實驗，都未成功。這個時候，身邊許多人都說他失敗了，勸說他放棄，但他并不為所動，也不放棄，而是更加努力，最終發(fā)明了電燈，為世界帶來了光明。試想想，面對失敗，如果愛迪生放棄了，他還會取得成功嗎？顯然不可能。

失敗可怕乎？新東方創(chuàng)始人俞敏洪這樣說：“失敗不要怕。面對失敗，不要氣餒，保持樂觀的心態(tài)?！?/p>

高中時，英語成績并不理想，但他非?；磉_，仍努力學習英語。在第一次高考失利后，他沒有為之氣餒，而是以樂觀的心態(tài)繼續(xù)學習英語，準備第二次高考。第二次高考，英語雖比上次有進步但還未及格，他仍不氣餒，以豁達樂觀的心態(tài)面對第三次高考。終于，他如愿以償考上了北京大學。如果在前兩次高考失敗后，俞敏洪氣餒了，沒有樂觀的心態(tài)，他還會參加第三次高考嗎？還會考上北大嗎？還會有后來的新東方嗎？

失敗可怕乎？美國勇士籃球隊的勇士們這樣回答：“失敗不可怕。面對失敗，不要灰心，重新調(diào)整自我?！?/p>

在今年的NBA西部總決賽中，以庫里為首的勇士對抗與詹姆斯為首的騎士。上半場比賽中，騎士領先勇士接近二十分，這時，包括我在內(nèi)的許多勇士隊球迷都非常緊張，以為勇士隊這次難逃失敗?？刹辉?，在下半場，勇士隊員們沒有灰心，重新調(diào)整狀態(tài)，很快就將比分反追，最終取得了本場比賽的勝利。

人生，充滿著未知數(shù)，誰也料想不到自己會失敗。但，失敗并不可怕，可怕的是你不敢面對失敗，找不到正確的方法戰(zhàn)勝失敗。

失敗可怕乎？失敗不可怕！面對失敗，不要放棄，不要氣餒，不要灰心，保持樂觀的心態(tài)，重新調(diào)整自我，繼續(xù)努力，你一定會戰(zhàn)勝失敗，取得你想要的成功！

亮點透視

事例豐富，論述充分 本文選取的三個具體的事例，既有中國的也有外國的，既有個體也有群體，事例豐富。也正是通過這三個事例，論述了面對失敗我們應有的態(tài)度，從而論證了中心論點：失敗不可怕！論述充分，具有很強的說服力。

題目新穎，引人注意 標題采用設問，而且還運用了文言詞“乎”，既能增加題目的韻味，很好地吸引讀者的注意與思考，也非常醒目地提醒了本文的中心論點，給人留下深刻的印象。

層次分明，布局精巧 前面三個事例，后面兩段總結(jié)，層次分明；三個事例都采取了相同的布局：先總說后具體地說，而且總說部分都采用了自問自答的方式，形式顯得整齊有氣勢。再加上三個設問，在不斷反復中，也很好地強調(diào)了中心論點，加深了讀者的印象。